杭州九堡哪里有人工智能編程培訓(xùn)，尤其是最近這幾年少兒編程培訓(xùn)挺火的，為啥這么火，接下來我就給大伙分析下到底有沒有必要學(xué)習(xí)編程，少兒會(huì)喜歡編程嗎，少兒編程的優(yōu)勢(shì)，對(duì)少兒編輯的誤區(qū)，少兒編程設(shè)計(jì)思維，學(xué)編程要先學(xué)好電腦和英語嗎。

1.到底有沒有必要學(xué)習(xí)編程

一位從事美術(shù)的朋友曾告訴我，學(xué)畫畫后，看世界的角度和以前不一樣了。 我傾向于更加關(guān)注物體的細(xì)節(jié)和紋理。 習(xí)慣換個(gè)角度看東西， “透視”在不同平面上的樣子。 每一個(gè)新領(lǐng)域都可以給我們帶來新的知識(shí)，有了這些新知識(shí)，我們自然會(huì)獲得新的思維和新的能力以及新的世界觀，學(xué)習(xí)編程也是如此。

2.少兒會(huì)喜歡編程嗎

當(dāng)少兒對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)不足，沒有接觸過這個(gè)世界時(shí)，他們無法“喜歡或不喜歡”任何事物，需要家長(zhǎng)去嘗試和探索。 少兒的天分在哪里，需要一點(diǎn)嘗試和引導(dǎo)。 與其擔(dān)心少兒會(huì)不會(huì)喜歡編程或者會(huì)不會(huì)愿意學(xué)習(xí)還不如讓少兒親身體驗(yàn)一下，看能不能接受。

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3.少兒編程的優(yōu)勢(shì)

如今*經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，一個(gè)*的強(qiáng)大也離不開科技的發(fā)展，而編程可以促進(jìn)這樣的創(chuàng)新。 我國(guó)的*度沒有國(guó)外高，但按照目前的趨勢(shì)，一線城市開始蔓延； 編碼普及甚至包括在考試中只是時(shí)間問題。目前國(guó)內(nèi)人工智能正在蓄勢(shì)待發(fā)。 如果少兒盡快接觸到編程，在未來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中將獲得更大的優(yōu)勢(shì)。

4.對(duì)少兒編輯的誤區(qū)

可能父母考慮以后不會(huì)從事編程工作，所以不需要學(xué)習(xí)。 從*開始編程，并不一定意味著長(zhǎng)大后一定要從事編程類工作，而是要讓孩子擁有良好的思維模式，教會(huì)他們?nèi)绾卫硇运伎家约叭绾胃玫亟鉀Q問題，提高孩子的綜合素質(zhì)， 以便有更多的選擇機(jī)會(huì)。

5.少兒編程設(shè)計(jì)思維

設(shè)計(jì)思維是人們提出的一種對(duì)未來社會(huì)具有重要意義的思維方式。 它是一種解決問題和創(chuàng)新的系統(tǒng)思維方法。 這也是少兒編程在STEM課程方向上的優(yōu)勢(shì)之一。 我們的孩子將學(xué)會(huì)系統(tǒng)地思考以分析、分解問題（需求），并通過綜合資源解決問題。

6.學(xué)編程要先學(xué)好電腦和英語嗎

很多家長(zhǎng)誤把孩子編程和電腦代碼編程混為一談，認(rèn)為必須先學(xué)會(huì)使用電腦、鍵盤和英語，才能開始學(xué)習(xí)編程。 編程是孩子們使用少兒編程平臺(tái)制作的一款小游戲。 因此，孩子早期不需要掌握很多先進(jìn)的電腦操作技術(shù)和英語水平。 他可以通過簡(jiǎn)單的拖放操作實(shí)現(xiàn)游戲的制作，并在學(xué)習(xí)編程的過程中一一使用編程邏輯模塊。 提高英語和計(jì)算機(jī)技能。

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