昆明五華區(qū)學(xué)編程哪家好，對于大家在討論的昆明少兒編程培訓(xùn)，我也為大家準備了一些資料少兒編程未來的前景好不好，少兒編程是學(xué)什么，該不該學(xué)少兒編程，少兒編程的未來趨勢，什么樣的人適合學(xué)習(xí)少兒編程，少兒編程的學(xué)習(xí)需要家長做什么呢，為什么那么多接觸少兒編程，學(xué)少兒編程難不難，少兒編程針對哪些人群。

1.少兒編程未來的前景好不好

少兒編程教育絕對大有可為。隨著科技的不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)這些知識是很有必要的。咨詢巨頭麥肯錫曾表示，未來很多人會失業(yè)，被機器人取代，所以對孩子學(xué)習(xí)編程很有幫助。 必要的，你也可以拿一個成績證書來幫助你進入高等教育。以目前的情況來看少兒編程的發(fā)展趨勢還是不錯的。

2.少兒編程是學(xué)什么

少兒編程的概念是從美國麻省理工推出“可編程積木”（Scratch）平臺開始的。國內(nèi)的一些*培訓(xùn)機構(gòu)或是引入Scratch平臺，或者是自己仿制一臺功能相似的系統(tǒng)，基本原理都是通過拖拽“編程積木塊”的方式，將事先封裝好的指令搭建成具有一定功能的程序，一般是控制角色的行動與變化，做成帶有交互性的動畫或者小游戲。

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3.該不該學(xué)少兒編程

學(xué)習(xí)是要學(xué)習(xí)的，但建議是：根據(jù)家庭和孩子的情況慎重選擇合適的培訓(xùn)機構(gòu)和課程。首先說一下要不要學(xué)的問題。少兒編程之所以受歡迎，是因為它符合當(dāng)前信息技術(shù)和人工智能快速發(fā)展的趨勢。這主要取決于孩子的興趣。有些孩子天生對數(shù)碼設(shè)備不感興趣。 不要把它當(dāng)作一項必須由孩子完成的任務(wù)， 適時引導(dǎo)還為時不晚。

4.少兒編程的未來趨勢

*相關(guān)政策的出臺都體現(xiàn)了一種趨勢，可以判斷，在未來兩三年內(nèi)，編程課將被納入學(xué)校的數(shù)學(xué)、英語等必修課的范圍。而在這個階段讓孩子提前做好準備，顯然有利于孩子未來的發(fā)展。真正讓孩子入門的三種方式：自學(xué)、家長帶著學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)。

5.什么樣的人適合學(xué)習(xí)少兒編程

如今，越來越多的孩子喜歡玩手機、平板電腦、電腦等電子產(chǎn)品。有時他們比成年人更擅長使用這些產(chǎn)品。 有些孩子只要允許就一直玩，父母對此感到無能為力。但是事情有兩個方面，家長可以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)編程。如果孩子們能夠?qū)W習(xí)游戲的工作原理，了解游戲世界的樣子，并編寫自己的游戲，他們就不會沉迷于游戲。

6.少兒編程的學(xué)習(xí)需要家長做什么呢

在編程學(xué)習(xí)的過程中，遇到問題是很正常的。 我們應(yīng)該鼓勵孩子在遇到問題時多問問題，多嘗試。得到答案后，我們必須讓孩子們再做一次。這真的是“學(xué)習(xí)”。為了讓孩子學(xué)好編程，除了培訓(xùn)機構(gòu)的努力外，家長還應(yīng)該給孩子一些支持，比如給孩子留出足夠的時間學(xué)習(xí)編程，遇到挫折時鼓勵他們，讓孩子們對。保持對編程的興趣，更自信！

7.為什么那么多接觸少兒編程

少兒編程在國外已經(jīng)定位了基礎(chǔ)*，包括日本韓國還有歐洲好幾個*，都將編程納入了*課程。在國內(nèi)編程也是越來越受歡迎，少兒編程提高孩子的擇校競爭力，國務(wù)院發(fā)布關(guān)于中*階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，已經(jīng)明確提出了，這表示會有更過的地區(qū)會把編程科目納入高考項目，所以現(xiàn)在學(xué)編程的孩子越來越多，家長也越來越重視。

8.學(xué)少兒編程難不難

可能很多家長都認為編程很難。目前的大多數(shù)80后的家長，都是到*才開始接觸計算機編程，是突然學(xué)習(xí)編程的，感到困難是正常的，因為他們沒有從一點一滴開始學(xué)起。兒童編程的課程好像就是數(shù)學(xué)里的1,2,3教的是計算機里的ABC，教的是一些最基礎(chǔ)的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣，為將來中學(xué)，*學(xué)習(xí)編程打下非常好的基礎(chǔ)。

9.少兒編程針對哪些人群

少兒編程是針對6-12歲孩子，其實少兒編程主要是以圖形化的方式教孩子學(xué)習(xí)編程，是不需要掌握大量的英文的，孩子學(xué)習(xí)編程是一個循序漸進的過程，孩子學(xué)習(xí)編程可以提高孩子的數(shù)學(xué)計算能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新能力以及動手能力。

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