中成績(jī)出爐后,選擇學(xué)校成為了頭等大事,學(xué)校選的好不好,直接關(guān)乎著未來(lái)的發(fā)展,但是學(xué)校有千萬(wàn)所,好學(xué)校應(yīng)該以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判呢?

今天,我們來(lái)為想學(xué)烹飪,正在尋找烹飪學(xué)校的同學(xué)及家長(zhǎng)來(lái)做一下對(duì)比,都說(shuō)選擇比努力更重要,技能學(xué)校好不好,只有對(duì)比才知道,現(xiàn)在我們來(lái)看一下,港焙烹飪學(xué)校與其他職業(yè)院校的對(duì)比!

一、品牌對(duì)比

港焙烹飪學(xué)校

學(xué)校隸屬于*東方教育,集團(tuán)創(chuàng)辦于1988年,是*烹飪教育品牌,集各大菜系的精髓,繼承和發(fā)揚(yáng)了博大精深的*美食文化。從聘請(qǐng)外教授課到選派教師出國(guó)進(jìn)修,新東方烹飪教育一直在不斷提高教學(xué)實(shí)力。走出國(guó)門與*接軌,與國(guó)際對(duì)話,是新東方烹飪教育在國(guó)際職業(yè)教育上不懈奮斗的目標(biāo)。

其它職教學(xué)校

大多都是本地辦學(xué),辦學(xué)時(shí)間較短、辦學(xué)實(shí)力較弱,授課的專業(yè)教師資歷較淺。

二、教學(xué)對(duì)比

港焙烹飪學(xué)校

以實(shí)踐操作為主,特創(chuàng)互動(dòng)式"模擬餐廳"教學(xué),加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)操作,一人一灶,老師手把手輔導(dǎo),教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn);學(xué)校還經(jīng)常組織知識(shí)、技能等方面的競(jìng)賽,以賽促教,不斷提高我校學(xué)子綜合實(shí)力。

其它職教學(xué)校

理論為主,很少讓學(xué)生自己動(dòng)手操作;老師演示一遍,學(xué)生圍在一起觀看,不管你是否真的掌握,是否看清具體操作流程,不再具體講解,學(xué)生的成長(zhǎng)空間較小。

三、專業(yè)對(duì)比

港焙烹飪學(xué)校

學(xué)校囊括了眾多烹飪專業(yè)方向,包括金典總廚專業(yè)、時(shí)尚西點(diǎn)專業(yè)、經(jīng)典西點(diǎn)專業(yè)、金領(lǐng)大廚專業(yè)、大廚精英專業(yè)、烹飪精英專業(yè)、西餐精英專業(yè)以及眾多創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程;除此之外,學(xué)校近還開設(shè)了現(xiàn)代餐飲酒店管理專業(yè),培養(yǎng)酒店綜合管理型人才。因此,學(xué)生在報(bào)名入學(xué)選擇專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí),只需依照自己的興趣選擇即可,后期還可以選修自己喜歡的課程。

其它職教學(xué)校

專業(yè)單一,學(xué)生自主選擇的范圍較小,且學(xué)校在課程安排方面不夠合理,學(xué)生學(xué)不到自己想學(xué)的課程內(nèi)容;學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較守舊,不能緊密貼合市場(chǎng)。

四、教學(xué)設(shè)施

港焙烹飪學(xué)校

教學(xué)設(shè)施先進(jìn),擁有數(shù)百臺(tái)現(xiàn)代化不銹鋼灶具爐臺(tái),建有理論教室、示范教室、實(shí)操訓(xùn)練基地、刀工實(shí)訓(xùn)基地、翻鍋實(shí)訓(xùn)基地、模擬酒店、理實(shí)一體化西點(diǎn)教室、面點(diǎn)教室等各類實(shí)習(xí)大廳,硬件設(shè)備完善。

其它職教學(xué)校

沒(méi)有完善的教學(xué)設(shè)施,操作實(shí)訓(xùn)臺(tái)相對(duì)簡(jiǎn)陋老舊,教學(xué)設(shè)備相比較落后。

五、師資團(tuán)隊(duì)

師資力量雄厚,學(xué)校擁有一支實(shí)力雄厚的高水平師資隊(duì)伍,他們中既有德高望重的行業(yè)佼佼者,也有初露鋒芒的青年才俊。他們既有專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、行業(yè)口碑,更有良好的職業(yè)素養(yǎng)、語(yǔ)言能力,這支師資隊(duì)伍是學(xué)校培養(yǎng)出色烹飪?nèi)瞬诺闹髁姟Ｇ覍W(xué)校不定時(shí)聘請(qǐng)校外業(yè)內(nèi)大型酒店大廚到學(xué)?？妥v學(xué),給學(xué)子提供多個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),幫助他們?nèi)嬲莆张腼兗寄堋?/p>

其它職教學(xué)校

師資匱乏,教師質(zhì)量參差不齊。多為缺乏經(jīng)驗(yàn)的兼職教師,沒(méi)有專業(yè)的師資資格,缺乏專業(yè)性。

六、學(xué)歷服務(wù)

港焙烹飪學(xué)校

技能+就業(yè)+學(xué)歷"三保險(xiǎn)",學(xué)校與浙江旅游職業(yè)*等眾多學(xué)校聯(lián)合辦學(xué),實(shí)施"技能+學(xué)歷"教育,在考取技能證書的同時(shí)獲得承認(rèn)的學(xué)歷文憑,為就業(yè)增添"砝碼"。

不提供大專學(xué)歷服務(wù),也無(wú)技能證書的考核支持,畢業(yè)后只有一個(gè)學(xué)校畢業(yè)證,學(xué)子的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力較弱。

七、就業(yè)服務(wù)

學(xué)校長(zhǎng)期與用人單位建立"校企合作"的關(guān)系,集團(tuán)共與*29000余家企業(yè)建立了合作關(guān)系,為學(xué)生提供完善的就業(yè)服務(wù),畢業(yè)推薦就業(yè),讓每位學(xué)子順利就業(yè)。

其他職教學(xué)校

大多數(shù)職業(yè)院校畢業(yè)后就業(yè)渠道較窄,沒(méi)有完善的就業(yè)服務(wù),多數(shù)畢業(yè)生畢業(yè)后自行找工作,畢業(yè)失業(yè)率較高。

八、校園管理

港焙烹飪學(xué)校

學(xué)校實(shí)行半封閉式的軍事化管理,按照部隊(duì)的要求培養(yǎng)和教育學(xué)生,出入學(xué)校需要出示班主任批準(zhǔn)單,老師也會(huì)每日進(jìn)行早會(huì)、按時(shí)上課點(diǎn)名,夜間查寢等。

其它職教學(xué)校

學(xué)生自由出入,外來(lái)不明人員,社會(huì)人員隨意進(jìn)入,帶來(lái)安全隱患,校園管理方面不夠系統(tǒng)完善。

九、環(huán)境優(yōu)美

港焙烹飪學(xué)校

學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,綠樹成蔭,*式校園,設(shè)有籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)等;各類*硬件設(shè)施一應(yīng)俱全,并設(shè)有超市、洗衣室等,為同學(xué)們的生活提供方便。學(xué)校各類社團(tuán)活動(dòng)、文娛活動(dòng)豐富多彩,年輕時(shí)尚的校園文化讓每位學(xué)子德智體美全面發(fā)展。

其它學(xué)校

生活設(shè)施簡(jiǎn)陋,休閑娛樂(lè)場(chǎng)所較少,校園里的社團(tuán)活動(dòng)也較少,學(xué)生難以得到全方面發(fā)展。

十、學(xué)校資質(zhì)

學(xué)校是職業(yè)技能鑒定所認(rèn)定的具備廚師培訓(xùn)資格的職業(yè)院校,是國(guó)際、國(guó)內(nèi)烹飪行業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)證很完備的專業(yè)烹飪學(xué)校。與各大認(rèn)證機(jī)構(gòu)均建立了良好的合作關(guān)系,學(xué)生在學(xué)校能方便、及時(shí)地考取認(rèn)可的*證書。

其它職教學(xué)校

學(xué)校辦學(xué)實(shí)力較弱,大型考試需要去其他院校考試,給學(xué)生帶來(lái)很多不便,更無(wú)外籍大師授課,無(wú)出國(guó)培訓(xùn)的資質(zhì)。

以上就是港焙烹飪學(xué)校對(duì)比其他職教學(xué)校的特點(diǎn),希望能為大家擇校時(shí)"排雷"

選擇學(xué)校是人生中十分重要的選擇

希望想學(xué)習(xí)烹飪技術(shù)的同學(xué)們謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎

選一家靠譜的好學(xué)校

學(xué)到一門終身受益的好技術(shù)

目前,港焙烹飪學(xué)校2020年學(xué)籍補(bǔ)錄進(jìn)行中

沒(méi)報(bào)名的同學(xué)

還在觀望的家長(zhǎng)抓緊機(jī)會(huì)了!

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