長(zhǎng)沙環(huán)球職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 有五年制大專(zhuān)嗎
廣告設(shè)計(jì)與制作_新媒體傳播與策劃
專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 廣告設(shè)計(jì)
專(zhuān)業(yè)方向: 新媒體傳播與策劃方向
專(zhuān)業(yè)院系: 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)系
廣告設(shè)計(jì)與制作_新媒體傳播與策劃
本專(zhuān)業(yè)方向主要培養(yǎng)具有較強(qiáng)的新媒體內(nèi)容創(chuàng)意策劃及傳播能力,具備利用網(wǎng)絡(luò)與新媒體進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、品牌推廣、廣告策劃、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、傳播與媒體管理能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型專(zhuān)門(mén)人才。主要課程: Photoshop、版式設(shè)計(jì)、Illustrator、廣告創(chuàng)意、新媒體概論、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、廣告文案、VI設(shè)計(jì)、攝影基礎(chǔ)、Audition、影視廣告創(chuàng)意與制作、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、電子商務(wù)網(wǎng)站推廣、新媒體營(yíng)銷(xiāo)、移動(dòng)UI設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)課程。就業(yè)方向:適合在廣播影視傳媒、出版社、新聞單位、策劃公司、廣告公司、電子商務(wù)企業(yè)、手機(jī)廠商與游戲公司及其他企、事業(yè)單位從事微博微信營(yíng)銷(xiāo)推廣和新媒體設(shè)計(jì)、策劃、管理等工作
長(zhǎng)沙環(huán)球職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 有五年制大專(zhuān)嗎
好的學(xué)校決定你未來(lái)的起點(diǎn)有多高,很多同學(xué)在報(bào)考院校的時(shí)候比較猶豫,不知道怎么選擇好的學(xué)校,今天老師帶來(lái)幾點(diǎn)建議,供大家參考
適合人群
對(duì)口升學(xué)主要適合的群體有五類(lèi):一是*成績(jī)不理想、分?jǐn)?shù)低于高中錄取線的考生;二是*成績(jī)雖然能升入高中,但高考無(wú)望學(xué)生;三是*成績(jī)還算理想,但不愿繼續(xù)學(xué)習(xí)文化課,或嚴(yán)重偏科的學(xué)生;四是就業(yè)后想考取公務(wù)員、事業(yè)編制,而當(dāng)前學(xué)歷受限的學(xué)生;五是畢業(yè)后想深造考取研究生學(xué)歷的學(xué)生。
對(duì)口升學(xué)優(yōu)勢(shì)
優(yōu)勢(shì)一
計(jì)劃內(nèi)統(tǒng)招參加省招辦單獨(dú)命題考試,與高考升入*考生享受同等待遇,獲得全日制統(tǒng)招專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)。
優(yōu)勢(shì)二
考試科目少,考試科目:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)及專(zhuān)業(yè)課和技能考試。
優(yōu)勢(shì)三
考試較容易輕理論、重專(zhuān)業(yè)。文化理論課由省招生辦單獨(dú)命題、專(zhuān)業(yè)技能考試由主考院校命題考試。
長(zhǎng)沙環(huán)球職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 有五年制大專(zhuān)嗎
學(xué)校開(kāi)設(shè)中醫(yī)學(xué)、中醫(yī)骨傷、針灸推拿、中醫(yī)養(yǎng)生保健、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、心理咨詢、中藥學(xué)、藥學(xué)、中藥制藥、藥品質(zhì)量與安全、藥品經(jīng)營(yíng)與管理、護(hù)理、助產(chǎn)、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、老年保健與管理、康復(fù)治療技術(shù)、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、體育保健與康復(fù)等20個(gè)專(zhuān)業(yè),全日制在校學(xué)生1.2萬(wàn)人。學(xué)校的社區(qū)中醫(yī)健康服務(wù)專(zhuān)業(yè)群、中藥產(chǎn)業(yè)服務(wù)專(zhuān)業(yè)群為湖南省高等職業(yè)教育*特色專(zhuān)業(yè)群,中藥專(zhuān)業(yè)為*級(jí)骨干專(zhuān)業(yè)、省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)及現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專(zhuān)業(yè),針灸推拿專(zhuān)業(yè)為*級(jí)骨干專(zhuān)業(yè)、省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及教育部健康類(lèi)示范專(zhuān)業(yè),推拿*為*中醫(yī)藥管理局"十二五"中醫(yī)藥重點(diǎn)建設(shè)*。
長(zhǎng)沙環(huán)球職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 有五年制大專(zhuān)嗎
視覺(jué)層面:首先需要做到的是易懂,這時(shí)候就非常注重文案清晰程度及按鈕層級(jí)關(guān)系了,彈出的信息需能直擊要害,用戶看了能一目了然才是關(guān)鍵;其次,彈窗屬于一種干擾信息的存在,設(shè)計(jì)必須簡(jiǎn)潔,在彈出時(shí)需要考慮是否會(huì)過(guò)度影響(影響是一定會(huì)有的、且看如何降低)用戶的其他操作。假想我們正在玩游戲、突然來(lái)了電話全屏幕覆蓋(傳統(tǒng)來(lái)電),自己會(huì)以*快的速度掛掉電話,回到游戲中后發(fā)現(xiàn)自己已領(lǐng)"盒飯",即便來(lái)電是多么的理所當(dāng)然,但心里必定是非常不痛快的,那么,如果來(lái)電以彈窗的形式且占據(jù)屏幕很小區(qū)域(如今的來(lái)電方式)是不是就給了用戶足夠反應(yīng)時(shí)間及緩沖時(shí)間呢?
交互層面:彈出的內(nèi)容及操作入口需清晰可操作,雖然有時(shí)基于業(yè)務(wù)需求,產(chǎn)品更希望用戶能進(jìn)行下一步操作而并非回到上一步,即便如此,我們也只能通過(guò)弱化次要操作以突出主要操作,用戶有來(lái)去自由的權(quán)利,如果弱化至用戶看不清、甚至找不到的程度,即便提供了次要操作入口,也會(huì)存在反面作用;另外需注意用戶對(duì)產(chǎn)品的可控性,不管產(chǎn)品如何期望用戶進(jìn)入下一步轉(zhuǎn)化,但不能強(qiáng)制,一定要給用戶提供回去的路(強(qiáng)制版本更新除外),否則,任性的用戶可能會(huì)直接結(jié)束應(yīng)用,甚至因產(chǎn)品過(guò)于霸道直接卸載。
廣告設(shè)計(jì)與制作_新媒體傳播與策劃
專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 廣告設(shè)計(jì)
專(zhuān)業(yè)方向: 新媒體傳播與策劃方向
專(zhuān)業(yè)院系: 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)系
廣告設(shè)計(jì)與制作_新媒體傳播與策劃
本專(zhuān)業(yè)方向主要培養(yǎng)具有較強(qiáng)的新媒體內(nèi)容創(chuàng)意策劃及傳播能力,具備利用網(wǎng)絡(luò)與新媒體進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、品牌推廣、廣告策劃、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、傳播與媒體管理能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型專(zhuān)門(mén)人才。主要課程: Photoshop、版式設(shè)計(jì)、Illustrator、廣告創(chuàng)意、新媒體概論、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、廣告文案、VI設(shè)計(jì)、攝影基礎(chǔ)、Audition、影視廣告創(chuàng)意與制作、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、電子商務(wù)網(wǎng)站推廣、新媒體營(yíng)銷(xiāo)、移動(dòng)UI設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)課程。就業(yè)方向:適合在廣播影視傳媒、出版社、新聞單位、策劃公司、廣告公司、電子商務(wù)企業(yè)、手機(jī)廠商與游戲公司及其他企、事業(yè)單位從事微博微信營(yíng)銷(xiāo)推廣和新媒體設(shè)計(jì)、策劃、管理等工作
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好的學(xué)校決定你未來(lái)的起點(diǎn)有多高,很多同學(xué)在報(bào)考院校的時(shí)候比較猶豫,不知道怎么選擇好的學(xué)校,今天老師帶來(lái)幾點(diǎn)建議,供大家參考
適合人群
對(duì)口升學(xué)主要適合的群體有五類(lèi):一是*成績(jī)不理想、分?jǐn)?shù)低于高中錄取線的考生;二是*成績(jī)雖然能升入高中,但高考無(wú)望學(xué)生;三是*成績(jī)還算理想,但不愿繼續(xù)學(xué)習(xí)文化課,或嚴(yán)重偏科的學(xué)生;四是就業(yè)后想考取公務(wù)員、事業(yè)編制,而當(dāng)前學(xué)歷受限的學(xué)生;五是畢業(yè)后想深造考取研究生學(xué)歷的學(xué)生。
對(duì)口升學(xué)優(yōu)勢(shì)
優(yōu)勢(shì)一
計(jì)劃內(nèi)統(tǒng)招參加省招辦單獨(dú)命題考試,與高考升入*考生享受同等待遇,獲得全日制統(tǒng)招專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)。
優(yōu)勢(shì)二
考試科目少,考試科目:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)及專(zhuān)業(yè)課和技能考試。
優(yōu)勢(shì)三
考試較容易輕理論、重專(zhuān)業(yè)。文化理論課由省招生辦單獨(dú)命題、專(zhuān)業(yè)技能考試由主考院校命題考試。
長(zhǎng)沙環(huán)球職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 有五年制大專(zhuān)嗎
學(xué)校開(kāi)設(shè)中醫(yī)學(xué)、中醫(yī)骨傷、針灸推拿、中醫(yī)養(yǎng)生保健、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、心理咨詢、中藥學(xué)、藥學(xué)、中藥制藥、藥品質(zhì)量與安全、藥品經(jīng)營(yíng)與管理、護(hù)理、助產(chǎn)、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、老年保健與管理、康復(fù)治療技術(shù)、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、體育保健與康復(fù)等20個(gè)專(zhuān)業(yè),全日制在校學(xué)生1.2萬(wàn)人。學(xué)校的社區(qū)中醫(yī)健康服務(wù)專(zhuān)業(yè)群、中藥產(chǎn)業(yè)服務(wù)專(zhuān)業(yè)群為湖南省高等職業(yè)教育*特色專(zhuān)業(yè)群,中藥專(zhuān)業(yè)為*級(jí)骨干專(zhuān)業(yè)、省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)及現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專(zhuān)業(yè),針灸推拿專(zhuān)業(yè)為*級(jí)骨干專(zhuān)業(yè)、省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及教育部健康類(lèi)示范專(zhuān)業(yè),推拿*為*中醫(yī)藥管理局"十二五"中醫(yī)藥重點(diǎn)建設(shè)*。
長(zhǎng)沙環(huán)球職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 有五年制大專(zhuān)嗎
視覺(jué)層面:首先需要做到的是易懂,這時(shí)候就非常注重文案清晰程度及按鈕層級(jí)關(guān)系了,彈出的信息需能直擊要害,用戶看了能一目了然才是關(guān)鍵;其次,彈窗屬于一種干擾信息的存在,設(shè)計(jì)必須簡(jiǎn)潔,在彈出時(shí)需要考慮是否會(huì)過(guò)度影響(影響是一定會(huì)有的、且看如何降低)用戶的其他操作。假想我們正在玩游戲、突然來(lái)了電話全屏幕覆蓋(傳統(tǒng)來(lái)電),自己會(huì)以*快的速度掛掉電話,回到游戲中后發(fā)現(xiàn)自己已領(lǐng)"盒飯",即便來(lái)電是多么的理所當(dāng)然,但心里必定是非常不痛快的,那么,如果來(lái)電以彈窗的形式且占據(jù)屏幕很小區(qū)域(如今的來(lái)電方式)是不是就給了用戶足夠反應(yīng)時(shí)間及緩沖時(shí)間呢?
交互層面:彈出的內(nèi)容及操作入口需清晰可操作,雖然有時(shí)基于業(yè)務(wù)需求,產(chǎn)品更希望用戶能進(jìn)行下一步操作而并非回到上一步,即便如此,我們也只能通過(guò)弱化次要操作以突出主要操作,用戶有來(lái)去自由的權(quán)利,如果弱化至用戶看不清、甚至找不到的程度,即便提供了次要操作入口,也會(huì)存在反面作用;另外需注意用戶對(duì)產(chǎn)品的可控性,不管產(chǎn)品如何期望用戶進(jìn)入下一步轉(zhuǎn)化,但不能強(qiáng)制,一定要給用戶提供回去的路(強(qiáng)制版本更新除外),否則,任性的用戶可能會(huì)直接結(jié)束應(yīng)用,甚至因產(chǎn)品過(guò)于霸道直接卸載。
