溫州蒼南有沒(méi)有日語(yǔ)學(xué)習(xí)班，很多人有這樣的疑問(wèn)，溫州日語(yǔ)培訓(xùn)真的有用嗎？有沒(méi)有用請(qǐng)看以下日語(yǔ)與漢語(yǔ)的文化淵源，日本動(dòng)漫的發(fā)展史，日語(yǔ)的N2級(jí)，學(xué)好日語(yǔ)的國(guó)內(nèi)有前途嗎，備考日語(yǔ)N1和N2，日語(yǔ)的聽(tīng)力技巧。

1.日語(yǔ)與漢語(yǔ)的文化淵源

日本與*有著一帶水之隔，所以日語(yǔ)與漢語(yǔ)的關(guān)系也源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在古代唐朝的時(shí)候，受到漢文化的影響，大量的古代漢語(yǔ)詞匯隨著漢字由*東北的渤海國(guó)和朝鮮等地被傳入日本，因此*人覺(jué)得學(xué)習(xí)日語(yǔ)比學(xué)習(xí)任何一門(mén)外語(yǔ)都要簡(jiǎn)單，其中一種原因就是日文里有漢字讓*人感到熟悉親切。

2.日本動(dòng)漫的發(fā)展史

日本在世界上有著“動(dòng)漫王國(guó)”之稱(chēng)，它是世界上*的動(dòng)漫制作和輸出國(guó)，其動(dòng)漫發(fā)展的模式具有鮮明的民族特色而又不失創(chuàng)新和吸引能力，這是其他*的動(dòng)漫望塵莫及的，目前全球播放的動(dòng)漫作品中有六成以上的都出自于日本。動(dòng)漫已經(jīng)成為日本重要產(chǎn)業(yè)鏈之一，給日本帶來(lái)了豐厚的外匯收入，同時(shí)也推動(dòng)了日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。日本動(dòng)漫發(fā)展過(guò)程大致可以分為四個(gè)階段：萌芽期--探索期--成熟期--巔峰期。

3.日語(yǔ)的N2級(jí)

日語(yǔ)中的N2級(jí)是日本語(yǔ)能力測(cè)試的等級(jí)之一，它的水平要求僅次于N1級(jí)別。從整體上來(lái)看日語(yǔ)N2級(jí)別與現(xiàn)在實(shí)行的N1級(jí)水平及評(píng)價(jià)合格標(biāo)準(zhǔn)也是是相同的，同樣只是在原有的基礎(chǔ)上提高了測(cè)定能否達(dá)到某種運(yùn)用能力的難度范圍。達(dá)到N2水平的學(xué)生能夠參加國(guó)內(nèi)的考研考博水平，比較容易通過(guò)自學(xué)考試水平的的測(cè)試。

溫州蒼南有沒(méi)有日語(yǔ)學(xué)習(xí)班

4.學(xué)好日語(yǔ)的國(guó)內(nèi)有前途嗎

隨著社會(huì)不斷發(fā)展，我國(guó)和周邊*的合作也越來(lái)越緊密，因此大部分人選擇了學(xué)習(xí)日語(yǔ)，而日本本身地少人稀，自己本身的發(fā)展就少不了要依靠周邊的帶動(dòng)，同時(shí)也需要更多的資源，來(lái)維持自身的發(fā)展，學(xué)好日語(yǔ)，我們就可以利用現(xiàn)在的場(chǎng)來(lái)發(fā)揮自己的價(jià)值，為自己為別人制造更多的機(jī)會(huì)。

5.備考日語(yǔ)N1和N2

在語(yǔ)法部分，N1的語(yǔ)法包含了從N5到N1的全部?jī)?nèi)容，所以在準(zhǔn)備N(xiāo)1的時(shí)候，不僅要背N1的語(yǔ)法書(shū)，還要背誦基礎(chǔ)語(yǔ)法。 在閱讀部分，N1閱讀的難度指數(shù)明顯高于N2。 不僅要掌握基本的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，而且答題的順序和答題的套路也很重要。 聽(tīng)力部分，N1聽(tīng)力和閱讀一樣，難度指數(shù)很高。 近年來(lái)，語(yǔ)法敬語(yǔ)的考試在聽(tīng)力方面也有所增加，所以做真題很重要。

6.日語(yǔ)的聽(tīng)力技巧

把聽(tīng)力中出現(xiàn)的詞匯和語(yǔ)法整理出來(lái)，記下來(lái)背誦理由：N1詞匯*題出現(xiàn)的詞匯，幾年前聽(tīng)力基本已經(jīng)出現(xiàn)了。這是我刷題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。而且，作為語(yǔ)言測(cè)試，那些出紙的老師必須有自己的成語(yǔ)，而這些詞匯很容易成為考試中心。

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