【新學(xué)高考簡介】 新學(xué)高考培訓(xùn)學(xué)校,只做高考文化課沖刺。學(xué)校只招收高考學(xué)生,開設(shè)了多種班型,并制定多種學(xué)習(xí)計劃,聘請了*的教學(xué)老師,目的就是為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,讓學(xué)生能擁有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍!

【開設(shè)班型】 新學(xué)高考只開設(shè)高三課程,包含班型有一對一和班課,詳情請到校詳細(xì)了解。

【學(xué)校評價】 我是和我的小伙伴一起過來報名的,很喜歡這里的感覺,我們每天的學(xué)習(xí)都很有計劃性和針對性,同學(xué)們都愛學(xué),我現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上也變得主動很多,我要在這里考上我想去的學(xué)校。 孩子成績差,建議大家找補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)一定要了解清楚機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式,我妹妹之前就是匆匆忙忙找了一家,學(xué)了三個月成績沒什么變化,后來親戚家的孩子說新學(xué)高考的教學(xué)特別好,學(xué)習(xí)也輕松,她之前就在哪里補(bǔ)習(xí),后面也去學(xué)校了解了,他們的教學(xué)計劃和管理模式都不錯就報名了,去了一個多月,妹妹成績就有進(jìn)步了。 我是新學(xué)高考的一名復(fù)讀生,因為基礎(chǔ)不是很好跟不上同學(xué),所以課程老師推薦我報的一對一,所有老師都只教我一個人,一份付出一分收獲,學(xué)了一年下來成績漲了200分!之前是學(xué)校選我,現(xiàn)在是我選學(xué)校了,能有今天一定要感謝我的父母和新學(xué)的老師們! *開始對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很不信任,感覺老師要么是*剛畢業(yè)的,要么就是到處找的兼職老師。直到了解到新學(xué)高考的老師,發(fā)現(xiàn)都是省級重點(diǎn)中學(xué)出來的教師,而且不管多*的教師只要是兼職都不要,只要全職的教師。新學(xué)高考真的很不錯,之前來試學(xué)的時候課程老師就會給你做一個測評,根據(jù)你的學(xué)習(xí)情況和你的需求來為你推薦*適合的班型和老師,體驗后感覺很棒就在這兒繼續(xù)學(xué)下去了。 不說別的,就說新學(xué)高考的環(huán)境還真不錯。他們在市區(qū),去他們學(xué)校的交通相當(dāng)便利。其次學(xué)校的裝飾設(shè)施的充滿了學(xué)習(xí)氛圍,寬敞明亮的大教室,干凈整潔的寢室環(huán)境。 我的孩子,上了高中以來,偏科嚴(yán)重總分上不去,一直挺苦惱的。樓上鄰居今年高三畢業(yè)的,就是去他們那里補(bǔ)習(xí)過,之后去了廈門*。后面也讓我孩子去試聽上了幾節(jié)課感覺還不錯,我覺得在那里補(bǔ)習(xí)對孩子的學(xué)習(xí)很有幫助。

【學(xué)校師資情況】 新學(xué)高考的老師必須有5年以上的教學(xué)經(jīng)驗,都熟練掌握高考命題方向,分析并總結(jié)歷年高考知識點(diǎn),讓學(xué)生可以少走彎路,在短時間內(nèi)大幅度提分。

【收費(fèi)情況】 選擇不同的班型收取的費(fèi)用也是不一樣的,具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)請電話咨詢。

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土地兼并:

(1)、表現(xiàn):地主大量兼并和占有農(nóng)民的土地。

(2)、*封建社會各階級解決土地兼并問題所采取的措施:

A、地主階級:作為統(tǒng)治階級,其措施主要是通過封建*的權(quán)力來強(qiáng)行限制、禁止土地兼并。北魏至唐朝,*掌握部份土地,實(shí)行均田制,保證農(nóng)民獲得部份土地,但并不觸動貴族、官僚、地主土地,終究無法制止土地買賣和兼并;780年,唐實(shí)行兩稅法,實(shí)際上承認(rèn)了貴族、官僚、地主對土地占有的合法性。

B、農(nóng)民階級:作為被統(tǒng)治階級,主要是通過農(nóng)民戰(zhàn)爭來猛烈沖擊地主階級統(tǒng)治,以實(shí)現(xiàn)土地的重新分配。農(nóng)民迫使新建的地主階級政權(quán)調(diào)整統(tǒng)治政策,承認(rèn)土地變動的現(xiàn)實(shí)。

*高考?xì)v史答題模板

*古代的*的分裂與統(tǒng)一基本情況:

自進(jìn)入封建社會以來,*歷史上曾出現(xiàn)了三次大的分裂時期(春秋戰(zhàn)國時期、魏晉南北朝時期和五代遼宋夏金時期)、四次統(tǒng)一(秦、西晉、隋和元)和三次大的統(tǒng)一時期(秦漢時期、隋唐時期和元明清時期)。從時間上看,合長于分;從空間上看,合的范圍不斷擴(kuò)大;從程度上看,合的穩(wěn)定性越來越強(qiáng)。

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