合肥成人語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校，今天和朋友聊天，無(wú)意間聽(tīng)到合肥語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練最近很火，在網(wǎng)絡(luò)上了解了一下關(guān)于它的一些介紹做語(yǔ)言康復(fù)能恢復(fù)正常嗎，手勢(shì)符號(hào)的訓(xùn)練，在家里可以做語(yǔ)言康復(fù)嗎。

1.做語(yǔ)言康復(fù)能恢復(fù)正常嗎

在兒童早期發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力損失。6個(gè)月內(nèi)選配助聽(tīng)器，進(jìn)行科學(xué)調(diào)試和語(yǔ)言培訓(xùn)。 正常兒童的語(yǔ)言水平和智力水平?jīng)]有差距。6個(gè)月至1歲之間選擇助聽(tīng)器的兒童，其語(yǔ)言水平和智力發(fā)育水平與正常兒童略有差異。1-3歲之間采取的干預(yù)措施，康復(fù)效果與正常兒童有較大差距。3歲以上的干預(yù)恢復(fù)效果較差，即使付出數(shù)倍的努力也無(wú)法與正常兒童相比。

2.手勢(shì)符號(hào)的訓(xùn)練

手勢(shì)符號(hào)是使用自己的手勢(shì)作為某種意義的標(biāo)志，通過(guò)它可以表達(dá)自己的愿望并與他人進(jìn)行非語(yǔ)言的交流。 對(duì)于中度或重度語(yǔ)言發(fā)育遲緩或未掌握語(yǔ)言符號(hào)的兒童和表達(dá)困難的兒童，可以以手語(yǔ)為指導(dǎo)進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，逐步過(guò)渡到以嬰兒語(yǔ)言和口語(yǔ)表達(dá)為目標(biāo) .

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3.在家里可以做語(yǔ)言康復(fù)嗎

父母教孩子語(yǔ)言，如果是正常的孩子當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題，但是耳朵不好的孩子從2歲開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言。要通過(guò)強(qiáng)化和專業(yè)的手段讓孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言。 孩子需要能夠很好地與父母合作，父母需要有足夠的時(shí)間、耐心和足夠的專業(yè)技能。 滿足這些條件的可能性很小。 建議將孩子送到專業(yè)的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。

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