浙江嵊州自閉癥康復訓練排行榜，學習特殊兒童教育課程，先了解下感統(tǒng)失調的家長該怎么做，感統(tǒng)失調的少兒有什么特征，自閉癥帶來的影響，孤獨癥典型表現(xiàn)，語言發(fā)育遲緩，自閉癥兒童的表現(xiàn)相關知識，學習更輕松。

1.感統(tǒng)失調的家長該怎么做

把自己的孩子當正常人來看待。每個孩子都是有缺點的，他們知識比別人學的慢一點而已，在實踐中摸索教育特殊孩子是每個家長都應該做的功課。尊重孩子的個性，無條件的接受孩子的弱點，滿足孩子的興趣和需要。教育不怕麻煩，無論是教育正常和非正常的孩子，都是一項很復雜的工作，在每次教育中學習經驗教訓，保持平穩(wěn)的心態(tài)，將來孩子一定會回報你的。

2.感統(tǒng)失調的少兒有什么特征

感統(tǒng)失調的少兒基本都有下面這些問題：不太靈活左右不分注意力不集中自理能力差、情緒不穩(wěn)定學習能力差等等問題。出現(xiàn)這些“問題”的原因，不是孩子故意不好好做，而是因為自己的能力不足做不到，他們自身有不同程度的感統(tǒng)失調，出現(xiàn)這些問題，其實是在向你求助。

3.自閉癥帶來的影響

自閉癥會給青少年兒童帶來什么影響？ 引起異常反應：正常情況下，正常的少兒在受到影響時會做出自然反應，如聽到聲音，將頭轉向聲音的方向。 天上有飛行物，視線會往飛行的方向移動，但自閉癥兒童在這方面無法正常反應。

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4.孤獨癥典型表現(xiàn)

孤獨癥典型表現(xiàn)為坎納三聯(lián)征，即語言障礙、交流障礙和刻板行為。語言障礙，多數(shù)表現(xiàn)為語言發(fā)育落后，2～3歲仍不會說話。交流障礙，表現(xiàn)為兒童獨自玩耍，聽力完好，但卻呼之不應、不服從指令，缺乏與人的目光對視，對父母親缺乏依戀。

5.語言發(fā)育遲緩

自閉癥兒童的語言理解能力和表達能力較低。 他們無法理解也無法使用復雜的語言和肢體動作。 他們甚至不能用手勢說“再見”。 他們不能像其他孩子一樣玩積木和玩游戲。 . 平時說話少或經常成天一句話也不說，有時說話容易出現(xiàn)簡單的語法錯誤。

6.自閉癥兒童的表現(xiàn)

自閉癥兒童也經常因不明原因獨自笑，情緒不穩(wěn)定。 很容易沖動行事，甚至做出傷害自己、攻擊他人的事情。 同時還可能伴有睡眠障礙或者是智力不正常、癲癇或者是腦癱等多種疾病，使病情更加復雜，更難治療。 如果家長發(fā)現(xiàn)孩子有上述特殊行為，需要及時干預和治療。

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