機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：天津市心心語(yǔ)自閉癥與腦癱兒童康復(fù)服務(wù)中心啟動(dòng)于2012年,由一位特殊需求兒童的家長(zhǎng)基于自己的親身感受和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)立的。心心語(yǔ)于2015年被認(rèn)證為天津市殘聯(lián)定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu),是天津體育*健康與科學(xué)系、天津師范*、天津工業(yè)*、外國(guó)語(yǔ)*、天津天獅*等各大院校的定點(diǎn)實(shí)踐基地。2020年成為北大醫(yī)療的教培移植合作單位。 心心語(yǔ)目前有3個(gè)校區(qū),位于河西區(qū)、西青區(qū)、津南區(qū)。目前教師人數(shù)百余名,全部具有專(zhuān)業(yè)資質(zhì)和多年經(jīng)驗(yàn)的康復(fù)治療師、特教老師、學(xué)前教育老師、心理咨詢(xún)師組成,可提供康復(fù)訓(xùn)練、知?jiǎng)佑?xùn)練、早期干預(yù)、學(xué)前教育、家長(zhǎng)培訓(xùn)及互助小組、融合教育、影子老師等服務(wù)。我們始終堅(jiān)持使用有科學(xué)實(shí)證的干預(yù)方法,重視每個(gè)兒童的特點(diǎn)和身心發(fā)展,利用有特色教學(xué)形式,以知覺(jué)動(dòng)作課程為核心,結(jié)合ABA、地板時(shí)光、感統(tǒng)訓(xùn)練、藝術(shù)療愈等方法進(jìn)行干預(yù)治療,始終以服務(wù)對(duì)象的利益為宗旨,提升他們?cè)谏鐣?huì)上的生活和生存能力。

主推課程：自閉癥、發(fā)育遲緩、腦損傷、語(yǔ)言遲緩，多動(dòng)癥，學(xué)習(xí)障礙等

學(xué)員評(píng)價(jià)：

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：康語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),致力于用專(zhuān)業(yè)和愛(ài),在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中,給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升,創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì),讓千萬(wàn)特殊兒童走進(jìn)校園!目前主要為2-7周歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童,提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

主推課程：2-----7歲小孩 自閉癥 孤獨(dú)癥 語(yǔ)言發(fā)育遲緩 感統(tǒng)失調(diào) 發(fā)育遲緩 發(fā)音不清干預(yù)訓(xùn)練 語(yǔ)言開(kāi)發(fā) 啟智認(rèn)知 感統(tǒng) 社交溝通 學(xué)前預(yù)備班

學(xué)員評(píng)價(jià)：

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：拓慧教育隸屬于天津智元教育科技有限公司,是一家以自閉癥(孤獨(dú)癥)兒童康復(fù)訓(xùn)練為主,集語(yǔ)言開(kāi)發(fā)、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、兒童潛能開(kāi)發(fā)于-體的專(zhuān)業(yè)兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu),專(zhuān)注于為2-10歲孤獨(dú)癥譜系障礙、阿斯伯格癥、多動(dòng)癥、注意力缺陷、社交缺陷、智力發(fā)育遲帶、語(yǔ)言發(fā)展遲緩等發(fā)展障礙的兒童提供早期干預(yù)與康夏訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。本中心教師均為立志從事自閉癥兒童康復(fù)教育的特教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生,有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功的個(gè)案經(jīng)歷。在拓慧進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練之后,眾多學(xué)生順利進(jìn)入普通幼兒園或者普通小學(xué)就讀,實(shí)現(xiàn)融入社會(huì)的目標(biāo),受到廣大家長(zhǎng)的好評(píng)和社會(huì)的認(rèn)可,為此我們會(huì)堅(jiān)持不懈的努力下去。 本中心課程包括"一-對(duì)一" 教學(xué)和融合教學(xué),中心設(shè)有個(gè)別訓(xùn)練室、感統(tǒng)訓(xùn)練室、精細(xì)訓(xùn)練室、音樂(lè)室、游戲室等。中心依據(jù)對(duì)每位兒童進(jìn)行綜合評(píng)估,制定個(gè)性化訓(xùn)練方案,訓(xùn)練內(nèi)容包括參與、注意、模仿、認(rèn)知、聽(tīng)力、語(yǔ)言、理解、精 細(xì)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)業(yè)、交往、生活自理等方面,并且根據(jù)其具體情況定制合理的短期目標(biāo),長(zhǎng)期目標(biāo),指導(dǎo)家長(zhǎng)如何配合老師進(jìn)行家庭訓(xùn)練,使得孩子每天都有進(jìn)步,提高其生活能力,達(dá)到進(jìn)入普通幼兒園,小學(xué)融入社會(huì)的目的。中心交通便利,停車(chē)方便,臨近地鐵三號(hào)線華苑地鐵站,設(shè)施-流,擁有訓(xùn)練器具齊備的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練館和根據(jù)教學(xué)功能配備的獨(dú)立專(zhuān)訓(xùn)室、情景教室、藝術(shù)教室、認(rèn)知教室等大小不同的訓(xùn)練教室;中心設(shè)備先進(jìn)、教具齊備,專(zhuān)業(yè)齊備的教學(xué)用具和豐富多彩的兒童益智玩具,可以讓兒童在接受系統(tǒng)訓(xùn)練的同時(shí)開(kāi)心的游戲,享受幸福的童年。

主推課程：自閉癥 發(fā)育遲緩 語(yǔ)言發(fā)育遲緩 語(yǔ)言遲鈍 孤獨(dú)癥 感統(tǒng)訓(xùn)練 注意力訓(xùn)練 兒童社交障礙

學(xué)員評(píng)價(jià)：

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：星語(yǔ)星愿兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)采用獨(dú)創(chuàng)的兒童發(fā)展進(jìn)階式教學(xué)模式(中心能力統(tǒng)合與基本學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)+感知認(rèn)知能力拓展與行為矯正+自我意識(shí)建立與社交溝通技巧+團(tuán)體規(guī)則與集體融合技巧)。采用中心聚合能力訓(xùn)練(視聽(tīng)動(dòng))、ABA回合式學(xué)習(xí)單元、VB語(yǔ)言行為、PCI游戲、PRT關(guān)鍵技能反映、TEACCH結(jié)構(gòu)化等多種方法基于兒童的個(gè)別化差異著重于開(kāi)發(fā)特殊兒童發(fā)展生活自理、功能性、社會(huì)性的先備技能。 評(píng)估方法 vb-mapp(語(yǔ)言行為里程碑評(píng)估及安置計(jì)劃)評(píng)估。涉及語(yǔ)言行為,認(rèn)知等多個(gè)領(lǐng)域。

主推課程：自閉癥 孤獨(dú)癥 感統(tǒng)訓(xùn)練 語(yǔ)言發(fā)育遲緩 專(zhuān)注力 注意力 社交游戲

學(xué)員評(píng)價(jià)：