家庭教育指導(dǎo)師通過(guò)教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會(huì)家庭學(xué)的理論知識(shí),幫助家庭在夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系上建立良好的家庭環(huán)境,通過(guò)改變孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立孩子的德行和責(zé)任,幫助家庭幸福。家庭教育指導(dǎo)師的指導(dǎo)對(duì)象不僅是孩子,主要是家長(zhǎng),幫助家長(zhǎng)提升教育的能力,糾正教育的方法。 家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)特點(diǎn)要從事家庭教育指導(dǎo)師,首先要明確教育職業(yè)是一個(gè)高尚的職業(yè),是一個(gè)具備奉獻(xiàn)精神才能從事的職業(yè)。人一生中經(jīng)歷的教育主要分為家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三類,其中家庭教育是人類性格、習(xí)慣、價(jià)值觀、世界觀等形成的基礎(chǔ),是人認(rèn)知這個(gè)世界的根基,在人一生經(jīng)歷的三大教育中起著*重要的作用,但是長(zhǎng)期以來(lái)并未受到人們的重視,隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民生活水平的提高,因?yàn)榧彝ソ逃簧贫a(chǎn)生的一些列社會(huì)問(wèn)題的凸顯,讓人們意識(shí)到家庭教育的重要性。但是由于大家對(duì)于家庭教育這個(gè)詞的陌生,常常會(huì)和家教、心理咨詢等行業(yè)混淆,其實(shí)它們有著本質(zhì)的區(qū)別。

  家庭教育指導(dǎo)師證網(wǎng)上報(bào)名費(fèi)是多少錢(qián),家庭教育指導(dǎo)師證應(yīng)聘上崗,應(yīng)對(duì)檢查,晉升均可,隨時(shí)網(wǎng)上提交報(bào)名資料,是證明你能力和資格的證書(shū),報(bào)考要求低,通用,權(quán)威性高,終身有效,詳情請(qǐng)加劉老師微信咨詢。

家庭教育指導(dǎo)師分為初、中、高三個(gè)等級(jí),等級(jí)越高薪資待遇也越好,普通的家庭教育指導(dǎo)師工資一般在6-11K左右,而且福利方面是比較好的,不同的城市也會(huì)有所差異,具體還要結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)看待薪資水平問(wèn)題。

在當(dāng)下這樣的一個(gè)局面,家庭教育指導(dǎo)師不屬于*類的證書(shū),它屬于是職業(yè)技能證書(shū)?，F(xiàn)在家庭教育指導(dǎo)師不是由*統(tǒng)一組織的考試,他不像會(huì)計(jì),教資這些的,可以自己報(bào)考,現(xiàn)在的家庭教育指導(dǎo)師只能是通過(guò)機(jī)構(gòu)進(jìn)行報(bào)名。而且現(xiàn)在可以頒發(fā)家庭教育指導(dǎo)師證書(shū)的機(jī)構(gòu)非常的多,但是這里面大家就要辨別一下了,有的發(fā)證是協(xié)會(huì)的,有的是企業(yè),還有的是社會(huì)組織,也有*事業(yè)單位,什么可以決定這個(gè)證書(shū)的含金量呢?當(dāng)然是發(fā)證機(jī)構(gòu)的性質(zhì)啊。

相較于其他實(shí)施家庭教育指導(dǎo)的專業(yè)人士,幼兒教師實(shí)施家庭教育指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)在于:幼兒教師與幼兒間親密的情感聯(lián)系,使其更有可能積極地實(shí)施家庭教育指導(dǎo);幼兒教師熟悉幼兒的性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、家庭教養(yǎng)環(huán)境等,對(duì)幼兒的了解更為全面和深入;幼兒教師在幼兒園實(shí)施的教育能夠與家庭教育進(jìn)行銜接與呼應(yīng),能夠提高家庭教育指導(dǎo)的效果;幼兒教師與幼兒相處的時(shí)間持續(xù)1~3年,更有利于實(shí)施持續(xù)性地家庭教育指導(dǎo)。 

本課程特別適合以下機(jī)構(gòu)或人群

家庭教育從業(yè)者

教育創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)者

婦女兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)

婚姻家庭咨詢指導(dǎo)中心 

心理(教育) 咨詢中心

青少年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 

早教機(jī)構(gòu)

孩子家長(zhǎng)

大中*校長(zhǎng)

社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)

家庭教育指導(dǎo)師是指從事家庭教育指導(dǎo),家庭教育咨詢,親子教育咨詢,親職教育(家長(zhǎng)培訓(xùn))等的專業(yè)人員。其主要面對(duì)的群體是家庭,主要目的是把家庭塑造的更加和諧、穩(wěn)定、幸福、美滿、積極以及針對(duì)家庭教育中出現(xiàn)的問(wèn)題(如:親子溝通不暢、孩子厭學(xué)、家庭不和諧、家庭進(jìn)取性差等)給予合理的解決方案并且做出指導(dǎo)。可以說(shuō)家庭教育指導(dǎo)師是家庭的導(dǎo)師和醫(yī)生。

家庭教育是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng),是*文化的精髓,是人類優(yōu)良傳統(tǒng)傳承的有效手段,也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的根本途徑。我國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)重視家庭教育的國(guó)度,孟母三遷的故事家喻戶曉。魏晉南北朝時(shí)期,教育家顏之推在《顏氏家訓(xùn)》中系統(tǒng)論述家庭教育問(wèn)題,指導(dǎo)家長(zhǎng)教育工作。南宋*的理學(xué)家朱熹也在《童蒙須知》和《*》闡述家庭教育的重要性。