小朋友11歲，下半學(xué)期4年級，這個時候?qū)W習(xí)編程有必要嗎？

3-5歲的兒童可以先進(jìn)行少兒編程語言啟蒙，正式學(xué)習(xí)編程建議在上*后。國外腦科學(xué)實證研究表明：3-5歲語言敏感期時學(xué)習(xí)第二語言是收效*的，這對少兒編程語言的學(xué)習(xí)尤其如此。因為從少兒心理角度講，小孩子的“語言自尊”尚未形成，自然就不會抗拒第二語言;從生理及生命科學(xué)角度講，人的大腦中有幾億個細(xì)胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在3歲時發(fā)展達(dá)*峰，這個時候給腦細(xì)胞豐富的語言刺激，不但能增加語言活躍度，還能掌握語言應(yīng)用規(guī)則，比成人接受語言更快更有效。
7-12歲是孩子“邏輯思維”的重要形成期，也是“編程思維”的黃金培養(yǎng)期。針對7-12歲的兒童學(xué)習(xí)的Scratch的可視化語言，可以很好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基本的邏輯、關(guān)系推理、數(shù)學(xué)的概念，同時避免過早的接觸到“形式運算階段”之后才能理解的抽象的演繹推理。
隨著邏輯思維開始慢慢形成，孩子可以學(xué)習(xí)簡單的少兒編程知識，熟悉并學(xué)會使用程序思維的特點，如抽象、分類、分解等等，并且能夠通過編程中的程序性思維使自己在生活中做事具有一定的條理性，有助于培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力.

小朋友上編程課有用嗎？

兒童學(xué)習(xí)計算機編程當(dāng)然有用，但必須要注意一點就是：家長讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程的前提是要建立在孩子對計算機編程方面有著很大的興趣才行。如果孩子自己根本就對計算機編程不感興趣的話，家長即使知道計算機編程對于孩子的重要性很大，那也還是不要逼迫著孩子學(xué)習(xí)編程為好。

從*習(xí)計算機編程不僅僅是考慮將來到底找一個什么樣的工作，而更加重要的是：通過讓孩子從*習(xí)一些計算機編程，能夠更好的鍛煉孩子邏輯思維能力、而且更能夠鍛煉孩子動手解決實際問題的能力。這些鍛煉對孩子將來長大后找工作等都是有非常大的好處。【學(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！】

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很多人說少兒編程好，學(xué)習(xí)編程真的有用嗎

學(xué)編程是很有用的，會對孩子的學(xué)習(xí)奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。少兒編程課程的目的并不是把孩子培養(yǎng)成一個程序員，而是以興趣為導(dǎo)向，著重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力、想象力和人格健全能力。因此少兒編程教育在當(dāng)前看來還是很有用的。

學(xué)習(xí)少兒編程的好處：

1、鍛煉孩子的邏輯思維能力。少兒編程是跨*整合知識的*途徑,可以讓孩子慢慢學(xué)會如何取組織和完善自己的想法,把自己的想法努力變成一個生動和完整的作品，以此來增強孩子的自信心。

2、輔助學(xué)習(xí)。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，未來的學(xué)習(xí)過程將更加智能化，更多的智能體將以教育的形式走進(jìn)人們的生活，而編程語言是與這些智能體進(jìn)行交流的重要方式之一，所以掌握編程語言對于學(xué)習(xí)也有重要意義。

3、方便生活。隨著5G的落地應(yīng)用，未來在生活場景中會有越來越多可編程的智能體，掌握編程技術(shù)可以更加方便的按照自己的需求進(jìn)行各種個性化的設(shè)定。【學(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！】

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*生學(xué)編程有用嗎

肯定有用呀，近年來互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，人工智能快速興起，越來越多的工作被機器人取代！隨著人工智能的快速發(fā)展，“少兒編程”開始逐漸走進(jìn)人們的視野中，并且以燎原之勢火遍世界！

什么是少兒編程？

其實，編程就是和電腦對話，用計算機“聽得懂的語言”，告訴它我們想讓它做的事。

只是所呈現(xiàn)的形式不同。少兒編程一般針對的是*及以下幼兒設(shè)計的編程模式，把原來復(fù)雜的英文代碼編程語言轉(zhuǎn)換成圖形化的，通過游戲、情景動畫、積木構(gòu)件的形式呈現(xiàn)。

旨在鍛煉孩子的思維：編程思維、邏輯思維、空間思維、判斷思維、試錯思維。

旨在培養(yǎng)孩子的4大能力：觀察力、想象力、創(chuàng)造力、問題解決能力。

想要了解更多編程課程，可以咨詢童程童美，點擊參與免費試聽活動。童程童美，成立于2015年，經(jīng)過近6年的發(fā)展，打造出適合3-18歲*孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，為培養(yǎng)孩子的信息素養(yǎng)，全面推動科技素質(zhì)教育發(fā)展，于2021年7月18日發(fā)起公益性活動*少兒編程節(jié)，為孩子提供免費公益編程課等系列活動，現(xiàn)已成為舉辦三屆，惠及1165萬+人次，間接影響1.25億+人次，讓更多的*孩子接觸編程.學(xué)習(xí)編程，享受編程樂趣，積淀信息素養(yǎng)。2021年，童程童美推出‘‘童程在線’’學(xué)習(xí)平臺，打造線上線下一體化的OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗，目前童程童美的在讀學(xué)員數(shù)超過13萬名。

少兒學(xué)編程有必要嗎？對孩子能帶來什么？

我個人認(rèn)為少兒學(xué)編程很有必要。

編程課是一個新生事物，不像其他課程那樣有看得見摸得著的好處，家長糾結(jié)也很正常。

孩子從*編程，很可能將來也不會做程序員，畢竟程序員的從業(yè)人員只有200萬，在就業(yè)人口中的比例還是非常低的。

我的案例

作為媽媽，也作為少兒編程教育行業(yè)的從業(yè)者，我來分享一下自己的心得。

如果說“一個新鮮事物的出現(xiàn)，總是高端人群先接受”，那么對少兒編程教育這一國內(nèi)全新教育趨勢而言，*“擁抱變化”的除了少兒編程教育行業(yè)的工作者們，還有IT、教育等相關(guān)行業(yè)的家長們。

可能我們家庭就比較符合以上特征：我老公是阿里的程序員，我之前也在私立學(xué)校從事教育工作，所以我們本身對于編程是有一些認(rèn)知的。對于少兒編程教育，不敢說是專家，只能結(jié)合自己孩子學(xué)習(xí)和成長的過程，來和大家一起做一個分享（PS：下面會包含很多我老公的觀點）。

我們孩子現(xiàn)在9歲了，他從3歲開始就參加過很多的課外培訓(xùn)活動，例如鋼琴、繪畫、圍棋、奧數(shù)和其他一些其余活動，在這些課外培訓(xùn)項目中，*一個“他滿意，我滿意，他有興趣，我也有興趣”的，也就一個小碼王，也正是基于他自身濃厚的學(xué)習(xí)興趣，孩子目前也在這一方面取得了一定的成績。

我們孩子學(xué)習(xí)少兒編程，是偶然中，帶有一點必然的。

我老公是學(xué)計算機專業(yè)的，他覺得英語和計算機一樣，具有語言的通用性和工具屬性。作為工具，英語我們早就納入了基礎(chǔ)教育，讓孩子們從*到大。其實編程也是一樣的，現(xiàn)在的孩子早一點接觸編程，未來不一定要從事相關(guān)專業(yè)的工作，但它能讓孩子思維拓展，讓他擁有另外方面的成長和發(fā)展。

再加上，兒子也開始和現(xiàn)在大多數(shù)的小朋友一樣特別喜歡電子游戲，老公為了避免兒子沉迷游戲，決定讓兒子了解游戲是怎么做出來的！于是就讓孩子開始接觸編程。

孩子目前學(xué)了2年多的少兒編程課程，據(jù)我觀察，在以下幾個方面有所變化。

*，是興趣。對于小碼王和編程學(xué)習(xí)，孩子是有興趣的，作為家長，我覺得只要他有興趣，我們家長就會一直支持。

第二，思維方面的成長。孩子目前同時也在其他機構(gòu)參加奧數(shù)培訓(xùn)，他經(jīng)常會遇到一些比較復(fù)雜的題型和帶有循環(huán)的計算，那時候孩子就會想到“這個我可以用編程來實現(xiàn)”，我覺得這就是編程對他思維的改變，他已經(jīng)把編程作為提升計算效率的工具，靈活運用到自己的學(xué)習(xí)生活中。

第三，是有一些沒有接觸這個行業(yè)的家長會有困惑的點，學(xué)編程，會不會讓孩子過早的接觸計算機，孩子會不會對電腦和游戲沉迷，對此我個人也做了一些觀察和分析。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)編程的孩子反而沒有那么容易對電腦對游戲沉迷，因為一個學(xué)習(xí)編程的孩子和沒有學(xué)過編程的孩子在看待游戲的眼光絕對不一樣，如果是一個沒有學(xué)過編程的孩子，他會更容易沉迷于游戲的表象，炫酷的特效和精美的動畫；但學(xué)編程的孩子在玩游戲的過程中，會思考“這個游戲我會不會做”，“這個游戲為什么會有這樣的表象”，“如果由我來做，我會怎樣實現(xiàn)”……學(xué)編程的孩子對于游戲的態(tài)度，更喜歡自己去編寫游戲，而不是去玩別人設(shè)計的游戲，這也是一個改變，我也會持續(xù)關(guān)注這一過程。

現(xiàn)在，孩子對于編程的學(xué)習(xí)興趣越發(fā)的濃厚，當(dāng)孩子愿意自發(fā)地去完成一件事，那說明他對這件事是熱愛的，這就是他的興趣所在。

從長遠(yuǎn)來說，有3個隱形好處，看看你是不是希望孩子獲得。

*，獲得成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在的孩子喜歡用電腦打游戲、看動畫片，不如利用這一特點，讓他用電腦做些更能挑戰(zhàn)自己的事情，孩子能更好利用時間，做更多有意義的事情。有一個11歲的小男孩，從9歲起學(xué)習(xí)編程，從scratch學(xué)到python又開始學(xué)C++，也算是老學(xué)員了。有一次，他的姐姐想要一個冰墩墩，他花了2個小時編程，給姐姐畫了一只冰墩墩，讓姐姐大為感動，這件事在網(wǎng)上也引起很大轟動。小男孩得到了非常大的贊賞和鼓勵，對編程的興趣更高了。

孩子能用自己學(xué)到的知識，解決一個實際問題，孩子的成就感油然而生，切實體會到了“我能行”的快樂，這樣可以激發(fā)孩子對新鮮事物的探索熱情。以后再遇到比較大的挑戰(zhàn)，孩子也敢于去學(xué)習(xí)、去嘗試，根本不用擔(dān)心學(xué)習(xí)動力的問題。

第二，積累背景知識，為學(xué)校學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)現(xiàn)在從*起， 已經(jīng)開設(shè)了信息技術(shù)課程，需要編程，到*以后，信息技術(shù)需要考試，如果成績較好的話，可以去參加信息學(xué)競賽，為以后升學(xué)提供更好的資質(zhì)。如果之前沒有接觸過編程，學(xué)習(xí)信息技術(shù)時，就感覺聽天書一般，很難聽懂，學(xué)的時候特別花費時間，考試時一頭霧水。我上以前學(xué)習(xí)編程的時候，就感覺特別痛苦，因為之前完全沒有接觸過這方面的知識，聽起來知識盲點特別多，完全不理解。兒子從*開始在培訓(xùn)班學(xué)編程，*開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)，一聽就懂，考試時成績都很好。這是因為有一定的背景知識積累，再聽復(fù)雜點的知識，就能前后貫通，能理解，學(xué)習(xí)就很輕松。

第三，激勵孩子好好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。*編程不是孤立的存在，它和數(shù)學(xué)、物理、英語的關(guān)系特別密切，要想學(xué)好編程，就要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理和英語這些基礎(chǔ)*。有位編程界的專業(yè)人士在教孩子學(xué)編程的時候發(fā)現(xiàn)，想要讓孩子用編程實現(xiàn)一個目標(biāo)，必須要教給他一些其他領(lǐng)域的知識。比如，讓孩子編輯一個蹦蹦跳跳的恐龍程序，就需要先學(xué)會坐標(biāo)系的概念。要想讓恐龍?zhí)S更逼真，就需要考慮重力加速度對跳躍速度的影響。給程序命名的時候，需要用不同的英文單詞，而不僅僅用abcd來表示。很顯然，孩子學(xué)好數(shù)學(xué)、物理和英語，才有能力學(xué)好編程。如果孩子對編程充滿興趣，想學(xué)好編程，就會倒逼自己去學(xué)好這些基礎(chǔ)*。

*生學(xué)編程有用么

有必要答案是肯定有必要的。 工業(yè)文明的語言是數(shù)學(xué)，而信息文明的語言是程序。 隨著信息科技的不斷發(fā)展，人工智能、大數(shù)據(jù)和云計算將對我們的生活產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)的影響。 孩子未來的生活和工作都離不開對信息文明的解讀，而會編程是打開信息文明的大門鑰匙。 所以對于*生來說，編程會成為他們長大后一項非常重要的技能。

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學(xué)少兒編程有用嗎？

少兒機器人編程和少兒編程教育不只是讓孩子擁有編程的能力，而是通過編程的學(xué)習(xí)提升數(shù)字素養(yǎng)，動手能力，培養(yǎng)信息意識，語言表達(dá)能力、形成*融合的能力;編程化計算思維的建立，為解決實際問題提供更富邏輯化的思路，最終能夠?qū)崿F(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新，并且能夠體驗技術(shù)實踐。
其實少兒編程的學(xué)習(xí)是為孩子建嚴(yán)格的邏輯思維模式的載體，不管是少兒軟件編程還是少兒機器人編程，都是通過孩子比較喜歡的方式，傳遞與生活相關(guān)的知識，而且這些知識都是以應(yīng)用的方式表現(xiàn)出來的，培訓(xùn)孩子的邏輯、語言、專注等能力，從而反過來還可以影響學(xué)習(xí)。
其實他們之間的作用是相互的，學(xué)習(xí)機器人少兒編程，能夠提升孩子的邏輯思維能力和解決問題的能力，從而會促進(jìn)英語、數(shù)學(xué)等*的學(xué)習(xí)，學(xué)好數(shù)學(xué)和英語等也能夠?qū)ι賰簷C器人編程有幫助，家長在給孩子報的時候一定要結(jié)合孩子的興趣去給孩子選擇機器人課程，并不是所有的孩子都喜歡或者適合機器人編程課程的，興趣是*的老師。

*生有必要學(xué)編程嗎?

編程有必要學(xué)。
學(xué)編程不是從小培養(yǎng)程序員，而是培養(yǎng)邏輯思維能力。一般來說，少兒編程教育主要面向針對6-18歲的青少年兒童開展，通過可視化圖形編程、代碼編程和機器人編程，讓孩子培養(yǎng)動手能力、邏輯思維能力、創(chuàng)造力等，通過學(xué)習(xí)編程來串聯(lián)各個*，運用所學(xué)知識，創(chuàng)造性地解決問題。
所謂編程思維，最為關(guān)鍵的是學(xué)會找到一條解決問題最有效的路徑。當(dāng)生活中面對一個難題時，能夠去有條理地分析、拆解問題并搭建框架。

學(xué)習(xí)少兒編程有用嗎

學(xué)習(xí)少兒編程有用。如需學(xué)習(xí)少兒編程推薦選擇童程童美。學(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！
學(xué)習(xí)少兒編程的好處：
1、培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力：所謂編程思維是分解、模式識別、抽象、算法四個步驟組成，這一點是對孩子成長、培養(yǎng)高效的思考模式、做事視角，幫助*的。
2、編程是問題和目的導(dǎo)向的：有助于提高孩子解決實際問題的能力鍛煉孩子面對問題，排查問題，解決問題的能力。
3、培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的重要性的認(rèn)識：程序的核心是算法，是算法就離不開數(shù)學(xué)和計算思維。童程童美少兒編程體驗課，點擊可免費報名試聽
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