作為一個設計師,我們自然十分關(guān)注自己的創(chuàng)造力,同時希望自己的創(chuàng)造力也能夠不斷提升,那么應該如何操作呢?科迅教育讓學員精通技能操作的同時,也具備項目分析、方案設計、洽談等各項能力,培養(yǎng)學員成為復合型設計人才。

我們經(jīng)常會遇上這種情況,一份充滿挑戰(zhàn)的設計項目,在進行時所遇上的瓶頸讓你身心俱疲。那么此時,如何在短時間內(nèi)激發(fā)相應的創(chuàng)造力去反哺項目呢?

可以試試——

1)角色代入:"走自己的路,讓別人去說吧"看上去很美,但可能更適合藝術(shù)家;"走別人的路,感知別人世界的美好"這樣才能觸及我們的受眾。當我們創(chuàng)造力遭遇瓶頸時,不妨轉(zhuǎn)換一種思維,做一個"普通用戶",以免自己陷入思維的死胡同。

2)運動:進行運動會促進大腦的活動,激發(fā)你更靈活的思考。

3)獨處:當離開瑣碎的人際交往,和外界的一些雜事隔離,回到內(nèi)心本真的狀態(tài),會釋放自己更多的能量,思維隨之靈活起來。

當我們長時間受困于某種思維時,不妨跳出原有思維,去進行一些日常的活動,苦思冥想并不會讓靈感忽地一下就蹦出來。

從長期來看——

首先,不斷嘗試和體驗新事物:通過不斷嘗試和體驗新鮮事物這樣的途徑,給自己加強創(chuàng)造力。

其次,長期積累相關(guān)知識:只有自己頭腦中的知識足夠多,才能更好地進行優(yōu)化組合,在合適的時候做出反應。

再次,保持自我:不管外界有多大的質(zhì)疑,需要我們抹去多少棱角,都一定給自己一個保持自我的空間。因為每個人的存在和成長都是的。這也讓每個人都有自己一些獨特的想法。

還有就是永遠保持對創(chuàng)造力的渴望。對創(chuàng)新感到興奮。這樣的心境不消失,創(chuàng)造力總會相伴。

科迅教育平面設計學習階段分解

一階段(平面綜合階段) 重點掌握四大平面軟件運用,能進行基礎(chǔ)平面設計工作。

二階段(平面研修階段) 主要掌握商業(yè)插畫、版式、海報、logo、標志VI、折頁設計、包裝、作品集設計、等常規(guī)商業(yè)設計技能,掌握新的印刷工藝技術(shù)。

三階段(崗前就業(yè)培訓課) 近50個企業(yè)項目中標訓練,總監(jiān)1對1指導,課堂職場無縫對接,快速收獲1-2年職場實際經(jīng)驗。

四階段(素養(yǎng)訓練階段) 重點培養(yǎng)演講表達能力、團隊協(xié)作精神、執(zhí)行能力,把學員打造成專業(yè)技能過硬,心態(tài)陽光,職業(yè)素養(yǎng)好的設計人才,讓學員快速成長。