湖南曙光電子信息職業(yè)學校-招生簡章公布
校企合作
"中職——高職高?!獞眯捅究?人才培養(yǎng)鏈條
學校積極探索"中職——高職高?!獞眯捅究?的技能人才培養(yǎng)鏈條,構(gòu)建人才成長立交橋。畢業(yè)生除了直接就業(yè),還可以通過單招進入高職高專之后,再繼續(xù)升學深造,進入本科,也可直接通過對口升學參加高考(語文,數(shù)學,英語,專業(yè))考取本科。學校已與多所高職和本科院校達成了生源基地協(xié)議,學生畢業(yè)之后可以通過單招或?qū)谏龑W進入*校園學習深造。
實習合作醫(yī)院及企業(yè)
中南*湘雅二醫(yī)院
長沙融城醫(yī)院
長沙旺旺醫(yī)院
長沙市中心醫(yī)院
湖南省榮軍醫(yī)院
長沙南湖醫(yī)院
長沙市四醫(yī)院
長沙市中醫(yī)醫(yī)院
湖南航天醫(yī)院
湖南省人民醫(yī)院
株洲市二醫(yī)院
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株洲市人民醫(yī)院
郴州市人民醫(yī)院
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嘉禾縣人民醫(yī)院
衡南縣人民醫(yī)院
長沙市婦幼保健院
安仁縣人民醫(yī)院
臨武縣人民醫(yī)院
湖南曙光電子信息職業(yè)學校-招生簡章公布
第五,加強師資隊伍的建設。我們叫做"雙師型"隊伍,既可以操作又可以教學,有的來自于工廠,有的來自于學校,但是他是"雙師型"的人才,對于提高質(zhì)量非常重要。第六,要作出制度安排。這個制度安排就是我們要修訂職業(yè)教育法,目的是要引導整個社會轉(zhuǎn)變觀念,對職業(yè)教育高看一眼,厚愛一分,把職業(yè)教育看成孩子人生發(fā)展的一個非常有前途的選擇和途徑。第七,在制度上解決現(xiàn)在職業(yè)教育和普通教育相分離的狀況。也就是建起一種"立交橋"。在職業(yè)學校就學的,他想上普通學校可以轉(zhuǎn)過去,二者可以在一定的節(jié)點上實現(xiàn)轉(zhuǎn)換,搭起一座"立交橋"。同時改變考試制度,目前,普通高校先錄取,然后職業(yè)學校再錄取,好像職業(yè)學校低人一等,要改變這種局面,就要從制度上做出安排。★康復治療技術專業(yè)
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的德、智、體、美全面發(fā)展,在掌握本專業(yè)所必備的基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學知識基礎上,較系統(tǒng)掌握現(xiàn)代康復和*傳統(tǒng)康復醫(yī)學基本理論、基本知識、基本技術,具有獨立的實踐操作能力,一定的發(fā)展?jié)摿皠?chuàng)新精神的"一專多能"高素質(zhì)基層康復治療專業(yè)技術應用性人才。
主干課程
康復評定技術、運動治療技術、作業(yè)治療技術、言語治療技術、物理因子治療技術、*傳統(tǒng)康復技術、疾病康復、肌肉骨骼康復學
就業(yè)去向
①各級基層醫(yī)院康復醫(yī)*、康復醫(yī)院(中心)、工傷康復中心、社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)康復部(社區(qū)康復站)和療養(yǎng)院等。②民政康復中心、殘聯(lián)康復中心、假肢矯形康復中心、社會福利院、兒童福利院、養(yǎng)老服務機構(gòu)和殘疾人用品服務站等。③其 他:特殊教育學校(康復服務與教育)、體育運動隊、民辦兒童腦癱康復中心和自閉癥康復中心等 。
可考證書
在校讀書期間可考*職業(yè)技能等級證書:畢業(yè)1年可考*康復治療士資格證。
繼續(xù)教育途經(jīng)
畢業(yè)當年可報考湖南省統(tǒng)一組織的相應專業(yè)全日制專升本(以畢業(yè)當年"湖南省專升本工作實施細則"為準)和成人高等教育專升本