請(qǐng)問(wèn)專家，什么是多動(dòng)癥？

兒童多動(dòng)癥又稱注意力缺陷多動(dòng)癥(ADHD),或腦功能輕微失調(diào)綜合征, 是一種常見(jiàn)的兒童為異常疾病. 這類患兒的智力正常或基本正常, 但學(xué)習(xí)、行為及情緒方面有缺陷，主要表現(xiàn)為注意力不集中，注意短暫，活動(dòng)過(guò)多，情緒易沖動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差，在家庭及學(xué)校均難與人相處，日常生活中常常使家長(zhǎng)和教師感到?jīng)]有辦法。 兒童多動(dòng)癥的患病率國(guó)外報(bào)道在5%~10%之間，國(guó)內(nèi)調(diào)查在10%以上，男孩多于女孩，早產(chǎn)兒及剖宮產(chǎn)兒患多動(dòng)癥的幾率較高，大約在60%以上。 每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子健康成長(zhǎng)，但是卻經(jīng)常見(jiàn)到一些家長(zhǎng)為孩子的表現(xiàn)而苦惱。這些孩子表現(xiàn)為：活動(dòng)過(guò)多、注意力不集中、書寫潦草；還有的孩子任性、不合群，缺乏自我克制能力，；或行為幼稚、怪僻，肢體抽動(dòng)，或行為無(wú)目的、貪玩、逃學(xué)、打架，甚至說(shuō)謊、偷竊等，教育也無(wú)濟(jì)于事。少數(shù)病例成年后，還留有性格和行為缺陷。這就是兒童多動(dòng)癥。 兒童多動(dòng)癥是兒童多動(dòng)綜合癥的俗稱。其發(fā)病原因很多，是兒童時(shí)期常見(jiàn)病。因?yàn)槿藗冋J(rèn)識(shí)不足，有時(shí)會(huì)誤診、漏診，如果不及時(shí)治療，則會(huì)造成家庭和學(xué)校中的不良影響。 注意力缺失過(guò)動(dòng)癥（Attention Deficit Disorder， ADHD）首次在20世紀(jì)初被討論。1902年，由一位對(duì)孩童疾病有興趣的喬治史提爾（George Still）醫(yī)生在倫敦發(fā)表了相關(guān)文章。他發(fā)現(xiàn)一些孩子似乎停不下來(lái)，情緒容易起伏，常常惹麻煩。ADHD的主要特征是不專注、過(guò)動(dòng)和沖動(dòng)，但這些癥狀多會(huì)造成他們很難遵守規(guī)則行為或者維持固定的表現(xiàn)。史提爾醫(yī)生認(rèn)為這些兒童“對(duì)于動(dòng)作控制有不正常之處?！彼麑懥艘黄源藶橹黝}的文章并發(fā)表在英國(guó)醫(yī)學(xué)期刊上。美國(guó)心理學(xué)會(huì)公布的精神疾病診斷準(zhǔn)則手冊(cè)（The and Manual,簡(jiǎn)稱DSM）在1980年對(duì)于過(guò)動(dòng)癥作了*次的描述，并將它稱之為“兒童期的過(guò)動(dòng)反應(yīng)異常?！敝笙嚓P(guān)學(xué)者經(jīng)過(guò)多次修改后，“注意力缺陷過(guò)動(dòng)癥”這個(gè)名詞終于產(chǎn)生，而它的癥狀以及診斷的規(guī)范也越來(lái)越明朗。第四版*的精神疾病診斷手冊(cè)（DSM-Ⅳ）把ADHD分成三種不同的類型：分別有“注意力缺失”、“過(guò)動(dòng)”、“注意力缺陷合并過(guò)動(dòng)”。 在DSM-Ⅳ里面,注意力缺陷和過(guò)動(dòng)/沖動(dòng)各有9種癥狀,符合6種以上的癥狀就可以確認(rèn)診斷。同時(shí),每一個(gè)癥狀都必須在一個(gè)以上的環(huán)境中發(fā)生，比如說(shuō)：在學(xué)校與在家里。其它條件包括必須在7歲以前就觀察到相關(guān)癥狀，且沒(méi)有其它的心理因素導(dǎo)致。 使用核磁共振（MRI）與功能性掃描（FMRI，可分析腦部血流量）可幫助我們了解ADHD患者，和一般人腦部結(jié)構(gòu)與功能性的相異處。目前最一致的資料是小腦中間（小腦蚓部，位于腦后下端）及腦部中間區(qū)域（包括部分腦干）的大小縮減。 過(guò)去我們認(rèn)為ADHD與腦部前額葉相關(guān)。然而，事實(shí)上，大部分受ADHD困擾的人是由于小腦沒(méi)有適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮功能。在過(guò)去的20年中的研究發(fā)現(xiàn)，小腦發(fā)育不良的人同時(shí)有ADHD的癥狀。藉由功能性掃描也發(fā)現(xiàn)ADHD患者的小腦活躍度很低。 美國(guó)哈佛*研究發(fā)現(xiàn)，利他林（Ritalin，最常使用的處方藥物）可以使ADHD小腦活躍度低的地方增進(jìn)活躍度。我們也知道ADHD不是單獨(dú)出現(xiàn)，往往合并像是讀寫困難、發(fā)展性協(xié)調(diào)困難、甚至自閉癥。這暗示了腦部多區(qū)域或是單區(qū)域功能不良會(huì)影響多區(qū)域整合聯(lián)結(jié)。有一些獨(dú)立研究，支持這些診斷,其實(shí)都是由于小腦機(jī)能所造成的。 我們知道，目前多動(dòng)癥患兒越來(lái)越多了，那多動(dòng)癥的患病率到底是多少？隨著國(guó)際上有關(guān)多動(dòng)癥診斷標(biāo)準(zhǔn)的逐漸統(tǒng)一，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外學(xué)者報(bào)道的多動(dòng)癥患病率已比較接近，如美國(guó)3.4-4.7%、德國(guó)3.9%-9.0%、日本4%、澳大利亞7.5%-11%、新西蘭3.0%、巴西5.8%。近年來(lái)，我國(guó)各地報(bào)道的多動(dòng)癥患病率約為1.3%-13.4%，如北京8.6%、上海4.0%、天津3.8%、河南10.2%、哈爾濱6.9%、吉林10.8%、合肥10.6%、湖南7.3%、廣州1.3%。綜合國(guó)內(nèi)7項(xiàng)大型的調(diào)查研究顯示，我國(guó)兒童多動(dòng)癥的患病率為4.31%-5.83%。目前國(guó)外學(xué)者一般認(rèn)為，多動(dòng)癥的患病率約為3%-6%。粗略估計(jì)，我國(guó)約有1461-1979萬(wàn)的多動(dòng)癥患兒！
編輯本段表現(xiàn)為：
（1）注意障礙
（又稱注意缺陷障礙）：注意障礙為本癥最主要的表現(xiàn)之一?；純褐鲃?dòng)注意減退，被動(dòng)注意增強(qiáng)，表現(xiàn)為注意力不集中，上課不能專心聽(tīng)講，易受環(huán)境的干擾而分心。注多動(dòng)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)量表
意對(duì)象頻繁地從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)。做作業(yè)時(shí)不能全神貫注，做做玩玩，粗心草率。做事有始無(wú)終，常半途而廢或頻繁地轉(zhuǎn)換。做作業(yè)拖拉，不斷地以喝水、吃東西、小便等理由中斷，做作業(yè)時(shí)間明顯延長(zhǎng)。有些患兒表現(xiàn)為凝視一處，走神，發(fā)呆，眼望著老師，但腦子里不知想些什么。老師提問(wèn)時(shí)常不知道提問(wèn)的內(nèi)容。注意障礙是本癥必須具備的癥狀。
（2）活動(dòng)過(guò)度：
活動(dòng)過(guò)度為另一常見(jiàn)的主要癥狀。表現(xiàn)為明顯的活動(dòng)增多，過(guò)分地不安靜，來(lái)回奔跑或小動(dòng)作不斷，在教室里不能靜坐，常在座位上扭動(dòng)，或站起，嚴(yán)重時(shí)離開(kāi)座位走動(dòng)，或擅自離開(kāi)教室。話多，喧鬧，插嘴，惹事生非，影響課堂紀(jì)律，以引起別人注意。喜觀玩危險(xiǎn)的游戲，常常丟失東西。多動(dòng)有兩種類型：一是持續(xù)性多動(dòng)?；純旱亩鄤?dòng)性行為見(jiàn)于學(xué)校、家中等任何場(chǎng)合，常較嚴(yán)重。二是境遇性多動(dòng)。多動(dòng)行為僅在某種場(chǎng)合（多數(shù)在學(xué)校），而在另外場(chǎng)合（家中）不出現(xiàn)，各種功能受損較輕。
（3）沖動(dòng)性：
情緒不穩(wěn)，易激惹沖動(dòng)，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而過(guò)度興奮，易受挫折。行為不考慮后果，出現(xiàn)危險(xiǎn)或破壞性行為，事后不會(huì)吸取教訓(xùn)。
（4）學(xué)習(xí)困難：
主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)低下。多動(dòng)癥患兒智力是正常或基本正常的，學(xué)習(xí)困難的測(cè)試孩子是否多動(dòng)癥
原因與注意力不集中、多動(dòng)有關(guān)。出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的時(shí)間，決定于智力水平及多動(dòng)癥的輕重程度。智力水平中下的嚴(yán)重多動(dòng)癥患兒在學(xué)齡早期就可出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。智力水平較高、多動(dòng)癥狀較輕的，可在*階段才出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。
（5）神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙：
有半數(shù)左右患兒可見(jiàn)有神經(jīng)系統(tǒng)軟體征，表現(xiàn)為快速輪替動(dòng)作笨拙，共濟(jì)活動(dòng)不協(xié)調(diào)，不能直線行走，閉目難立，指鼻試驗(yàn)陽(yáng)性，精細(xì)運(yùn)動(dòng)不靈活，部分患兒可有視覺(jué)－運(yùn)動(dòng)障礙、空間位置覺(jué)障礙等。
編輯本段九種表現(xiàn)可判斷兒童多動(dòng)癥
1．需要安靜的場(chǎng)合，他卻難以安靜，常動(dòng)個(gè)不停。 2．容易興奮和沖動(dòng)。 3．注意力難以集中，極易轉(zhuǎn)移。 4．做事常有始無(wú)終。 5．話多，好插話或喧鬧，常干擾其他兒童的活動(dòng)。 6．難以遵守集體活動(dòng)的秩序或紀(jì)律。 7．情緒不穩(wěn)，提出的要求必須立即得到滿足，否則就會(huì)產(chǎn)生情緒反應(yīng)。 8．學(xué)習(xí)成績(jī)差，但不是由智力障礙引起的。 9．動(dòng)作較笨拙，精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能差。
編輯本段三招教你認(rèn)識(shí)“多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥”
招數(shù)一：“多動(dòng)癥”有別于好動(dòng)、調(diào)皮
好動(dòng)、調(diào)皮是孩子的天性，但是，如果孩子軀體活動(dòng)明顯比同齡兒童多，且自控力差，不能安靜下來(lái)，就要警惕您的孩子是否患有“多動(dòng)癥”。 研究發(fā)現(xiàn)，“多動(dòng)癥”與孩子頑皮有著四點(diǎn)本質(zhì)區(qū)別：①注意力方面，調(diào)皮孩子對(duì)感興趣的事物能聚精會(huì)神，還討厭別人干擾，而多動(dòng)癥孩子玩什么都心不在焉和無(wú)法有始有終；②自控力方面，調(diào)皮孩子在陌生的環(huán)境里和特別要求下能約束自己，可以靜坐，而多動(dòng)癥孩子根本坐不住，靜不下來(lái)；③行為活動(dòng)方面，調(diào)皮孩子的好動(dòng)行為一般有原因、有目的，而多動(dòng)癥孩子的行為多具有沖動(dòng)性，缺乏目的性；④生理方面，調(diào)皮孩子思路敏捷、動(dòng)作協(xié)調(diào)、沒(méi)有記憶辨認(rèn)的缺陷，而多動(dòng)癥孩子則有明顯不足。
招數(shù)二：“多動(dòng)癥”不一定都多動(dòng)
有些家長(zhǎng)認(rèn)為“多動(dòng)癥”就是有多動(dòng)的表現(xiàn)，事實(shí)上，在多動(dòng)癥兒童多動(dòng)癥
患兒中，有些并沒(méi)有活動(dòng)過(guò)多的表現(xiàn)。她們平時(shí)并不多動(dòng)，看上去很文靜，但學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不去，是老師眼中的“聰明笨小孩”，突出表現(xiàn)是注意力不集中、容易走神，學(xué)習(xí)困難，做事拖拉，粗心大意，久而久之，易產(chǎn)生自卑、消極心理，出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、說(shuō)謊等行為。為此，有些并不多動(dòng)的孩子也可能患有“多動(dòng)癥”，這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)注意。 “多動(dòng)癥”實(shí)際上是指注意力缺陷多動(dòng)障礙（ADHD），有三大核心癥狀，即注意力缺陷（通俗而言是易分心、不專心）、多動(dòng)及沖動(dòng)。有的孩子以注意力缺陷為主，有的以多動(dòng)、沖動(dòng)為主，更多的則是三者并存。”
招數(shù)三：頻繁做鬼臉——當(dāng)心“抽動(dòng)癥”作怪
有些孩子喜歡不同場(chǎng)合地頻繁眨眼、皺眉、抽動(dòng)嘴巴、搖頭聳肩扮各種怪相，有時(shí)還伴有脖子抽動(dòng)，家長(zhǎng)以為是孩子不學(xué)好、染上了壞習(xí)慣，而大聲制止或批評(píng)警告，甚至棍棒相加，但絲毫沒(méi)有改正的跡象。事實(shí)上正是這種主觀判斷上的錯(cuò)誤耽誤了孩子的治療，因?yàn)楹芸赡芎⒆踊忌狭恕俺閯?dòng)癥”。 多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥是一種常見(jiàn)的兒童行為障礙，發(fā)病原因是由于兒童大腦單胺類神經(jīng)遞質(zhì)失衡所造成的。主要表現(xiàn)為活動(dòng)過(guò)多、自控力較差、注意力不集中、沖動(dòng)任性；頻繁擠眉、眨眼、搖頭、噘嘴、聳肩、扭頸、有的喉中發(fā)“吭吭、喔喔”異響，說(shuō)臟話等。由于大多數(shù)家長(zhǎng)缺乏對(duì)“多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥”的認(rèn)識(shí)，將其與孩子好動(dòng)、調(diào)皮、不學(xué)好、染上壞習(xí)慣混為一談，采取聽(tīng)之任之的態(tài)度或沒(méi)有選對(duì)治療方法，致使各種癥狀伴隨著孩子成長(zhǎng)，導(dǎo)致出現(xiàn)自尊心差，缺乏自信，情緒嚴(yán)重不穩(wěn)、出現(xiàn)抑郁、精神分裂、品行障礙和反社會(huì)人格等不良現(xiàn)象。 因此提醒廣大家長(zhǎng)，如果您的孩子有以上這些癥狀，應(yīng)及早做檢查或登陸*多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥治療網(wǎng)填寫病歷，將有專家免費(fèi)為你咨詢。如被確診為“多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥”也不用慌張，只要采取正確的治療措施，治療越早，孩子恢復(fù)得也越好。

天津小孩行為有多動(dòng)癥，上課注意力不集中有治療醫(yī)院?jiǎn)幔?/h3>多動(dòng)癥目前在我們家治愈的價(jià)格是6000元人民幣起，看下面（去下面的超市直接找超市的經(jīng)理，就近選擇）：
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按我說(shuō)的做就可以了。
上面說(shuō)的由很多都不理解，家里怎的有這么多人開(kāi)這么多的超市，怎的有這么多人生產(chǎn)這么多的產(chǎn)品，而且還是自產(chǎn)自銷等。
祝早日康復(fù)！ （帶足錢）

請(qǐng)問(wèn)下有沒(méi)有了解多動(dòng)癥的？多動(dòng)癥是一種疾病嗎？需要去治療嗎，有什么影響？

多動(dòng)癥是一種病，是一種心理行為障礙性疾病。是指發(fā)生于兒童時(shí)期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難，注意持續(xù)時(shí)間短暫，活動(dòng)過(guò)度或沖動(dòng)為主要特征的一種表現(xiàn)。
主要表現(xiàn)為坐不住，老是跑來(lái)跑去，不能與人正常的交流，身體和眼睛不能協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，生長(zhǎng)發(fā)育緩慢，記憶力減退，活動(dòng)過(guò)度與沖動(dòng)，不聽(tīng)大人的話，脾氣暴躁，難以管教，注意力不集中，經(jīng)常會(huì)東張西望，自控能力差，專注力差，心神不寧，睡覺(jué)不安，喂養(yǎng)困難，容易亂丟玩具，虐待小動(dòng)物，遺尿等，這些都屬于小孩子患有多動(dòng)癥的一些表現(xiàn)。
如果小孩子考慮到有多動(dòng)癥，那可以去看小兒神經(jīng)專科或者兒童保健科，或者兒童心理行為發(fā)育?？啤?/p>

我的孩子在天津檢查是結(jié)膜炎之后說(shuō)炎癥好差不多了現(xiàn)在正看多動(dòng)癥治療主要是用力擠眼睛別的癥狀到?jīng)]有

少兒的眼睛修復(fù)能力很快，眨眼不用擔(dān)心！平時(shí)建議用溫的水蒸汽熏熏眼睛，對(duì)眼睛修復(fù)能力比較好！不要燙到兒童，多吃含維生素B2的實(shí)物！少看電視和玩手機(jī)！結(jié)膜炎的感染是因?yàn)橛檬秩嘌劬颓鍧嵱闷返母腥?，建議更換新的毛衣，平時(shí)克制兒童用手揉眼！可以點(diǎn)眼藥水貝復(fù)舒修復(fù)一下。百度MISSBBXIN 不懂可以再問(wèn)我

多動(dòng)癥是什么病??？

?兒童多動(dòng)癥，是一種常見(jiàn)的兒童行為異常問(wèn)題，主要表現(xiàn)為注意力不易集中、注意短暫、活動(dòng)過(guò)多、情緒易沖動(dòng)等，以致影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

多動(dòng)癥的癥狀：

(1)注意障礙

常表現(xiàn)為注意力集中困難，不能專心聽(tīng)課或做作業(yè);容易被外來(lái)刺激干擾，注意力分散;不善于注意力的分配和轉(zhuǎn)移，嚴(yán)重影響對(duì)新事物的認(rèn)知、理解和記憶。

(2)情緒不穩(wěn)定

同樣一種刺激，對(duì)一般學(xué)生來(lái)說(shuō)，不會(huì)引起激惹或情緒波動(dòng)，而對(duì)多動(dòng)癥患兒來(lái)說(shuō)，就可能激惹，引起沖動(dòng)、發(fā)牌氣，或悲傷、憂慮等。

(3)自卑恐懼心理

多動(dòng)癥患兒因?yàn)樾袨閱?wèn)題、情緒問(wèn)題和學(xué)習(xí)成績(jī)差等原因，不受同學(xué)、老師的歡迎，常受家長(zhǎng)的責(zé)備或懲罰，甚至打罵，因此容易產(chǎn)生自卑和恐懼心理，害怕家長(zhǎng)的懲罰，有時(shí)不敢回家或害怕上學(xué)。

(4)反感厭惡情緒

由于經(jīng)常受到家長(zhǎng)訓(xùn)斥、打罵，老師、同學(xué)的指責(zé)，就會(huì)產(chǎn)生反感和慶惡情緒。有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種選避現(xiàn)實(shí)的思想，采取說(shuō)謊欺騙的方法來(lái)應(yīng)付家長(zhǎng)，甚至出現(xiàn)逃學(xué)、出走等行為。

(5)意志不堅(jiān)定

多動(dòng)癥患兒有時(shí)也能認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，也想下決心改正，或在外界壓力下也能完成作業(yè)。但由于缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力和恒心，不能改正自己的缺點(diǎn)，或事過(guò)境遷，老毛病重犯。

(6)厭學(xué)

? ? ?多動(dòng)癥患兒由于注意力集中困難，多動(dòng)、沖動(dòng)及認(rèn)知困難等原因，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，會(huì)逐漸出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。

多動(dòng)癥是一種什么??？

多動(dòng)癥是兒童常見(jiàn)的一種疾病，也叫做注意缺陷多動(dòng)障礙。大多數(shù)患有多動(dòng)癥的兒童，智力都是沒(méi)有什么問(wèn)題的，只不過(guò)在平時(shí)的時(shí)候多余的肢體動(dòng)作比較多，并且注意力很難集中，和其他同學(xué)相比，整個(gè)人都比較混亂，做作業(yè)的時(shí)候也比較馬虎。

一、上課多動(dòng)癥的學(xué)生，應(yīng)該怎么幫助他改變

1、作為教師，如果班上的學(xué)生有多動(dòng)癥的話，教師一定要給予孩子充分的理解和關(guān)愛(ài)，孩子并不是想在上課搗亂，只不過(guò)是控制不住自己。所以老師在上課的時(shí)候也要盡量的去包容孩子，給孩子關(guān)愛(ài)和幫助。不要在人多的時(shí)候去批評(píng)孩子，保護(hù)孩子的自尊心和自信心。

2、可以適當(dāng)?shù)陌讯鄤?dòng)癥的孩子的座位安排到離老師近一點(diǎn)的地方。如果班上有多動(dòng)癥的兒童教室，可以適當(dāng)?shù)陌押⒆拥淖煌芭惨恍?，這樣也能夠方便老師在上課的時(shí)候能觀察到孩子的情況。如果孩子有走神的現(xiàn)象或者注意力不集中的時(shí)候，早睡能夠適當(dāng)?shù)慕o孩子做出提醒，比如親親的拍拍孩子的肩膀或者敲敲孩子的桌子，讓孩子回過(guò)神來(lái)。

3、對(duì)多動(dòng)癥的兒童一般都很難控制自己，但是就算再難控制，也要學(xué)著去克制自己的一些小動(dòng)作，所以老師可以跟孩子一起商量，做一些約定。比如老師可以跟孩子約定，在上課的時(shí)候如果實(shí)在控制不住自己，就扯一扯自己的衣服或者變換一下坐姿，盡量不要發(fā)出聲響打擾到其他的同學(xué)。如果孩子做到了的話，老師也要給予孩子相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

二、結(jié)語(yǔ)

多動(dòng)癥的兒童雖然比較調(diào)皮，但是整個(gè)人的智力和其他地方都是沒(méi)有缺陷的，所以老師在教育孩子的時(shí)候，也不要把孩子這看作是病人，要多去給予孩子適當(dāng)?shù)年P(guān)心和關(guān)愛(ài)，幫助孩子改變學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)能力。

什么是多動(dòng)癥

多動(dòng)癥又稱注意力缺陷多動(dòng)癥是一種常見(jiàn)的兒童行為異常疾病。主要表現(xiàn)是注意力不集中，并伴有小動(dòng)作不斷、不能靜坐，做事拖拉馬虎，丟三落四的癥狀，嚴(yán)重還會(huì)出現(xiàn)情緒障礙，沖動(dòng)易怒沒(méi)有危險(xiǎn)意識(shí)，記憶力低下以及學(xué)習(xí)困難甚至厭學(xué)。