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1.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練目的是什么
據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在嬰幼兒在患上各種非正常疾病的概率增多，提現(xiàn)比較多的是在各種感官上的失調(diào)，從而就誕生了現(xiàn)在的感統(tǒng)訓(xùn)練，其感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的目的是用耐心培養(yǎng)寶寶的興趣，建立寶寶的自信心； 為了讓寶寶在游戲中感到快樂，它是自動(dòng)自發(fā)的。訓(xùn)練因人而異讓寶寶每天都有多種感官刺激。
2.視聽感覺不良需要感統(tǒng)訓(xùn)練嗎
視聽感差的體現(xiàn)一般有不愛看書，多讀或者少讀，書寫順序顛倒。不聽別人的話，丟三落四的，經(jīng)常忘記老師說的和布置的作業(yè)； 在課堂上，注意力不集中好動(dòng)，不喜歡和別人說話，記憶力很差。平時(shí)父母喊，也不在乎，以為和自己無關(guān)。這些情況就是感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，都是需要進(jìn)行相關(guān)的感統(tǒng)訓(xùn)練的。
武漢口吃康復(fù)訓(xùn)練班推薦3.語言康復(fù)訓(xùn)練有用嗎
語言康復(fù)訓(xùn)練很有用。 年幼的孩子沒有說話的能力。 在言語治療課上，治療師會(huì)用一些玩具和孩子一起玩。 在游戲過程中，治療師會(huì)提供豐富的語言刺激，創(chuàng)造交流機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子使用手勢。 用圖片或聲音交流，并積極回應(yīng)。 治療有語言問題的孩子。 治療師會(huì)教孩子正確發(fā)音，引導(dǎo)孩子正確發(fā)音，選擇適合孩子水平的發(fā)音訓(xùn)練教材進(jìn)行鞏固練習(xí)。
4.感統(tǒng)訓(xùn)練需要多長時(shí)間
每個(gè)孩子的感統(tǒng)失調(diào)程度有所不同的，而感統(tǒng)失調(diào)里面分了 前庭、本體感和觸覺3大方面，當(dāng)中孩子的情況也是每個(gè)人不同。所以感統(tǒng)訓(xùn)練需要多長時(shí)間還要看孩子本身感統(tǒng)失調(diào)的情況而定。建議應(yīng)該找一家專業(yè)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)給孩子做個(gè)評(píng)估。一般感統(tǒng)訓(xùn)練是20次為一個(gè)周期?？春⒆拥捏w質(zhì)可以訓(xùn)練2-3次一周
5.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是體能訓(xùn)練嗎
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不等于體能訓(xùn)練，體能訓(xùn)練主要是加強(qiáng)兒童的肌肉和骨骼，在局部肌肉和骨骼的功能訓(xùn)練中占很大比例。比如一個(gè)經(jīng)常打羽毛球的人，他的身體已經(jīng)習(xí)慣了同一個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏和速度，身體已經(jīng)形成了慣性反射，不用理會(huì)自己也能輕松完成。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練以一切感覺基礎(chǔ)為基礎(chǔ)，主要通過孩子的視覺、聽覺等感官刺激，來調(diào)節(jié)孩子的行為，改善大腦功能，從而增強(qiáng)孩子的能力。
6.感統(tǒng)訓(xùn)練對兒童重要嗎
據(jù)統(tǒng)計(jì)，80%的孩子普遍存在感覺統(tǒng)合障礙，但很多家長并沒有意識(shí)到，以為長大了會(huì)慢慢好起來的。很多細(xì)心的家長也曾咨詢過專家朋友尋求解決辦法，但往往好過三天然后又回到原來的拖拖拉拉狀態(tài)，其實(shí)這些都是注意力不集中的問題。如果感覺統(tǒng)合失調(diào)不及時(shí)解決，會(huì)伴隨孩子一生。感覺統(tǒng)合障礙的孩子在進(jìn)入社會(huì)后極有可能聽不明白話，理解能力差；缺乏自信玻璃心；沒有毅力不能堅(jiān)持；接受新鮮事物能力差；詞不達(dá)意溝通能力差等等。
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