基礎(chǔ)醫(yī)學部(檢驗系)包括一部(基礎(chǔ)醫(yī)學部)一系(檢驗系),成立于2008年,下設(shè)解剖組胚教研室、生理教研室、生化教研室、病理教研室、微生物免疫學教研室、醫(yī)學檢驗教研室、"人體解剖學實物虛擬仿真實驗室"、湖南省科普教育基地"人體生命科學館"、"益陽市環(huán)洞庭湖與病原生物感染控制技術(shù)重點實驗室"、"數(shù)碼互動實驗室",占地面積達2000多平方米,教學資產(chǎn)2000多萬元,是高層次醫(yī)學檢驗技術(shù)人才培養(yǎng)的重要基地。近三年學生就業(yè)率均在95%以上,全日制專升本對口升學錄取率90%以上。

基礎(chǔ)醫(yī)學部(檢驗系)現(xiàn)有一支知識結(jié)構(gòu)合理、教育觀念新、師德高尚、教學能力強的教師隊伍(54人),其中副高以上職稱26人,碩博以上學歷31人。在熱帶病防治*秦志強(博士后)、病原與免疫學*曾凡勝、腫瘤學博士后鄒自征、神經(jīng)生物學博士黃伏連、生物化學博士文敏等團隊引領(lǐng)下,近3年累計發(fā)表科研及教學研究論文60多篇(其中黃伏連博士一人就有SCI論文5篇),主編和參編規(guī)劃教材50余部,承擔*級、省部級科學研究及教學改革項目10余項,擁有*專利10余項,主持*教學資源庫課程2門。郭勁霞、曾凡勝、歐陽方丹等老師多次獲省、市*教師、普通高校青年教師教學能手、教學標兵;劉圓月老師多次獲省市"周谷城教育獎""科技進步獎";周玉、申燕偉、賀旭團隊獲省級教師職業(yè)能力競賽一等獎;曾凡勝、何露、楊杰團隊獲湖南省第二屆醫(yī)*技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲*具投資價值獎;徐群芳、王進、曾凡勝老師分別獲得*檢驗技能教師大賽一、二、三等獎,指導學生參加*檢驗技能競賽,榮潔、曹旭青、任順龍同學分獲白細胞計數(shù)單項一等獎,趙雪晴、楊晗、楊冰同學分獲血糖測定和革蘭染色單項二等獎,涂鑫苗、袁鑫獲同學分獲個人綜合一等獎、二等獎,都充分展示了我校檢驗學子良好的職業(yè)素養(yǎng)和過硬的專業(yè)技能,也是對我校檢驗專業(yè)老師教學和技能水平的檢驗和肯定。

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學和臨床基礎(chǔ)檢驗、臨床生化檢驗、臨床血液學檢驗、臨床微生物以及臨床免疫等方面的基本理論和基本技能,具有創(chuàng)新意識和良好綜合素質(zhì)、具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神、能在各級醫(yī)院、血站及疾病控制中心等*從事醫(yī)學檢驗及醫(yī)學類實驗室工作的高等技術(shù)應用性專門人才。

主干課程

人體解剖與組織胚胎學、生理學、生物化學、病理學、臨床醫(yī)學概論、無機化學、有機化學、分析化學、臨床檢驗儀器、臨床檢驗基礎(chǔ)、臨床生物化學及檢驗技術(shù)、微生物學及檢驗技術(shù)免疫學及檢驗技術(shù)、血液學及檢驗技術(shù)等。

就業(yè)方向

該專業(yè)學生畢業(yè)后可從事臨床醫(yī)學檢驗、食品檢驗、衛(wèi)生檢驗、動植物檢驗、醫(yī)學教育和科研工作,包括各級各類醫(yī)院、衛(wèi)生防疫站、血液中心、海關(guān)檢疫從事醫(yī)學檢驗工作;生物制品、醫(yī)療設(shè)備企業(yè)從事質(zhì)檢以及銷售工作等。也可在公安、政法機關(guān)、司法鑒定機構(gòu)等從事法醫(yī)學檢案鑒定工作。

可考證書

在校讀書期間可考*職業(yè)技能等級證書; 畢業(yè)一年后可考檢驗士。

1．科學合理的師資隊伍為辦*專業(yè)提供了堅實*。

*歷來重視師資隊伍建設(shè),*加大教育教學改革力度,形成以學生為中心、以質(zhì)量為重點、全面落實素質(zhì)教育的教育教學管理模式,強調(diào)技能培養(yǎng)與就業(yè)崗位需要相結(jié)合,努力培養(yǎng)技術(shù)應用型人才和高素質(zhì)勞動者,逐步實現(xiàn)了教育觀念、辦學理念和工作機制的轉(zhuǎn)變,確保了人才培養(yǎng)質(zhì)量,促進了*的發(fā)展。老年保健與管理專業(yè)在課程設(shè)置、實習實訓要求等方面與護理、臨床醫(yī)學有很多互通共享之處。我院護理及臨床醫(yī)學專業(yè)師資力量雄厚,現(xiàn)有專業(yè)教師120人。其中研究生學歷80人,高級職稱45人,具有"雙師型"教師98人;兼職教師30人;老年保健與管理相關(guān)專業(yè)專任教師14人,高級職稱者8人。*采取多種措施提升教師素質(zhì),加快"雙師"培養(yǎng),打造*團隊。近年來,招聘和引進了各級各類人才10余人。專業(yè)教師隊伍是健全、合理和強大的,師資完全能滿足高職老年保健與管理專業(yè)教學需要。