管理意識是指擔任領導管理工作的人,在其地位、處境及行為規(guī)范的制約下所產生的自覺的心理活動。管理活動的本質特征在于它的目的性,從一定意義上說,管理實踐正是管理者意志行動的結果。本文就個人對幼兒園管理體驗從管理心理角度,談談幼兒園園長的管理意識。 一、角色意識 角色即一個人的社會身份。 個人能否扮演好各種各樣的角色,首先在于他是否有明確的角色意識。幼兒園園長從擔任園長的那天起,甚至就任園長之前就應該對自己的職務性質、地位權力和任務有明確的認識,也就是對自己的職、責、權、利有一個明確的認識──管理者的職、責、權、利應當是協(xié)調一致的,彼此互相制約的。一個人被任命或選聘為園長以后,他的地位就發(fā)生了變化……

請關注:園長證網(wǎng)上報名入口,幼兒園作為一個國民啟蒙教育機構,隨著社會發(fā)展的需求,我國由幾十年前的計劃經(jīng)濟轉向市場經(jīng)濟。

隨著幼兒園教育水平的提高和專業(yè)化程度的增長,幼兒園已經(jīng)走入了市場,對園長的要求越來越高,園長應向職業(yè)化和專業(yè)化方向發(fā)展。

園長不再僅僅是一種職務,而是一種職業(yè)。

做園長是一門拓展縱深,長遠發(fā)展的事業(yè),需要不斷地研究和實踐,不斷學習。

只有走上職業(yè)化之路,才能真正成為合格的園長,才能更好的擔起幼教事業(yè)的重任,學前教育需要專業(yè)的職業(yè)園長。

個人永遠要跟上幼兒園的步伐,幼兒園永遠要跟上市場的步伐;無論是職場還是市場,無論是個人還是幼兒園,參與者都不希望被淘汰。為此就一定要前進,停就意味著放棄。 要求開辦幼兒園必須持證,雖然社會上很多人還存在僥幸心理無證開園的現(xiàn)象,個人認為,考一個園長證其實并不是很麻煩,而且證多不壓身不是嗎?2016年3月份實施新《幼兒園工作規(guī)程》修訂案,其中提出;幼兒園園長必須具備一定管理能力并取得幼兒園園長崗位培訓合格證書;?，F(xiàn)在國內各省市部分地區(qū)已提前要求園長持證上崗,并制定相應獎罰措施。 上崗從業(yè)必備: 園長證是*對專門從事幼兒園教學管理工作人員的基本要求,從事幼兒園長工作的前提條件。凡是各級各類幼兒園中從事教育管理工作的教師,必須具備園長證,沒有相應資格證的人員不能被聘為園長。 開辦園所必備: 《*教育法》和《教師法》明確規(guī)定,凡在各級各類學校(幼兒園)和其他教育機構中從事教育教學工作的教師,必須具備相應資格證。要求所有園所園長必須做到持證上崗,否則不能開辦幼兒園。