2023年昆明文理學(xué)校專升本計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)如何?
昆明文理*(原云南師范*文理*)成立于2000年,2005年經(jīng)教育部批準確認為獨立*,2021年2月經(jīng)教育部批準轉(zhuǎn)設(shè)為昆明文理*。*始終堅持社會主義辦學(xué)方向,全面貫徹落實黨的教育方針,堅持立德樹人根本任務(wù),秉承以學(xué)生為中心、以教學(xué)為中心、以質(zhì)量為中心的辦學(xué)思路,致力于建成現(xiàn)代高水平創(chuàng)新型*,培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會和科技發(fā)展需要,具備厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì),具有創(chuàng)新精神和國際視野的應(yīng)用型人才。目前*設(shè)有11個二級*(部),開設(shè)41個本科專業(yè),涵蓋理、工、農(nóng)、經(jīng)、文、管、教育、藝術(shù)八*科門類,在校學(xué)生16000余人,占地約720畝。*建有兩個校區(qū),龍泉校區(qū)位于昆明市北市區(qū)龍泉路中段,楊林校區(qū)位于昆明嵩明職教新城,距離長水國際機場15分鐘車程。*辦學(xué)條件優(yōu)良,教*研儀器設(shè)備總值逾1億元,圖書館藏書187萬余冊,校外實習(xí)基地165個,建有圖書館、室內(nèi)外體育場館、學(xué)生公寓、食堂、學(xué)術(shù)報告廳等教學(xué)、生活配套設(shè)施,實現(xiàn)了"智慧校園"無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。
人才強校,*執(zhí)教。*建有一支職業(yè)品格高尚、專業(yè)學(xué)識淵博、教學(xué)經(jīng)驗豐富、治學(xué)態(tài)度嚴謹?shù)母咚綆熧Y隊伍?，F(xiàn)有專任教師800余人,并聘有國內(nèi)外名校*、行業(yè)導(dǎo)師等外聘教師300余人。其中,教育部相關(guān)專業(yè)指導(dǎo)委員會*成員2人,教授83人,副教授263人,具有副高級及以上*者占專任教師總數(shù)的42%,具有研究生及以上學(xué)歷者占專任教師總數(shù)的70%。*大力實施人才強校戰(zhàn)略,積極推進"優(yōu)才計劃""海外博士培養(yǎng)計劃""中層管理青年干部研修班""中青年骨干教師培養(yǎng)項目""專業(yè)帶頭人培養(yǎng)項目""校級教學(xué)團隊"等師資培養(yǎng)項目,大力支持教師提升學(xué)歷、職稱、業(yè)務(wù)能力與水平。目前*已資助46人攻讀博士學(xué)位,培養(yǎng)出"云嶺教學(xué)*"1人、"云南省師德標兵"3人、"卓越青年教師"2人,訪問學(xué)者3人。
專業(yè)建設(shè),特色突出。*高度重視*專業(yè)建設(shè),不斷優(yōu)化*專業(yè)布局,是省內(nèi)開設(shè)外語語種*多、*開設(shè)農(nóng)學(xué)門類的民辦高校,構(gòu)建了"通識教育+專業(yè)教育+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育"相融合的人才培養(yǎng)體系。以應(yīng)用型專業(yè)為主體建設(shè)專業(yè)集群體系,形成了以管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)為主體,文、理、工等*門類相互支撐、相互滲透,重點推進外國語言學(xué)類**群、經(jīng)濟管理類和智慧城市建設(shè)類重點*群及文產(chǎn)傳媒類特色*集群。現(xiàn)已建成云南省優(yōu)勢特色重點培育*1個,云南省本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點*建設(shè)項目1個,云南省特色專業(yè)2個,云南省高等學(xué)校轉(zhuǎn)型提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)示范專業(yè)建設(shè)項目1個,云南省高?？萍紕?chuàng)新團隊1個,云南省高等學(xué)校精品課程1門,云南省社會實踐*本科課程1門,云南省高等學(xué)校雙語教學(xué)示范課程1門,省級實驗教學(xué)中心1個,云南省高校重點實驗室建設(shè)項目1個,獲云南省高等教育教學(xué)成果二等獎3項。
計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)介紹
計算機科學(xué)與技術(shù)是普通高等學(xué)校本科專業(yè),屬于計算機類專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)良好綜合素質(zhì),掌握數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識以及計算機、網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)相關(guān)的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法,能勝任計算機科學(xué)研究、計算機系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)與應(yīng)用等工作的高級專門人才。培養(yǎng)具有良好的道德與修養(yǎng),遵守法律法規(guī),具有社會和環(huán)境意識,掌握數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識以及與計算系統(tǒng)相關(guān)的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法,具備包括計算思維在內(nèi)的科學(xué)思維能力和設(shè)計計算解決方案、實現(xiàn)基于計算原理的系統(tǒng)的能力,能清晰表達,在團隊中有效發(fā)揮作用,綜合素質(zhì)良好,能通過繼續(xù)教育或其他的終身學(xué)習(xí)途徑拓展自己的能力,了解和緊跟*專業(yè)發(fā)展,在計算系統(tǒng)研究、開發(fā)、部署與應(yīng)用等相關(guān)領(lǐng)域具有就業(yè)競爭力的高素質(zhì)專門技術(shù)人才。
計算機科學(xué)與技術(shù)是一個如識技術(shù)密集型專業(yè),學(xué)生在4年本科階段能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并基本掌握本專業(yè)的*方法,表現(xiàn)出較強的應(yīng)用能力,是設(shè)計人才培養(yǎng)模式中實驗教學(xué)體系的重點目標,但也是難點之一。無論是軟件實驗還是硬件實驗過程中,學(xué)生處理各種實際問題的能力足以反映出其對上要技術(shù)和推關(guān)專業(yè)知識的掌握、了解的程度,然而由于制約學(xué)生實驗?zāi)芰Φ囊蛩厥黔h(huán)環(huán)相扣的,所以實驗教學(xué)設(shè)計也必須是環(huán)環(huán)相扣并努力追求實用,此外,還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注某一項技術(shù)的*終應(yīng)用是什么,它能解決什么樣的問題,而不僅僅是停留在技術(shù)誰優(yōu)誰劣的媒體評價層面上。因此,在具體實驗教學(xué)中,應(yīng)建立"系統(tǒng)、實用.漸進"的實驗教學(xué)體系,指導(dǎo)學(xué)生從單個技術(shù)的應(yīng)用到多個技術(shù)的結(jié)構(gòu)化應(yīng)用,循序漸進地訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力。
