合肥政務區(qū)自閉癥培訓學校推薦，這段時間看到很多廣告都在說合肥自閉癥培訓，剛剛還特意查了下自閉癥之社會交往障礙，早起變現(xiàn)-缺乏眼神交流，重視自閉癥早期的表現(xiàn)，是否對包辦太多了，干預自閉癥需要家長的支持，培訓機構有咨詢和建檔流程，培訓機構有專業(yè)評估的流程。

1.自閉癥之社會交往障礙

很多家長會認為孩子根本不需要社交，但一般來說，剛接觸世界的孩子應該對周圍的事物充滿好奇。 相反，自閉癥兒童會對周圍的人和事表現(xiàn)出冷漠的態(tài)度，無論什么樣的事物或什么樣的環(huán)境都無法吸引他們的注意力，也無法表達自己的感受和情緒，表現(xiàn)出 一種別人進不去，你也出不去的感覺。

2.早起變現(xiàn)-缺乏眼神交流

自閉癥的早期表現(xiàn)可能是眼神交流困難，他們無法進行眼神交流的原因有很多。 例如： 缺乏與其他孩子進行眼神交流的社交動機 · 難以同時注意口語交流和他人的眼神 ，眼神交流會產(chǎn)生非常強烈和壓力的感官體驗 缺乏，例如某人或某物， 很難與大人同時注意。

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3.重視自閉癥早期的表現(xiàn)

雖然有些自閉癥兒童擅長繪畫、聲樂等，但他們需要花更多的時間學習普通兒童可以輕松學習的各種東西：如何說話、如何感知世界、如何溝通交流等等。 有些孩子很少說話，不與他人交流，喜歡獨自玩耍而不是和其他孩子在一起。 家長誤以為自己的孩子只是性格內向，不認為自己的孩子可能容易患自閉癥，從而錯過了*治療時機。

4.是否對包辦太多了

由于孩子的特殊性，很多家長總是為孩子安排太多。 有些父母急于給孩子穿鞋穿衣服，因為他們認為孩子動作遲緩。 事實上，這些很容易讓孩子失去自理能力，成為拖延癥。 這甚至讓父母更難管理他們的孩子。 除了行為的安排，在語言上給予孩子的大量幫助，也讓孩子很容易模仿條件反射，卻失去了真實的語言表達。 所以，家長要學會放手，同時要把握自閉癥孩子的需求和動機，給他們更多的時間，不要急于替他們全盤托出。

5.干預自閉癥需要家長的支持

了解孩子重復和刻板行為背后的真正原因可能會讓您的孩子感到安全、平靜和可控。 因此，以缺陷清單作為干預的目的不僅是有限的，而且可能會適得其反，所以我們需要教自閉癥兒童其他方法，讓他們自我調節(jié)。 幫助自閉??癥兒童的*方法是家庭支持的方式。

6.培訓機構有咨詢和建檔流程

當孩子來到機構時，機構需要了解孩子的大致情況，并為他建立相應的檔案。 這里的咨詢不是為孩子看病做判斷，這一點尤為重要。 此外，該過程包括轉診和醫(yī)療。 很多時候，孩子會有其他問題，機構會配合其他醫(yī)療機構。 另外，如果孩子的病情比較嚴重，無法得到機構的有效幫助，機構有義務告知和轉介。 家長也應該有一個判斷，這個機構的重點是什么？ 然后選擇合適的機構尋求幫助。

7.培訓機構有專業(yè)評估的流程

首先要知道孩子的能力有多大，然后根據(jù)評估，身體哪個更弱，然后進行專門的評估，生成相應的數(shù)據(jù)。 有—些機構，自己做測評比較困難，可以聯(lián)系專業(yè)測評機構，或者專業(yè)人士幫孩子做測評。 當然，機構必須培訓自己的評估員，人數(shù)不只一個。 這種情況下，掌握了相應技能的專業(yè)人士可以一起討論判斷。

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