湖南曙光電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)校好不好

湖南曙光電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于1983年,是一所由長沙市教育局業(yè)務(wù)主管、長沙市事業(yè)單位管理局備案登記的全日制行業(yè)公辦職業(yè)學(xué)校。學(xué)校執(zhí)著職業(yè)教育35年,先后為曙光電子集團、信息產(chǎn)業(yè)集團等多家*大型企業(yè)及社會培養(yǎng)近8萬人次專業(yè)對口人才,多次受到省、市相關(guān)*表彰,得到社會各界的認(rèn)同和贊譽。

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基本情況:

學(xué)校位于省會長沙市芙蓉區(qū)人民中路467號(曙光電子集團內(nèi)),屬于行業(yè)辦學(xué)。實行封閉式管理,教學(xué)、生活設(shè)施完備。學(xué)校師資力量雄厚,致力于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和動手能力,著力培養(yǎng)實用型、復(fù)合型專業(yè)人才。

辦學(xué)條件:

"*之大不在于大樓之大,而在于大師之大,"我校有三十多年的辦學(xué)歷史,積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗,形成了一支理論知識、實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的"雙師型"高水平師資隊伍。實驗實訓(xùn)設(shè)備滿足教學(xué)和實驗實訓(xùn)要求。

學(xué)校特色:

學(xué)校還是湖南省人力資源和社會*廳**鑒定所、長沙市人力資源和社會*局農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)技能培訓(xùn)、高技能培訓(xùn)定點培訓(xùn)機構(gòu),湖南省工會農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地、湖南省安全技術(shù)監(jiān)督局特種作業(yè)培訓(xùn)考證基地、長沙市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局特種設(shè)備作業(yè)培訓(xùn)考試基地。一、信息技術(shù)類:計算機應(yīng)用 二、旅游服務(wù)類:旅游服務(wù)與管理

學(xué)?，F(xiàn)有實訓(xùn)儀器設(shè)備650萬元,比2019年新增335萬元,增長率近110%;生均儀器設(shè)備值7756元,較2019年相比,有較大幅度的上升,同時學(xué)校加強校企合作,校外實訓(xùn)基地增加到4個。學(xué)校在已有多媒體、校園廣播系統(tǒng)、教學(xué)錄播系統(tǒng)設(shè)備等基礎(chǔ)上,重新配備了會議設(shè)備及各專業(yè)的實訓(xùn)室,滿足學(xué)校教學(xué)及學(xué)生活動的要求;學(xué)校電子圖書正在計劃進行中。

以校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)為重點,吸納社會資源,校企合作建設(shè)實訓(xùn)基地,探索校內(nèi)實訓(xùn)基地經(jīng)營主體多元化的途徑。與行業(yè)企業(yè)共同制訂生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃,進行生產(chǎn)性實訓(xùn)項目的開發(fā)。從生產(chǎn)性實訓(xùn)環(huán)境、生產(chǎn)性實訓(xùn)項目設(shè)計,企業(yè)文化氛圍、企業(yè)管理模式等方面營造真實或仿真職業(yè)氛圍,實現(xiàn)課堂與實習(xí)環(huán)境一體化,滿足校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)的需要,滿足職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定的需要,滿足面向社會技術(shù)服務(wù)的需要。

校外實訓(xùn)基地:能使學(xué)生感受技能的專業(yè)過程,再依照操作組織完成大部分項目教學(xué)內(nèi)容。

專業(yè)設(shè)置

根據(jù)我校建設(shè)規(guī)劃和發(fā)展的需要,為進一步擴*校辦學(xué)規(guī)模,以積極響應(yīng)市委、市*關(guān)于大力發(fā)展技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)的號召。年內(nèi)新增機電技術(shù)應(yīng)用、社會文化藝術(shù)2個專業(yè);加上之前開設(shè)的計算機應(yīng)用技術(shù)、旅游服務(wù)與管理專業(yè),現(xiàn)階段一共4個專業(yè),專業(yè)結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化合理,符合地區(qū)發(fā)展需要與學(xué)校定位,能為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)提供技能人才與智力支持,對提升本校的核心競爭力也具有重要意義。

師資隊伍

一是學(xué)校從專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設(shè)入手,完善學(xué)校各類教師培養(yǎng)培訓(xùn)及教師激勵制度,培養(yǎng)年輕老師成為骨干教師。

二是學(xué)校以"雙師型"教師隊伍建設(shè)為重點,制定了一系列教師培養(yǎng)制度,堅持開展以企業(yè)頂崗培訓(xùn)和學(xué)校培訓(xùn)為主的各類培訓(xùn),教師隊伍整體素質(zhì)有較大幅度提升。

三是積極鼓勵教師參加市教育局組織的各類培訓(xùn)。通過培訓(xùn),進一步開闊教師視野,更新教師教育理念,更好的推進教育教學(xué)改革。

課程建設(shè)

依據(jù)教育部頒發(fā)的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),為適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級及技術(shù)進步需要,我校深入行業(yè)企業(yè)調(diào)研,了解行業(yè)企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、職業(yè)發(fā)展趨勢、人才需求、職業(yè)發(fā)展和崗位對工作能力的要求等情況,明確專業(yè)定位,根據(jù)職業(yè)崗位的任職要求,構(gòu)建并不斷完善以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系;合理確定公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課學(xué)時比例,根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展適時修訂,選用規(guī)定教材。

大力加強專業(yè)建設(shè),不斷提升專業(yè)建設(shè)水平,主干專業(yè)實現(xiàn)了教學(xué)、實訓(xùn)一體化,學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)精神培養(yǎng)與技術(shù)技能訓(xùn)練高度融合。