兒童閱讀的現(xiàn)狀】

"一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史,一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平"。其中,兒童期作為閱讀興趣、習(xí)慣、能力培養(yǎng)的黃金時(shí)期,理應(yīng)得到更多的關(guān)注。

但是,縱觀人類歷史長河,兒童一直是缺位的,是被歷史遺忘的。步入近代以來,人們才開始嘗試去理解兒童。因此,童書的價(jià)值及其重要性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有被認(rèn)識(shí)。

現(xiàn)階段,我國*加大了對(duì)全民閱讀的重視程度,推行全民閱讀工作,其中兒童閱讀也成為了幼兒園、學(xué)校、機(jī)構(gòu)及家庭特別關(guān)注的話題。

讀指導(dǎo)師主要包括技能:能幫助孩子識(shí)字,提高閱讀理解能力;親子閱讀,能有效培養(yǎng)孩子的閱讀xi慣;知道孩子的"閱讀期",能對(duì)孩子的閱齡和閱讀等級(jí)進(jìn)行分階管理;懂得分辨,能基本判斷閱讀作品的好壞;能捕捉孩子的興趣變化,能給孩子選書并進(jìn)行閱讀成長指導(dǎo)。

了解下繪本閱讀指導(dǎo)師證怎么考多久下證

我們一直在說培養(yǎng)小朋友的專注力,閱讀就是鍛煉專注力*好的方式,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是每個(gè)家長夢寐以求的。那演繹好一本繪本,正是帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入閱讀這個(gè)奇幻世界的引領(lǐng)者。

幼兒早期的手工制作多為自發(fā)型,就是玩耍。如幼兒拿到一張紙,把它撕成碎片,原先并沒有想到要用紙做個(gè)什么東西,只是出于好奇,折紙的行為使自己看到紙本身改變了形狀,看到紙的變化,使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了莫大的興趣,但其意圖是不明確的。因此,教師應(yīng)注意幫助他們逐步地將制作意圖明朗化。

本閱讀指導(dǎo)師證怎么考多久下證

繪本閱讀指導(dǎo)師,時(shí)下大火的職業(yè)。我想你可能也是因?yàn)橐韵聨c(diǎn),才會(huì)糾結(jié)于是否考證。

其一是因?yàn)?無數(shù)父母在拿到繪本時(shí)是發(fā)懵的狀態(tài),不知該從何下手給寶寶講起,也不確定自己講的內(nèi)容是否足夠正確和精彩,有時(shí)候總覺得是照貓畫虎的可算把一本繪本講完了,但總感覺不太滿意。

其二是因?yàn)?想要利用繪本創(chuàng)業(yè),主副業(yè),推廣的從業(yè)者太多太多,行業(yè)入門的門檻比較低,但是后續(xù)深耕之后才發(fā)現(xiàn)競爭也不小,就會(huì)想著考個(gè)證書加持專業(yè)背景,這個(gè)行業(yè)是不是就會(huì)更簡單了一些。

其三是因?yàn)?繪本行業(yè)的大火,讓無數(shù)資本看見了行業(yè)發(fā)展的潛力,也導(dǎo)致很多平臺(tái)做起了裂變推廣,搞得好像父母不在意繪本閱讀就是不懂得科學(xué)育兒、就是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度、就是落后的狀態(tài)。