有用。心理健康指導(dǎo)師的業(yè)務(wù)活動(dòng)涉及社會(huì)的各方面,包括機(jī)關(guān)、部隊(duì)、醫(yī)院、大、中專院校、中、*、企事業(yè)單位的心理健康指導(dǎo)以及社區(qū)、老人院心理健康服務(wù)等。

心理健康指導(dǎo)師在不同的工作崗位上,發(fā)揮其技術(shù)特長(zhǎng),為不同的對(duì)象給予相應(yīng)的指導(dǎo)。國(guó)外的心理健康指導(dǎo)師具有較高的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位,非常受人尊敬,心理健康指導(dǎo)中心也十分受歡迎。隨著國(guó)民生活水平的不斷提高,*的心理健康指導(dǎo)師將越來越受到*、社會(huì)和老百姓的重視,職業(yè)空間非常寬廣。

心理健康指導(dǎo)師就業(yè)方向:

普通高校:這是心理健康指導(dǎo)師的主要去向之一。近年來高校對(duì)于學(xué)生的心理健康問題越來越重視,各個(gè)高校都設(shè)有心理健康指導(dǎo)中心,紛紛開設(shè)心理學(xué)的公共課,對(duì)于心理健康指導(dǎo)師來說*好的就業(yè)方向之一,即可作為心理指導(dǎo),也可是進(jìn)入心理學(xué)系和教育系成為一名心理學(xué)老師。

公務(wù)員:作為公務(wù)員的一般是公安系統(tǒng)、教育行政*、公安局、勞教所、監(jiān)獄、邊檢站等都缺心理健康指導(dǎo)師,是心理健康指導(dǎo)師的*佳去處。

企事業(yè)單位:心理健康指導(dǎo)師去企事業(yè)單位主要從事心理健康指導(dǎo)、獵頭(人才中介)人才測(cè)評(píng)、企業(yè)咨詢和人力資源管理、策劃設(shè)計(jì)公司。

中、*和幼兒園:按教育部要求,每所學(xué)校、幼兒園都要配備心理健康教師,進(jìn)入中*、幼兒園從事心理健康指導(dǎo)和心理健康教育工作。

心理健康指導(dǎo)社會(huì)機(jī)構(gòu)工作者:國(guó)內(nèi)這個(gè)行業(yè)從目前我國(guó)的現(xiàn)狀來看,單純從事心理健康指導(dǎo)工作還不是一個(gè)收入十分豐厚的職業(yè),要想有外國(guó)同行的薪水有待進(jìn)一步努力開拓市場(chǎng)和提高自己的咨詢水平。但是展望未來的前景,還是相當(dāng)不錯(cuò)的。

醫(yī)院和診所心理專業(yè)人員:醫(yī)院或心理診所需要心理健康指導(dǎo)和治療的工作,即可為病人治療,也可為醫(yī)護(hù)人員開展心理健康指導(dǎo)。

心理健康指導(dǎo)師適合報(bào)考對(duì)象:

1、 中*幼兒園教師

了解和掌握青少年發(fā)展不同階段身心特點(diǎn);

學(xué)習(xí)青少年心理健康教育輔導(dǎo)具體方法;

設(shè)計(jì)開展青少年心理健康教育課程;

建立多元思維模式,心理學(xué)理論基礎(chǔ)融入到青少年教育工作中。

2、 學(xué)校心理老師

增強(qiáng)青少年心理健康輔導(dǎo)實(shí)操性;

建立和豐富學(xué)校心理健康教育案例庫;

建立和完善學(xué)校心理健康教育體系建設(shè);

建立和完善學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員評(píng)估考核體系;

為受教育者提供良好的發(fā)展基礎(chǔ)。

3、大中專學(xué)生

大中專學(xué)生正處于青少年期向成年期過渡的重要時(shí)期,隨著生理、心理的發(fā)育和成熟,社會(huì)知識(shí)的豐富與思維方式的變化,特別是面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的諸多矛盾,他們?cè)谡J(rèn)識(shí)自己、了解他人、適應(yīng)社會(huì)等方面,容易出現(xiàn)各種各樣的心理行為問題,急需疏導(dǎo)和調(diào)節(jié),所以學(xué)習(xí)這些知識(shí)首先對(duì)自己心理健康成長(zhǎng)具有非常大的作用,可以提高他們的心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展;其次,他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí),(高級(jí))心理健康指導(dǎo)師也可以作為其非常重要的求職敲門磚,成為其日后評(píng)職稱、漲工資的重要依據(jù)。

4、企事業(yè)單位工會(huì)或?qū)ｉT人員

系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)在工作中的應(yīng)用,協(xié)調(diào)員工關(guān)系,降低單位的溝通成本,有效輔助單位管理工作;幫助單位建立內(nèi)部心理健康專業(yè)隊(duì)伍,幫助員工進(jìn)行壓力情緒管理,輔助單位及時(shí)識(shí)別及化解企業(yè)運(yùn)行過程中的突發(fā)危機(jī)事件,降低對(duì)單位造成的危害,提高單位管理水平,降低員工流失率,增強(qiáng)員工的幸福指數(shù)。

5、醫(yī)院和診所

醫(yī)院或心理診所需要心理健康指導(dǎo)和治療的工作,既可為病人治療,也可為醫(yī)護(hù)人員開展心理健康指導(dǎo),同時(shí)減少醫(yī)患關(guān)系發(fā)生的頻率。

6、普通大眾

如果您是一位普通的家長(zhǎng),通過學(xué)習(xí)您將學(xué)會(huì) 如何與孩子建立情感連接、和諧相處,構(gòu)建良好家庭氛圍;如何充分讀懂孩子,引導(dǎo)孩子處理成長(zhǎng)中的情緒;如何接納、包容孩子的情緒,將其轉(zhuǎn)化為積極的成長(zhǎng)動(dòng)力; 如何管理自我情緒,認(rèn)識(shí)壓力和壓力來源;如何處理好夫妻關(guān)系,創(chuàng)建和諧家庭。并且在業(yè)余時(shí)間您也可以成為社區(qū)或者單位的心理健康指導(dǎo)志愿者,充分體現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。