幼兒園組織管理簡述

行政組織:承擔(dān)幼兒園的具體管理職能,園長是這個行政機構(gòu)的核心,負(fù)責(zé)主持全園的行政工作。主要依工作性質(zhì)和范圍分設(shè)相應(yīng)的職能組織與職務(wù)業(yè)務(wù)組織:幼兒園工作開展的主體,承擔(dān)各種具體的工作。黨群組織:包括黨組織,團組織,教代會(職工會)等。起著保證,配合,監(jiān)督和制約的作用,是有效的幼兒園管理活動不可缺少的組成部分4、其他組織家長委員會、園務(wù)委員會、愛衛(wèi)會、治安保衛(wèi)小組。

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報名對象:

1.早教親子中心管理人員、投資人。

2.有志于從事幼兒園管理工作的專業(yè)人員。

3.各級各類幼兒園投資人,園長,副園長。

4.各級各類幼兒園保教主任,骨干教師。

5.即將準(zhǔn)備開園的有志人士。

為貫徹落實教育部2015新出臺《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》60條、2016年新版《幼兒園工作規(guī)程》等內(nèi)容,適應(yīng)多層次化的教育需求以及新型幼兒園的發(fā)展,將逐漸提升對職業(yè)園長及幼教工作者專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能。但我國的現(xiàn)狀與市場需求有較大差距,多數(shù)園長在知識能力、結(jié)構(gòu)層次、現(xiàn)代經(jīng)營理念及腳踏實地的專業(yè)能力方面很難適應(yīng)現(xiàn)代幼教事業(yè)激烈的市場競爭需求及學(xué)前教育發(fā)展的方向。2016年3月1日起施行的《幼兒園工作規(guī)程》中,明確要求幼兒園園長必須取得幼兒園園長崗位培訓(xùn)合格證書,由此可以看出,我國的學(xué)前教育事業(yè)得到前所未有的關(guān)注,園長需要走向職業(yè)化。

2004年,經(jīng)*編制委員會辦公室批準(zhǔn),教育部基礎(chǔ)教育資源中心正式成立,與*電化教育館合署辦公。其主要職責(zé):承擔(dān)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)的規(guī)劃和協(xié)調(diào)工作;收集、發(fā)布基礎(chǔ)教育資源需求信息;組織基礎(chǔ)教育資源征集、引進(jìn)、開發(fā)和整合;建立基于*教育衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸網(wǎng)的專項資源管理和服務(wù)平臺,負(fù)責(zé)基礎(chǔ)教育資源發(fā)送、技術(shù)支持、用戶管理和反饋信息收集;承擔(dān)*基礎(chǔ)教育資源庫及資源服務(wù)網(wǎng)站的管理工作;組織基礎(chǔ)教育資源的研究、評價、推薦和交流;開展教育部授權(quán)和委托的其它有關(guān)工作。

為什么說教育部*電化教育館頒發(fā)的證書比較權(quán)威呢?

答:您可以從您當(dāng)?shù)亟逃龔d教育局都可以查到,*教育部,通過*教育部都能查到您的證書,您說權(quán)威不權(quán)威呢?

運用權(quán)力要做到合法、合理、合情 要想使權(quán)力發(fā)揮出真正的作用,園長在行使權(quán)力時,必須做到有法可依,照章辦事,要注意職權(quán)相符,不能隨便超越自己的職權(quán);運用權(quán)力時要講道理,堅持以理服人,切忌蠻橫無理,以權(quán)壓人;使用權(quán)力時要重視感情因素,以情動人。只有做到法、理、情三者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,才能使權(quán)力的運用發(fā)揮積極的作用。如果濫用權(quán)力,借職務(wù)之便搞以權(quán)謀私等不正之風(fēng),只能使權(quán)力的效能受到消極影響。

07年至今,隨著人口出生高峰的出現(xiàn),幼兒入園供需矛盾在*各地陸續(xù)出現(xiàn)。同時,隨著社會的發(fā)展,家庭經(jīng)濟實力、文化層次的分化,家長們對于教育服務(wù)的需求也日益多元化。比如,有的高收入家長希望幼兒園引進(jìn)外教,愿意為此每月支付幾千甚至上萬元;不少普通工薪家庭則希望每月只需花費幾百元,擁有一個安全看護(hù)孩子的園所即可。入園人數(shù)激增、眾口難調(diào),各地*大力增加公辦幼兒園、托兒所供給的同時,各類定位各異、質(zhì)量不同的民辦園所也如雨后春筍般涌現(xiàn)。在此過程中,由于辦園質(zhì)量參差不齊,導(dǎo)致家長、*和市場"三角關(guān)系"中的"張力"逐漸拉大。它的存在,表明附近有一定量的入園需求,并且公辦幼兒園和正規(guī)民辦園未能滿足。是周圍缺乏公辦幼兒園,公共教育服務(wù)覆蓋不到位?還是雖有正規(guī)園但收費超出家長的承受能力?抑或該幼兒園因陋就簡,雖家長認(rèn)可但無法達(dá)到*標(biāo)準(zhǔn)?無論是哪種情況,無證而存在、查處而不停辦,都折射出家長需求與服務(wù)供給之間未能"無縫鏈接"的問題。兩者之間存在的"裂縫",成為不規(guī)范民辦幼兒園產(chǎn)生和存在的土壤。無證的非規(guī)范幼兒園游離于管理之外。此類無證的不規(guī)范幼兒園經(jīng)營成本低、違規(guī)成本低,往往關(guān)了開、開了關(guān),難以""。所以,政策的收緊,還有家長的選擇。幼兒教育從業(yè)人員一定要配備園長證和幼師證。