培訓師可以如何分層 我個人認為,企業(yè)內(nèi)部講師的培養(yǎng),可以分成三個層級,初級能講課——演,中級能開發(fā)——編,高級能引導——導。初級講師,培養(yǎng)其具備基本講課能力;中級講師,能獨立開發(fā)課程;高級講師,用引導的方式,引領(lǐng)學員主動學習。
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企業(yè)培訓師緣何受熱捧?
我國人口紅利來源由數(shù)量轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)量,培訓超過招聘成為人力資源*重要模塊企業(yè)培訓師日薪千元起步,平均日薪5000元,日薪過萬大有人在企業(yè)培訓是*自由職業(yè)之一,完全擺脫傳統(tǒng)的朝九晚五辦公室工作大部分時間在講臺上,有大批的聽眾,體驗顛峰,備受尊榮工作環(huán)境好,工作對象素質(zhì)高,是*安全的職業(yè)
診斷問題并找出解決方法的能力
企業(yè)培訓師應(yīng)該收集被企業(yè)培訓者的有關(guān)資料,以便決定他們的特定需求。雖然評估和會談的技巧可以通過學習獲得,但一個成功的培訓師會擁有一些特定的素質(zhì),這些素質(zhì)使他們能夠更有創(chuàng)造性地利用這些信息,診斷被培訓者的問題所在,或提出令人振奮的解決辦法。這些素質(zhì):真正了解所詢問的問題;意識到什么是"錯誤"以及應(yīng)該做什么;將理論運用于實際環(huán)境的能力;創(chuàng)造性一能提供新的觀點和新的視角;獨特的和新奇的解決問題的能力。
培訓師在市場上主要分為兩類:企業(yè)培訓師和職業(yè)培訓師,他們的主要職責和特征有:1、產(chǎn)品培訓課件的制作,宣講,對客戶進行產(chǎn)品知識培訓,答疑。2、擅長領(lǐng)域廣泛,比如:團隊建設(shè)、企業(yè)文化建立和企業(yè)內(nèi)部流程改造、溝通學、LT思維管理、頭腦風暴、企業(yè)教練、執(zhí)行力提升、團隊激勵和個人激勵、個人職業(yè)生涯開發(fā)和規(guī)劃、成功學、潛能銷售等。3、專業(yè)、高效、形象氣質(zhì)佳,能對客戶產(chǎn)生一定或者強烈的思維沖擊和洗禮,幫助客戶有效提升進步。4、能適應(yīng)經(jīng)常出差講課。
工作說明編輯 在培訓計劃的指引下開發(fā)培訓課程,編制培訓教材和教案,根據(jù)培訓的內(nèi)容和學員的特點設(shè)計培訓授課方式,講授培訓內(nèi)容,設(shè)計培訓效果評估體系并組織或者協(xié)助評估培訓效果。
*是給知識:傳授經(jīng)驗、傳授知識
價值體現(xiàn)在傳授經(jīng)驗、傳授知識上。
第二是給系統(tǒng):系統(tǒng)常識
培訓講師的價值是給系統(tǒng),幫助學員整理經(jīng)驗,把講師的系統(tǒng)和學員的經(jīng)驗結(jié)合起來。
第三是給思想:講師的思想
培訓講師講授"大師"的觀點是不可避免的,但在講述完"大師"的觀點以后,要結(jié)合自己的經(jīng)驗,講授自己的觀點。無論這個觀點在學員眼中是對是錯,起碼,講師給到了學員一個不同的見解,不同的角度,有助于學員開闊眼界,拓展思路。
第四是給體驗:發(fā)動學員交流和體驗
所以*講師在培訓過程中,一定不是自己講,而是要充分調(diào)動學員,共同參與,讓學員彼此學習,講師針對學員討論的問題給出自己的觀點,進行點評。這樣的方式讓學員的經(jīng)驗得到充分交流,吸收到了講師的觀點,講師也得到了提高,教學相長。具體的教學方式可以是小組討論等傳統(tǒng)的方式,也可以是游戲體驗、戶外體驗等方式。
隨著科技的發(fā)展,科學技術(shù)對培訓的影響也越來越大,同時,科學技術(shù)在培訓上的應(yīng)用,也促進了現(xiàn)代培訓技術(shù)的發(fā)展。企業(yè)培訓講師證報名時間、考試公告及費用多少企業(yè)培訓工作流于形式表現(xiàn)在三個方面:對培訓課題的確定不夠細致,針對性不強,沒有完整的系統(tǒng)性。企業(yè)培訓講師證報名時間、考試公告及費用多少許多企業(yè)已將企業(yè)員工培訓向各個領(lǐng)域滲透,其內(nèi)涵已遠遠超過培訓本身。比如,一些企業(yè)除了員工知識和技能的培訓。企業(yè)培訓師是指能夠結(jié)合經(jīng)濟、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求,研究開發(fā)針對新職業(yè)(工種)的培訓項目,以及根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營需要,掌握并運用現(xiàn)代培訓理念和手段,策劃、開發(fā)培訓項目,制定、實施培訓計劃,并從事培訓咨詢和教學活動的人員。
