上海靜安區(qū)少兒語(yǔ)言康復(fù)培訓(xùn)中心在哪里，有位教育家對(duì)一位正在看上海語(yǔ)言康復(fù)的新手小白說(shuō)：如果你多了解語(yǔ)言發(fā)展遲緩是什么原因，語(yǔ)言遲緩怎么干預(yù)，語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的方法，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的危害，導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩的其他原因，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的幾個(gè)階段，如何衡量語(yǔ)言輸入是否合適，怎樣對(duì)寶寶進(jìn)行語(yǔ)言輸入，你可能會(huì)學(xué)得更快。
1.語(yǔ)言發(fā)展遲緩是什么原因
語(yǔ)言技能包括聽說(shuō)讀寫，這是人類獨(dú)有的高度復(fù)雜的神經(jīng)活動(dòng)。大腦皮層具有處理聽力、發(fā)音、詞匯識(shí)別、語(yǔ)言組織和推理的功能區(qū)。通過(guò)這些功能區(qū)，才能與身體的感官密切配合，否則會(huì)影響語(yǔ)言能力的發(fā)展。最重要的是貫穿脊髓和前庭感覺的中樞神經(jīng)。如果不能達(dá)到語(yǔ)言功能區(qū)，會(huì)造成詞匯能力不足，語(yǔ)言組織混亂，視聽神經(jīng)發(fā)育不完整，導(dǎo)致閱讀、聽寫和寫作困難。除了語(yǔ)言器官本身的損傷外，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因多是感覺統(tǒng)合不足造成的。
2.語(yǔ)言遲緩怎么干預(yù)
語(yǔ)言遲緩家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子溝通、培養(yǎng)孩子愛好、學(xué)習(xí)手勢(shì)語(yǔ)、吸引注意力，具體入下：多與孩子溝通，溝通是語(yǔ)言發(fā)育系統(tǒng)最重要的一點(diǎn)；培養(yǎng)孩子愛好，多去發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓他們選擇自己感興趣的事情、物品，在做游戲時(shí)訓(xùn)練他們的表達(dá)能力；家長(zhǎng)可以學(xué)一些手勢(shì)語(yǔ)代替語(yǔ)言，讓孩子看后模仿動(dòng)作和發(fā)音。拿一些孩子喜歡的玩具，放在孩子面前，以此來(lái)吸引注意力，激起說(shuō)話。
上海靜安區(qū)少兒語(yǔ)言康復(fù)培訓(xùn)中心在哪里3.語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的方法
語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練方法有很多，平時(shí)要耐心的給孩子講話，每天盡量抽時(shí)間給孩子講童話故事，可以分享生活經(jīng)驗(yàn)以及生活中有樂(lè)趣的事情，給孩子營(yíng)造一種輕松的氛圍，以免緊張，父母盡量避免用手勢(shì)和表情與孩子交流，要用明確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
4.語(yǔ)言發(fā)育遲緩的危害
語(yǔ)言發(fā)育遲緩?fù)ǔＪ侵改承雰好黠@比同齡人更難學(xué)習(xí)和發(fā)展語(yǔ)言。 很難用行動(dòng)而不是語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。 語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因比較復(fù)雜。 如果父母不注意，或者沒(méi)有采取適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)幫助寶寶，它的語(yǔ)言能力會(huì)拉大與同齡孩子的差距，也會(huì)影響寶寶的心理健康，所以家長(zhǎng)應(yīng)該采取 好好呵護(hù)好時(shí)光，隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，大部分語(yǔ)言發(fā)育遲緩的寶寶都可以通過(guò)正規(guī)的語(yǔ)言康復(fù)，以后可以和別人交流了。
5.導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩的其他原因
早期兒童的發(fā)育或許沒(méi)有問(wèn)題，但在兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段，被剝奪或脫離語(yǔ)言環(huán)境也會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育障礙。 注意力訓(xùn)練，視力和眼神接觸訓(xùn)練，動(dòng)手能力，理解能力在語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練中進(jìn)行概念訓(xùn)練，模仿發(fā)音，調(diào)整家庭環(huán)境，改善溝通態(tài)度，鼓勵(lì)多批評(píng)少。 在決定對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)或傳教時(shí)，他們應(yīng)該在這件事上，不要擴(kuò)展批評(píng)的內(nèi)容，或從新舊賬目開始。
6.語(yǔ)言發(fā)育遲緩的幾個(gè)階段
語(yǔ)言發(fā)育遲緩在臨床上分為表達(dá)性語(yǔ)言障礙和接受性語(yǔ)言障礙。 前者能理解語(yǔ)言但不能做出清晰的表達(dá)，后者則受限于對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)。 當(dāng)孩子開始學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，語(yǔ)言缺陷就暴露出來(lái)了，孩子可以說(shuō)出一些音節(jié)，但不能形成單詞。 他記不住常用詞，詞匯量很差，也不能用完整的句子來(lái)形容他需要什么，所以句子很生澀難懂，同時(shí)也說(shuō)不出一個(gè)完整的句子，
7.如何衡量語(yǔ)言輸入是否合適
我們一般一定要嘗試給孩子聽比他能力較高的東西，可以適當(dāng)接受孩子的語(yǔ)言輸出聽不太懂，我們可以適當(dāng)?shù)母鶕?jù)孩子的年齡調(diào)整對(duì)孩子的語(yǔ)言輸入，一般來(lái)說(shuō)孩子的聽要先于說(shuō)2到3個(gè)月，而這個(gè)時(shí)間差距往往是我們家長(zhǎng)比較容易忽略和錯(cuò)過(guò)的。
8.怎樣對(duì)寶寶進(jìn)行語(yǔ)言輸入
首先我們要知道三個(gè)維度的語(yǔ)言輸入，*種是當(dāng)我們進(jìn)行語(yǔ)言輸入時(shí)一定要在孩子已有的語(yǔ)言基礎(chǔ)之上進(jìn)行輸入，第二種是我們對(duì)孩子的語(yǔ)言拓展要進(jìn)行相關(guān)性，第三點(diǎn)是我們要更好的將語(yǔ)言形象話要適當(dāng)?shù)暮同F(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景進(jìn)行結(jié)合來(lái)對(duì)寶寶輸入。
通過(guò)小編分析的語(yǔ)言發(fā)展遲緩是什么原因，語(yǔ)言遲緩怎么干預(yù)，語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的方法，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的危害，導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩的其他原因，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的幾個(gè)階段，如何衡量語(yǔ)言輸入是否合適，怎樣對(duì)寶寶進(jìn)行語(yǔ)言輸入這幾點(diǎn)可有收獲？還想了解更多歡迎咨詢我們下方電話。上海靜安區(qū)少兒語(yǔ)言康復(fù)培訓(xùn)中心在哪里
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