學(xué)校嚴(yán)格按照市教育局批準(zhǔn)的專業(yè)和計(jì)劃數(shù)進(jìn)行招生。公共基礎(chǔ)課程嚴(yán)格按照教育部13號文件、6號文件和教學(xué)管理規(guī)程的要求開足課程。在充分考慮生源特點(diǎn),結(jié)合學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)施和場地現(xiàn)狀,以學(xué)生掌握專業(yè)技能為目的,兼顧中職技能抽查和技能競賽,優(yōu)先安排涉及技能抽考、競賽模塊的課程,合理安排課程次序,開足課程,并且嚴(yán)格按照省教育廳關(guān)于公共基礎(chǔ)課教材用書的文件要求,選擇指定出版社的基礎(chǔ)課教材。相信目前好多人對于重點(diǎn)職高有哪些專業(yè)這方面的內(nèi)容都很感興趣,盤點(diǎn)職高學(xué)校有哪些專業(yè)比較好相關(guān)的信息,希望能夠解答大家的問題。由此,我們張老師為大家整理了衡陽理工學(xué)校需要什么資料相關(guān)內(nèi)容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準(zhǔn)。

衡陽理工學(xué)校教學(xué)管理

學(xué)校以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手,狠抓管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》,強(qiáng)化教師的師德師風(fēng)意識和職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng),緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù),用新時代*特色社會主義理論鑄魂育人。

對口支援

1.當(dāng)年到貧困地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)

2019年到貧困地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)72人,2020年到貧困地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)66人。

2.當(dāng)年為貧困地區(qū)群眾開展培訓(xùn)技能人數(shù)

2019年為貧困地區(qū)群眾開展培訓(xùn)技能人數(shù)46人,2020年為貧困地區(qū)群眾開展培訓(xùn)技能人數(shù)0人。

3.累計(jì)對口幫扶貧困地區(qū)學(xué)校數(shù)

2019年累計(jì)對口幫扶貧困地區(qū)學(xué)校數(shù)8個,2020年累計(jì)對口幫扶貧困地區(qū)學(xué)校數(shù)1個。

社會服務(wù)

1.當(dāng)年培訓(xùn)企業(yè)員工數(shù)

2019年培訓(xùn)企業(yè)員工數(shù)105人,2020年培訓(xùn)企業(yè)員工數(shù)40人,同比減少52.6%。

2.當(dāng)年為貧困地區(qū)開展技術(shù)服務(wù)的項(xiàng)目數(shù)

2019年為貧困地區(qū)開展技術(shù)服務(wù)的項(xiàng)目數(shù)2個,2020年為貧困地區(qū)開展技術(shù)服務(wù)的項(xiàng)目數(shù)0個。

關(guān)愛學(xué)生,賞識學(xué)生;把主題教育與文化藝術(shù)節(jié)活動結(jié)合,用文化育人;開展感思教育與愛國愛校教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)校,做*美的學(xué)生。三是規(guī)范組建了團(tuán)委、學(xué)生會。通過召開團(tuán)員、學(xué)生代表大會,民主選舉干部,明確崗位職責(zé),呈現(xiàn)人人有事干,事事有人管的局面。同時組建了吉他協(xié)會、舞蹈隊(duì)、健美操隊(duì)、跆拳道隊(duì)、禮儀隊(duì)、跳繩隊(duì)等社團(tuán),豐富校園文化生活。

技術(shù)技能人才培養(yǎng)

用人單位對畢業(yè)生及其職業(yè)規(guī)劃的評價調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,用人單位對畢業(yè)生的認(rèn)可度為96.00%;對畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃的評價中,專業(yè)對口情況滿意度為98.00%,工作穩(wěn)定情況滿意度為97%,自我發(fā)展定位滿意度為95%。

抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示: 2019屆、2020屆畢業(yè)生三年內(nèi)平均雇主數(shù)分別為2.76個、2.42個。

教育教學(xué)改革