如果孩子有語言障礙，有什么解決方法嗎

尋求專業(yè)幫助：首先要尋求專業(yè)的醫(yī)生或者語言治療師的幫助，他們能夠?qū)⒆拥那闆r做出評估，并制定出特定的治療方案。

給孩子提供更多的語言學(xué)習(xí)機會：孩子學(xué)習(xí)語言*的方法就是與他人進行對話，家長可以讓孩子參加一些語言學(xué)習(xí)機會，例如相關(guān)的課程或者活動。

鼓勵孩子不斷練習(xí)：語言學(xué)習(xí)需要持續(xù)不斷地練習(xí)，家長可以在家里提供更多的練習(xí)機會，例如閱讀故事，問問題等。

對孩子保持溝通：家長面對語言障礙的孩子，應(yīng)該給予更多的理解和支持，通過與孩子保持溝通，讓孩子感受到家長的愛和關(guān)注，這對于孩子的發(fā)展非常有幫助。

糾正錯誤的語言習(xí)慣：如果孩子已經(jīng)養(yǎng)成了某些不正確的語言習(xí)慣，家長可以通過有針對性地指導(dǎo)，幫助孩子逐步改正，并加以強化。

孩子有語言功能障礙，該怎么辦？

如果孩子有語言障礙，對于大多數(shù)的家長來說，*時間可能是不知所措的，而且我們也會在日常生活中通過孩子的一些表現(xiàn)來發(fā)現(xiàn)孩子具有語言功能障礙，比如說孩子的語言功能落后于同齡人，同時語言組織和語言表達(dá)能力比較單一，并不能夠連詞成句只能夠說出一些簡單的詞句，而大多是以肢體語言為主，這個時候家長就需要注意了。

1.提升互動體驗。

如果孩子存在嚴(yán)重的語言交流溝通障礙，可以通過一些互動性的行為，比如說增加游戲或者是讓孩子多與同齡的小朋友進行互動，在互動的過程當(dāng)中根據(jù)內(nèi)容的不同孩子自然而然通過一些模仿來達(dá)到更好的語言表達(dá)效果，而且在交流互動的過程當(dāng)中，孩子本身的興趣也是非常大的孩子，在這個游戲的過程當(dāng)中能夠體會到的快樂和樂趣也是很大的。

2.情況嚴(yán)重的時候及時就醫(yī)。

有些時候父母可能會發(fā)現(xiàn)孩子的語言表達(dá)障礙，過于嚴(yán)重的話，或者是出現(xiàn)根本不想說話的狀況，一定要及時就醫(yī)，在醫(yī)院進行檢查，防止產(chǎn)生一些嚴(yán)重的后果，所以說父母需要關(guān)注孩子日常生活當(dāng)中的一些表現(xiàn)，雖然說有的時候有些孩子說話比較晚，但是如果作為父母還是非常不放心的話，一定要及時帶孩子到醫(yī)院進行檢查，防止語言功能障礙惡化。

父母和孩子都是在不斷學(xué)習(xí)的過程，父母也是第1次當(dāng)父母，孩子也是第1次當(dāng)孩子都需要更好的成長，如果在日常生活當(dāng)中不能夠與孩子共同的成長，那么必然會對孩子有很大的遺憾，所以說作為父母需要在日常生活中多與孩子進行互動，做好孩子的好榜樣，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

幼兒語言障礙怎么辦？

在臨床中，幼兒出現(xiàn)了語言障礙方面的臨床癥狀，可以通過以下兩方面來治療：

一是藥物對癥處理，需要完善頭部方面的檢查，頭部磁共振、腦電圖、腦血管彩超，排除頭部里面言語中樞有必要病變的必要性，還需要完善一下舌頭下面舌系帶和聲帶方面的檢查，詳細(xì)的了解一下這幾方面的情況，根據(jù)檢查結(jié)果選擇藥物，藥物治療是基礎(chǔ)，藥物治療是不能夠少的。

第二方面，在藥物治療的基礎(chǔ)上，還需要配合做康復(fù)治療，比如說頭部下頜處針灸，推拿的治療，言語功能訓(xùn)練的治療，一個字，一個詞，一句話，這樣慢慢的來，慢慢的教，患者的家屬要有耐心，要堅持才行。

出現(xiàn)了語言障礙方面的臨床表現(xiàn)，早發(fā)現(xiàn)，早處理，這樣預(yù)后要更好一點，如果時間都比較久了，那治療效果也不好的。要注意小朋友身體的防風(fēng)保暖，盡量不要受涼感冒了，要多注意飲食方面的問題，注意鈣鐵鋅的補充。

孩子出現(xiàn)了語言障礙，首先應(yīng)該盡早到正規(guī)醫(yī)院進行就診，看是否是由于腦發(fā)育出現(xiàn)了問題或者是患有某些遺傳代謝性的疾病等，如果是這樣的情況，建議好好配合醫(yī)生進行治療，并遵醫(yī)囑進行一些正確的護理；其次要考慮是否是因為沒有給孩子創(chuàng)造語言環(huán)境，因為語言是依靠于環(huán)境的，如果孩子平時沒有人與他交流，就會造成孩子語言出現(xiàn)障礙，這樣的情況建議家長積極地給孩子營造一個好的語言環(huán)境，比如，父母可以經(jīng)常的和孩子聊天，來刺激孩子對父母的語言進行模仿，并刺激孩子進行語言的表達(dá)。

小孩有語言障礙，無法交流，應(yīng)該怎么應(yīng)對呢？

小孩有語言障礙，無法交流，應(yīng)該怎么應(yīng)對呢？

1.或者重度或極重度聽力障礙，如果是先天性的或者發(fā)生在語言發(fā)育的早期，基本上會造成孩子無法學(xué)習(xí)說話，而中度或輕度聽力障礙一般會造成孩子的發(fā)音問題，聽力障礙可能會同時造成發(fā)音問題和語言理解問題。一般解決辦法是先給助聽器，然后語言訓(xùn)練，獲得正常的溝通和交流技能。

2.當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己孩子無法與他人交流時，我們可以嘗試與他們語言交流。雖然他們聽不懂，但是我們可以配合一些身體語言讓他們更好的理解。這時，他們會慢慢想試著開口。雖然他們不會說話，但我們教他們?nèi)绾握f話。耐心將使他們在長期康復(fù)后學(xué)會如何與他人交流。

3.除了長期語言訓(xùn)練，最簡單的方法就是去醫(yī)院治療。這種病對醫(yī)生來說很常見。我們只需要糾正他的語言障礙系統(tǒng)，讓他們在以后的恢復(fù)中學(xué)會如何與人交談。當(dāng)然，對于一些智力或發(fā)音有問題的孩子學(xué)生來說，可能有必要進行一定程度的手術(shù)，有效緩解他們的語言障礙問題。作為父母，在孩子成長的過程中，對語言能力的發(fā)展感到焦慮和緊張。強迫孩子正確說話或給予過多糾正另一方面，家庭中方言較多，使孩子情緒紊亂，心理表達(dá)緊張，導(dǎo)致孩子語言障礙加重。家長要積極糾正孩子的語言障礙，克服心理障礙。

語言矯正首先需要進行語音檢查，根據(jù)障礙人的具體發(fā)音進行語音病理分析，找出原因，制定科學(xué)合理的矯正方案。在矯正過程中，要時刻注意語言障礙人的具體矯正情況進行調(diào)整。另外，很多語言障礙的人都伴隨著不同程度的心理問題，這也給矯正過程帶來很大的障礙，這需要心理的支持。簡而言之，在語言1。

小孩子有語言障礙怎么辦？

星語語言矯正建議到正規(guī)的語言矯正機構(gòu)進行專業(yè)的測試！
長春星語語言矯正師表示，1-2歲是孩子語言發(fā)育的最關(guān)鍵時期，家長切勿麻痹大意，對于孩子遲遲不會說話的情況而應(yīng)提高警惕。如果發(fā)現(xiàn)孩子3-4歲還存在語言障礙的情形，應(yīng)及時帶孩子到正規(guī)的語言矯正機構(gòu)尋求幫助，對孩子的語言發(fā)育狀況做出系統(tǒng)、全面的開學(xué)評估，避免孩子的生長發(fā)育受到影響。
但現(xiàn)實中不少家長卻依然抱著孩子可以自愈的心理安慰，放任自由，置之不理。等孩子到了兩三歲還不會說話，或者五六歲說話不清楚，這才急于求醫(yī)，往往延誤了矯正和治療的*階段，最終承受痛苦的依然是孩子。

關(guān)于寶寶的語言障礙，該怎么辦呢？

每個寶寶在成長的過程當(dāng)中都會遇到許多障礙，可能有些寶寶的語言障礙存在一些問題，那么家長在面對孩子出現(xiàn)語言障礙的時候，需要適時的引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

1，多互動。

家庭之間與孩子的互動是必不可少的，比如說當(dāng)孩子在小的時候需要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，特別是孩子在跟家長進行肢體語言或者是文字語言表達(dá)的時候，也能夠在這一方面鍛煉孩子的語言表達(dá)能力，所以說互動是增進親子關(guān)系的一個非常重要的方式，同時多多與孩子互動，還能夠幫助孩子養(yǎng)成一個良好的表達(dá)習(xí)慣，這樣在克服困難的時候能夠增強語言表達(dá)能力。其實語言障礙不僅是聲音障礙，也包括交流上的障礙，發(fā)展遲緩會導(dǎo)致孩子跟同齡人有比較大的差距，而且我們會發(fā)現(xiàn)語言障礙發(fā)生率一般是在兩歲或者是三歲的幼兒才會發(fā)生，而且這段時間是發(fā)展的關(guān)鍵，其對于孩子的成長有著至關(guān)重要的作用。

2，培養(yǎng)閱讀能力和表達(dá)習(xí)慣。

如果家長及時發(fā)現(xiàn)孩子有語言障礙，那么一定要尋找良好的方式去幫孩子去提升語言溝通和交流的能力，比如說。家長可以幫助孩子去模仿一些動作，提高孩子的注意力，同時也能夠提升孩子的肢體協(xié)調(diào)能力和配合能力，除此之外我們也可以時常叫孩子的名字，這樣孩子自我意識就會進行外化，同時意識到自我的價值，除此之外也可以提升語言閱讀能力，比如說發(fā)單音的詞或者是仿說句子。

這些方式都可以在一定程度上提升孩子的語言表達(dá)能力，如果還過于擔(dān)心的話，一定要對孩子進行專業(yè)的訓(xùn)練，去詢問一些專家具體的操作方法。

兒童語言障礙怎么訓(xùn)練

針對構(gòu)音異常、嗓音問題、語言不流利問題、語言問題有不同的治療。構(gòu)音異常的治療方法有對癥治療、口腔功能訓(xùn)練；嗓音問題的治療方法有對癥治療；語言不流利問題的治療方法有對癥治療；語言問題的治療方法有對癥治療。
構(gòu)音異常
1.對癥治療
患兒發(fā)音時應(yīng)與正確音做比較。如從聽錄音機中辨認(rèn)正確和錯誤的聲音，一旦兒童能完全辨別，并意識到自己發(fā)音錯誤時，則逐漸進入音素水平、音節(jié)水平、單詞水平、進一步到句子水平的治療。
2.口腔功能訓(xùn)練
增強口腔內(nèi)的本體感覺，可每天按壓或輕柔快速地彈擊兒童的面頰、下頜、唇部，或用軟硬適中的牙刷或硅膠棒刺激口腔內(nèi)的舌、牙齦、頰黏膜和硬腭，或改善食物的質(zhì)地，由軟到硬過度。改善口腔協(xié)調(diào)運動，可采用吹泡泡、吹喇叭，吸管吸食，模仿動物叫聲，口腔快速輪替運動等方法。
嗓音問題治療
嗓音治療主要用于對聽力障礙和智能遲緩兒童的發(fā)聲訓(xùn)練，包括音調(diào)、響度、清濁音、起音和聲時的訓(xùn)練。
語言不流利問題治療
1.年幼兒童的語言不流利與口吃難以區(qū)分，當(dāng)這種不流利現(xiàn)象十分頻繁時，常常采用非直接的治療，如游戲、指導(dǎo)父母、改變父母與兒童的交往方式和調(diào)整環(huán)境等。

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2.非直接的治療方法可避免兒童因刻意矯治語言不流利而引起的緊張，治療人員要勸告家人不要指責(zé)孩子說話不流利，并可設(shè)計一些游戲性情境，如故事接龍，兒歌、童謠等以促進語言流利性的發(fā)展。
語音異常治療
1.包括制定目標(biāo)、方法、策略和家庭配合等四個方面。在制定治療目標(biāo)時，原則上應(yīng)考慮所定的目標(biāo)要略高于個體的發(fā)育水平，但獲得幫助時即可達(dá)到。
2.兒童語言治療應(yīng)在有意義的情景中進行，并伴隨著玩具和游戲活動，語言治療方法有兩種，一種是以治療人員為中心的方法，可采用練習(xí)、游戲中操練和塑造三種形式；另一種則是以兒童為中心的方法，治療人員將制定的目標(biāo)作為游戲中的一個部分，與兒童邊說邊玩，有意引導(dǎo)兒童，一旦兒童達(dá)到所定的目標(biāo)，治療人員立即給予反饋，與其交流。

孩子語言障礙怎么辦？

兒童語言障礙的類型

1、表達(dá)性的障礙

你的孩子有可能無法使用一般正常的語言來表達(dá)自己的想法和意見，因此這種障礙被稱為「表達(dá)性語言障礙」。

2、接受性的障礙

另一種語言障礙是，你的孩子有可能無法理解別人試圖傳達(dá)什么訊息給他，這種障礙稱為「接受性語言障礙」。

如何改善幼兒語言障礙

1、就醫(yī)檢查診斷

在發(fā)現(xiàn)寶寶有任何語言上的發(fā)展問題時，爸媽*就先帶孩子就醫(yī)檢查，讓醫(yī)生確認(rèn)寶寶是聽力受損，或是發(fā)展遲緩，還是真的就是語言障礙。

2、配合醫(yī)生治療

如果確定寶寶是因為中樞神經(jīng)或是大腦受到傷害而影響了說話，醫(yī)生會給予相關(guān)的治療，像是利用書寫協(xié)助說話，或是實際練習(xí)表達(dá)等方式。

3、多和寶寶說話

如果你的孩子在語言上有障礙，你更應(yīng)該多和寶寶說話。透過說話的過程，寶寶或多或少可以學(xué)到一些表達(dá)的技巧，也可以稍微理解別人在說什么。

4、使用易懂話語

在和寶寶對談的過程中，盡量以淺顯易懂的話來表達(dá)，并且不斷的重復(fù)，給寶寶多一點的時間去理解。如果可以，也可以搭配讀寫來協(xié)助寶寶。

“語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。*的駿馬適合于*的騎士，*的語言適合于*的思想?！?br>

父母在孩子的成長道路上應(yīng)做到適時放手，讓孩子多思考、多表達(dá)，注重孩子的語言發(fā)育，關(guān)注孩子的健康成長，讓孩子多接觸不同的人與物，養(yǎng)成樂觀開朗的性格，才能讓孩子擁有更完美的人生。

孩子語言障礙有怎么辦？在線等

要擁有與孩子共享快樂的愿望和想更好地培養(yǎng)孩子的語言能力，家長應(yīng)該是一個想交談、希望理解的人；一個能專心聽話的人；用心回答的人和善于制造快樂場面的人。
1、和孩子快樂地交流。兒童是希望媽媽懂得他的意思，想從和媽媽交流的想法中獲得語言能力的。媽媽要重視兒童想把這種想法傳達(dá)給他人的心情。不知道和媽媽交流之快樂的孩子，語言的發(fā)展往往是遲緩的。
2、不要預(yù)先領(lǐng)會孩子的話。一般孩子想表達(dá)的意思雖然有各種各樣，但很難把自己所想的完全表達(dá)出來。這時候，如果媽媽把孩子想說的話都說出來了，孩子就會喪失說話的積極性。孩子正在說話時媽媽要邊隨聲附和邊注意聽，積極帶動孩子快樂地說話，媽媽要恰到好處地接住孩子的話。
3、給孩子各種各樣的體驗。孩子的所見、所聞、所觸摸的各種體驗均可促進孩子語言的發(fā)展。媽媽多要帶孩子出去玩，為孩子讀童話和圖畫書。知識和經(jīng)驗累積越多，語言就更豐富。知道如何去談自己實際看到的、感受到的事情并體會其快樂性，求知的好奇心也得到了發(fā)展。
4、和朋友一起充分地玩耍。雖然媽媽對于孩子的什么話都能回應(yīng)，但朋友就做不到了，如果不把自己的想法很明確恰當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)給對方，對方是無法理解的。孩子們一邊建立和其他人的朋友關(guān)系，一百年吸收新的語言和知識。

兒童語言障礙，家長應(yīng)該怎么做？

首先非常感謝在這里能為你解答這個問題，讓我?guī)ьI(lǐng)你們一起走進這個問題，現(xiàn)在讓我們一起探討一下。

要擁有與孩子共享快樂的愿望和想更好地培養(yǎng)孩子的語言能力，家長應(yīng)該是一個想交談、希望理解的人；一個能專心聽話的人；用心回答的人和善于制造快樂場面的人。

1、和孩子快樂地交流。兒童是希望媽媽懂得他的意思，想從和媽媽交流的想法中獲得語言能力的。媽媽要重視兒童想把這種想法傳達(dá)給他人的心情。不知道和媽媽交流之快樂的孩子，語言的發(fā)展往往是遲緩的。

2、不要預(yù)先領(lǐng)會孩子的話。一般孩子想表達(dá)的意思雖然有各種各樣，但很難把自己所想的完全表達(dá)出來。這時候，如果媽媽把孩子想說的話都說出來了，孩子就會喪失說話的積極性。孩子正在說話時媽媽要邊隨聲附和邊注意聽，積極帶動孩子快樂地說話，媽媽要恰到好處地接住孩子的話。

3、給孩子各種各樣的體驗。孩子的所見、所聞、所觸摸的各種體驗均可促進孩子語言的發(fā)展。媽媽多要帶孩子出去玩，為孩子讀童話和圖畫書。知識和經(jīng)驗累積越多，語言就更豐富。知道如何去談自己實際看到的、感受到的事情并體會其快樂性，求知的好奇心也得到了發(fā)展。

4、和朋友一起充分地玩耍。雖然媽媽對于孩子的什么話都能回應(yīng)，但朋友就做不到了，如果不把自己的想法很明確恰當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)給對方，對方是無法理解的。孩子們一邊建立和其他人的朋友關(guān)系，一百年吸收新的語言和知識。

對語言障礙孩子的培育，不僅要在語言治療室中，更要結(jié)合生活進行，并根據(jù)孩子語言發(fā)展正常規(guī)律逐漸形成教學(xué)。發(fā)音異常的情況，家長需要配合，常與孩子練習(xí)語言和聽自己發(fā)音，強調(diào)早期發(fā)現(xiàn)的同時，及時去培育和訓(xùn)練，語言的刺激，讓其模仿各種的聲音，接觸更多事物或多參與活動，有助于孩子語言交流積極性、帶到的產(chǎn)生。

對于語言障礙的兒童，一方面在活動過程充當(dāng)旁白的角色，給孩子描述正在進行的動作；另一方面在孩子學(xué)話期，切勿強迫孩子學(xué)習(xí)，應(yīng)以一個誘導(dǎo)的方式進行。

對于語言發(fā)育遲緩的家庭注意事項，可以從以下幾點進行。語言是靠環(huán)境的，所以建議要給孩子營造一種豐富的語言環(huán)境。父母要經(jīng)常同孩子講話聊天，給他語言的刺激。第二個，對于沒有表達(dá)力的孩子，以實物性的名詞為主，在教孩子的過程中，表情要清洗要夸張，口型要張開，這樣有利于孩子去模仿。

在以上的分享關(guān)于這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

在這里同時也希望大家能夠喜歡我的分享，大家如果有更好的關(guān)于這個問題的解答，還望分享評論出來共同討論這話題。

我*在這里，祝大家每天開開心心工作快快樂樂生活， 健康 生活每一天，家和萬事興，年年發(fā)大財，生意興隆，謝謝！

語言障礙對于很多家長來說只是認(rèn)為孩子說話不行，往往并沒有引起足夠的重視。那么

兒童語言障礙和傳統(tǒng)意義上的說話不完全，發(fā)音含糊不清或者沒有語言功能究竟有什么區(qū)別呢？對于兒童語言障礙，家長究竟該怎么做？

一、什么是兒童語言障礙：

小兒神經(jīng)語言障礙，是小兒的一種神經(jīng)語言障礙病癥，它是是發(fā)展遲緩兒童中常見的癥狀。語言障礙總結(jié)起來就是語音和語義從理解到表達(dá)上的缺失，從發(fā)音上來說，包括準(zhǔn)確性和流暢性，從語義上來說，主要是能不能聽懂和語法及表達(dá)方式運動方面的運動是否有缺失。

二、什么原因造成兒童語言障礙：

1、聽力原因?qū)е碌?

*是聽力方面的原因?qū)е碌囊粋€語言障礙,因為聽不到的小朋友肯定是原發(fā),也肯定都會有落后。

2、智力落后導(dǎo)致的:

第二是整體發(fā)育落后智力方面的原因,有智力發(fā)育落后的小朋友,一般語言發(fā)育都會比較落后。

3、孤獨癥導(dǎo)致的:

第三就是要孤獨癥的原因?qū)е碌恼Z言發(fā)育的障礙,孤獨癥主要表現(xiàn)為一個社交障礙,語言交流方面的障礙。

4、語言發(fā)育遲緩導(dǎo)致的:

第四就是要一個單純的語言發(fā)育的遲緩,也就是我們說的一個單純的語言表達(dá)的落后。

三、哪些情況家長需要重視：

1 1歲以后無法用通過身體語言進行很好交流

這種情況一般指寶寶學(xué)會說話以前，無法通過身體動作、眼神等方式去表達(dá)需求，或和我們做簡單地交流。

2 1歲半以后到2歲無法準(zhǔn)確領(lǐng)會大人說話意思（18-24個月）

寶寶不能準(zhǔn)確理解大人說話的意思。比如，父母給出了十分清晰指令，但孩子卻沒有反應(yīng)。

四、兒童語言障礙爸爸媽媽應(yīng)該怎么做？

1、確定孩子有無疾?。?/p>

家長要特別注意如先天腭裂、聽力障礙、腦疾病等疾病或損傷，這些都可能給語言發(fā)育帶來影響，一定要及時治療，并及時進行語言矯正，把對影響降低到*程度。

2、如何判斷孩子語言情況：

如果沒有其他疾病或損傷，孩子的語言發(fā)育還是明顯落后于正常兒童。那么爸爸媽媽可以帶孩子進行語音測試，進行語音病理學(xué)分析，以判斷是否需要進行矯正。

3、創(chuàng)造適合寶寶語言環(huán)境：

想讓寶寶愛說話，家長首先要變成“話癆”。爸爸媽媽在日常的生活中，盡可能多地和寶寶介紹遇到的每一個事物，確保足夠的詞匯和信息輸入量，并且*用完整的句子和語法描述出相關(guān)行為或場景。此外積極回應(yīng)寶寶表示，從寶寶可以發(fā)出“咿咿呀呀”的簡單音節(jié)開始，家長就要做好隨時回應(yīng)他們的準(zhǔn)備。

兒童語言障礙，要避免兒童語言障礙，一定不要怕孩子的所有事情包辦了，讓孩子想表達(dá)一個意思，他嗯嗯啊啊的時候，你不要去聽懂他的意思，如果那樣的話，他不會再去發(fā)展自己的語言功能，因為他只要嗯嗯啊啊就可以達(dá)到他的目的，想喝奶，奶就來了，想要什么玩具，你也給拿來了。也就沒有動力再去學(xué)，說話了，所以家長不要太聰明，要故意不知道他的意思，引導(dǎo)他去說話，讓他更快的去發(fā)展自己的語言能力。

*，我們和小寶講話一定不要使用嬰兒語言，把他當(dāng)做成人一樣和他說話。這樣他更容易接受我們說話的語言。

第二，我們父母陪伴孩子的過程中，就是教育孩子的過程，看到什么就給孩子講解什么，并且用手指著。比如在家里看到屋里的東西，這是電視，電視是黑色的長方形的。這是小寶的床，床上有軟軟的被子，，，

第三，孩子說話的時候，不管他說話多么遲鈍，父母一定要蹲下來，看著孩子的眼睛，認(rèn)真的聽他把話說完，這樣孩子才能充滿自信。

第四，父母回答孩子問題的時候，不要直接回答答案，用反問的方式會引導(dǎo)性的語言，讓孩子回答。比如孩子問媽媽，人為什么要吃飯呢？你可以回答小寶這個問題問的太好了。你先想想，你為什么要吃飯呢？這樣讓孩子不斷的思考，慢慢的他就學(xué)會說話。

第五，對于說話非常遲鈍的孩子。媽媽一定說話語速要慢，吐字清楚，根據(jù)孩子的速度，一個字一個字的教，并且要看重孩子的嘴型，讓孩子看著媽媽跟著讀。媽媽必須有耐心，不能罵孩子，一定要多鼓勵表揚孩子。

第六，多磨練孩子的耳朵。只要媽媽沒有時間和孩子說話，就給孩子放自己錄下來的國學(xué)，讓孩子在玩中聽。比如三字經(jīng)弟子規(guī)先從這些簡單的開始聽，反復(fù)的聽。不管是在路上車上。還是在孩子玩的過程中都要聽。

兒童語言障礙的定義

語言發(fā)育期的兒童因各種原因所致在預(yù)期的時期內(nèi)，不能夠與正常兒童同樣用語言進行

語言理解與表達(dá)，與他人的日常生活語言交流也不能正常進行.

兒童語言障礙，家長應(yīng)該怎么做？

1，改善對兒童的教育方法

家庭對兒童語言的發(fā)育、發(fā)展至關(guān)重要，單靠語言訓(xùn)練達(dá)不到預(yù)期的效果。父母與兒童相處時間最長接觸最密切，也是最早的早教老師。家庭教育使全家人有更多機會參與訓(xùn)練過程，不僅可以一對一地個別化教學(xué)，而且不受時間與空間的限制，尤其是在關(guān)鍵性的學(xué)前階段，若能及早給予各種基本訓(xùn)練，往往達(dá)到事半功倍的效果。

2，幫助兒童改善交往態(tài)度和 社會 關(guān)系

家長和老師要給予這些孩子更多的注意和關(guān)心，幫助他們改善人際關(guān)系和交流態(tài)度，也要教育別的小朋友，用自己的愛心去幫助這些孩子，讓他們培養(yǎng)能在團結(jié)、和諧、友好的氛圍里更好的發(fā)展語言發(fā)育、改善語言障礙帶來的 社會 交往問題。
改善兒童周圍生活環(huán)境

兒童接觸生活的環(huán)境不僅有養(yǎng)育他的家庭，還有長大后要進入 社會 環(huán)境，比如幼兒園、學(xué)校以及鄰居小伙伴等等。 語言發(fā)育落后兒童因為語言上存在問題，與其他兒童交往時，往往受到嘲笑、輕視等，這些都會導(dǎo)致兒童逐漸對交流和表達(dá)產(chǎn)生厭惡和恐懼，從而失去交流的興趣和動力，嚴(yán)重者會導(dǎo)致心理障礙，甚至用自傷或他傷等攻擊行為來拒絕與正常兒童交往。

所以，在家庭和學(xué)校中，家長和老師都要參與語言治療師的意見，給這些孩子更多的注意和關(guān)心。

每天多跟孩子溝通，可以通過醫(yī)院給小朋友多一些心理治療，也可以去報一些語言藝術(shù)類的特長班，慢慢培養(yǎng)

當(dāng)家長認(rèn)為孩子可能出現(xiàn)語言障礙后，首先帶孩子到醫(yī)生進行具體檢查，找出是生理因素還是心里因素造成語言障礙后，再對癥進行詳細(xì)的訓(xùn)練或治療。

兒童語言障礙的治療可以分成四方面來進行：制定目標(biāo)、制定方法、制定策略和家庭的配合。

制定目標(biāo)：在制定語言治療的目標(biāo)時，維果斯基(Vygotsky)的“最接近發(fā)育水平”理論是主導(dǎo)原則，即所定的目標(biāo)應(yīng)略高于個體兒童的發(fā)育水平，但又能使兒童在幫助下能夠達(dá)到的。例如當(dāng)孩子可以發(fā)一個字的音時，鼓勵他適當(dāng)?shù)挠茂B詞，進而慢慢的開始讀兩個字，再發(fā)展在詞語，*在此基礎(chǔ)上擴張到短句、長句。

制定方法：語言治療應(yīng)該有一套合理可運用的方法，并在玩具和 游戲 的過程中獲取一定的成效。將制定的目標(biāo)放在 游戲 中，以玩的模式來引導(dǎo)孩子開口，和孩子在互動的過程中，不斷的模仿、組詞、擴句，使孩子在不知不覺中自主開口。

治療策略：對尚未開口，只有理解的兒童，治療采用前語言階段的干預(yù)。干預(yù)的內(nèi)容包括對聲音、物品的注意，與他人共同玩耍，可玩一些輪流性和想象性的 游戲 。

家庭配合：父母和撫養(yǎng)者在兒童語言發(fā)育和語言治療中起著非常重要的作用。父母需要積極地參與，在生活中應(yīng)用語言治療的方法和策略，向著治療的既定目標(biāo)努力。

首先去醫(yī)院確實，拿出治療方案。家長要拿出更多的關(guān)愛和陪同，使兒童有關(guān)愛。

大家好！我在一名專業(yè)語言康復(fù)老師，我來回答這個問題。

首先，我來說一下什么是兒童語言障礙？

簡單來說，就是兒童在成長中出現(xiàn)的一系列語言問題，常見的如口吃，吐字不清，語言發(fā)育遲緩等。

其次，當(dāng)兒童出現(xiàn)語言障礙，家長該如何應(yīng)對？

根據(jù)本人20多年語言康復(fù)經(jīng)驗，語言康復(fù)訓(xùn)練其實非常復(fù)雜，里面有很多專業(yè)技術(shù)和方法，家長一般也學(xué)不會，也教不了。

如果家庭經(jīng)濟和時間允許的話，一定要把孩子及時送到專業(yè)語言康復(fù)中心訓(xùn)練，專業(yè)的事還必須專業(yè)的人來干。

如果家庭實在沒有這樣的條件，家長就必須辛苦了，必須花大功夫?qū)W習(xí)語言康復(fù)技術(shù)和方法，自己給孩子進行語言康復(fù)訓(xùn)練。

本人也教過很多家長，有一部分通過自我學(xué)習(xí)，也給孩子最終把語言障礙訓(xùn)練好了，只是這個過程比較艱辛和不易。

*，大家如果還有什么問題，可以給我留言，我們一起交流。

兒童語言障礙，去過醫(yī)院確診了嗎？我家孩子也有語言發(fā)育遲緩，現(xiàn)在在機構(gòu)訓(xùn)練語訓(xùn)，醫(yī)院里應(yīng)該也可以做專業(yè)康復(fù)。和寶貝說話時讓他看著你的嘴巴，說話時嘴型盡可能大，多和他說話，他有什么要求，比方說想吃什么東西時讓他說出來。多帶著他和同齡小朋友相處。