孩子自閉癥的表現(xiàn)癥狀都有哪些

孩子自閉癥的表現(xiàn)癥狀有言語(yǔ)障礙突出、不會(huì)模仿、語(yǔ)言遲鈍、交際困難、社交障礙、興趣狹窄、行為刻板、智力障礙。

1、言語(yǔ)障礙突出

自閉癥患者中大多數(shù)人會(huì)有語(yǔ)言交流的障礙，有些嚴(yán)重的人一輩子都不會(huì)與人交流。他們?cè)诮涣鞣矫婺苁褂玫脑~匯是有限的，即使會(huì)說(shuō)話(huà)的自閉癥患者也不愿意經(jīng)常與人交流。有些患者說(shuō)話(huà)是聲音小，有時(shí)會(huì)重復(fù)一些話(huà)語(yǔ)，還有患兒只模仿別人說(shuō)話(huà)，而自己不會(huì)組織語(yǔ)言。

2、不會(huì)模仿

“模仿”是孩子學(xué)習(xí)的最重要工具，孩子就是通過(guò)模仿學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)運(yùn)用無(wú)聲的身體語(yǔ)言、手勢(shì)和表情進(jìn)行溝通的。但是自閉癥患兒不懂得模仿。

3、語(yǔ)言遲鈍

輕度自閉癥的患兒，大多數(shù)都會(huì)出現(xiàn)言語(yǔ)的減少，或者是終身不說(shuō)話(huà)的情況。并且，疾病患兒說(shuō)話(huà)，也大多數(shù)都用手勢(shì)進(jìn)行交流，而且常常會(huì)分不清你我。

4、交際困難

自閉癥兒童在與人交往的時(shí)候會(huì)有逃避的心理，他們與人交流的傾向很少。有些患兒即使是面對(duì)自己的父母的時(shí)候也不愿意多說(shuō)話(huà)，一些基本的擁抱或是肢體接觸他們都反感。相較于群居生活而言，他們更喜歡獨(dú)處。

5、社交障礙

這是自閉癥患兒面臨的*問(wèn)題。他們對(duì)周?chē)氖挛锬魂P(guān)心，難以體會(huì)別人的情緒和感受，也無(wú)法正確地表達(dá)自己的情緒和感受。自閉癥患兒存在“思維盲區(qū)”(mind blind)，他們似乎認(rèn)為凡存在于他們自己腦子里的東西，也一樣存在于別人腦子里，彼此沒(méi)有什么區(qū)別。即他們通常認(rèn)為自己的感覺(jué)就是別人的感覺(jué)，但這并不意味著他們沒(méi)有感情。

6、興趣狹窄

自閉癥兒童在興趣愛(ài)好方面十分缺乏，他們只專(zhuān)注于一種或幾種活動(dòng)。而一些正常孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)片或是電影等他們興致缺缺。很多患者每天都是重復(fù)同樣的路線(xiàn)和事情，有時(shí)候會(huì)無(wú)意識(shí)的做出自殘的事情。

7、行為刻板

興趣狹窄，對(duì)環(huán)境要求嚴(yán)格，不容許有絲毫改變?；純和ǔ?huì)較長(zhǎng)時(shí)間地專(zhuān)注于某種或某幾種游戲，經(jīng)常重復(fù)一些固定刻板的動(dòng)作，甚至有自殘行為?！?/p>

8、智力障礙

70%的患兒智力落后，但在某些方面可能有比較特殊的能力。20%智力在正常范圍，約10%智力超常，表現(xiàn)為對(duì)音樂(lè)、美術(shù)等十分敏感或者記憶力超常等等。但是，令人費(fèi)解的是，即便患兒能毫不費(fèi)力地閱讀或背誦，但他無(wú)法用他掌握的語(yǔ)言與人正常交流。

兒童自閉癥很常見(jiàn)，兒童自閉癥主要癥狀是什么？

說(shuō)到自閉癥，相信大家都不陌生，自閉癥簡(jiǎn)單的說(shuō)就是孩子把自己封閉起來(lái)，不愿意和人說(shuō)話(huà)不合群，有自己的一個(gè)獨(dú)立空間，總是把自己關(guān)閉起來(lái)。自閉癥都與遺傳因素有關(guān)，自閉癥到目前為止仍然無(wú)有效的治療方法，至今沒(méi)有完全得到治愈的病例。

自閉癥通常在兒童期比較常見(jiàn)，而且癥狀特殊，從表面上看自閉癥的孩子和正常孩子沒(méi)有任何區(qū)別，但是，自閉癥的孩子在生活中的自理、認(rèn)知、社會(huì)交往以及適應(yīng)社會(huì)能力都比較差。

1、兒童自閉癥的癥狀在初期時(shí)常表現(xiàn)為不愛(ài)說(shuō)話(huà)，總是喜歡一個(gè)人待在一個(gè)地方獨(dú)自玩耍，而且不愿與別人交流，經(jīng)常會(huì)自言自語(yǔ)，這些都是自閉癥的常見(jiàn)癥狀。

2、兒童自閉癥的孩子會(huì)有明顯的語(yǔ)言與交流障礙?，大多數(shù)的自閉癥兒童的語(yǔ)言發(fā)育遲緩后障礙的問(wèn)題，有些孩子在三歲還不會(huì)說(shuō)話(huà)，有些孩子后期自閉癥發(fā)作時(shí)也會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言倒退的表現(xiàn)，慢慢的語(yǔ)言能力就會(huì)變得越來(lái)越差了。

3、兒童自閉癥通常會(huì)出現(xiàn)社交障礙，自閉癥的兒童不愿與別人建立正常的人際關(guān)系，就連家人都是不理會(huì)，并且自閉癥的兒童沒(méi)有明顯的面部表情，看上去總是冷冰冰的感覺(jué)，高興和不高興都不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，喜歡獨(dú)處，不喜歡和別的小朋友一起玩耍，對(duì)別的事情也沒(méi)有任何興趣，總是在自己的想法中生活。

3、自閉癥的兒童總是會(huì)重復(fù)的去做一件事情，只要他對(duì)這件事情感興趣，他就會(huì)重復(fù)的去做，對(duì)別人的活動(dòng)一點(diǎn)都不關(guān)心，有些時(shí)候他的一些動(dòng)作能夠長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，而且反復(fù)的進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)或者動(dòng)作，兒童自閉癥是存在智力障礙問(wèn)題，有明顯的智力缺陷。

兒童自閉癥雖然目前無(wú)有效的治療方法，目前對(duì)待自閉癥的兒童家長(zhǎng)*是要看護(hù)好，訓(xùn)練好，一般干預(yù)方法有行為干預(yù)，結(jié)構(gòu)化教育、語(yǔ)言訓(xùn)練，通過(guò)一些特殊的訓(xùn)練方法，對(duì)自閉癥兒童也有很大的幫助。

孩子自閉癥的主要癥狀有哪些？有什么辦法可以確認(rèn)？

孩子自閉癥的主要癥狀有哪些？

1.對(duì)外界的反應(yīng)異常、微弱，部分孩子可能出現(xiàn)恐懼、多動(dòng)或不活動(dòng)、哭鬧、情緒波動(dòng)等?？偸菍?duì)親人或陌生人重復(fù)同樣的話(huà)和動(dòng)作，不知道如何回應(yīng)別人。社交障礙。自閉癥兒童在社會(huì)交往方面存在質(zhì)的缺陷。他們對(duì)社交缺乏興趣和愛(ài)好，也缺乏正常的社交方式和技巧。在不同的年齡或不同的疾病程度，每個(gè)孩子可能會(huì)有不同的表現(xiàn)。

2.溝通障礙。自閉癥兒童可能在言語(yǔ)交流和非言語(yǔ)交流方面存在障礙。其中以言語(yǔ)交流障礙最為突出，這通常是家長(zhǎng)帶孩子看病的主要原因。這些自閉癥兒童可能傾向于使用刻板、刻板、常規(guī)的方式，表現(xiàn)為興趣范圍狹窄、行為刻板重復(fù)、對(duì)無(wú)生命物體的特殊依戀、刻板重復(fù)的怪異行為。除了以上三個(gè)核心癥狀，這些自閉癥兒童還可能出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、多動(dòng)、自傷等行為。與他人進(jìn)行眼神交流時(shí)，他們很可憐，缺乏眼神交流，缺乏期待父母和他人擁抱愛(ài)撫的表情或手勢(shì)，享受愛(ài)撫時(shí)缺乏快樂(lè)的表情。自閉癥兒童和同齡兒童之間很難建立正常的伙伴關(guān)系。幼兒園時(shí)被同學(xué)孤立，喜歡獨(dú)處。

3.有什么辦法可以確認(rèn)？可以根據(jù)不愛(ài)動(dòng)、抱抱、不認(rèn)等行為進(jìn)行初步判斷?；加凶蚤]癥的兒童通常會(huì)避免目光接觸。自閉癥兒童往往沉浸在自己的世界里，無(wú)法與他人合作，完成正常的游戲互動(dòng)。目前還沒(méi)有治愈自閉癥的方法，只能通過(guò)長(zhǎng)期的康復(fù)訓(xùn)練來(lái)改善孩子的癥狀和生活技能。但是康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用加上特護(hù)的費(fèi)用，會(huì)給家庭帶來(lái)很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而且國(guó)內(nèi)的自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)良莠不齊，是孩子康復(fù)的障礙。自閉癥大多在3歲左右被診斷出來(lái)。如果早期發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療，康復(fù)效果會(huì)更好。

自閉癥兒童的3個(gè)特征

自閉癥兒童的3個(gè)特征

自閉癥兒童的3個(gè)特征。在日常生活中，媽媽們都是非常關(guān)注自己孩子的所有問(wèn)題的，一旦孩子有任何的不適，都會(huì)立刻尋找解決方法，而媽媽們需要了解兒童自閉癥的特征。接下來(lái)就由我?guī)懔私庾蚤]癥兒童的3個(gè)特征。

1、語(yǔ)言溝通障礙

約有50%的自閉癥兒童從小語(yǔ)言未發(fā)育，終生緘默不語(yǔ)。另有50%的孩子會(huì)說(shuō)少數(shù)或較多詞語(yǔ)，總起來(lái)講他們的語(yǔ)言發(fā)育比正常兒童要晚些。他們常從重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的詞語(yǔ)開(kāi)始，對(duì)他們沒(méi)有什么意義，像是鸚鵡學(xué)舌那樣。還有一些孩子重復(fù)在過(guò)去聽(tīng)到的詞語(yǔ)，這叫做“延遲性模仿言語(yǔ)”。另一些孩子繼續(xù)發(fā)育，會(huì)說(shuō)一些確有意義的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。如“糖果”、“出去玩”等。但他們說(shuō)的話(huà)往往缺乏抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)調(diào)、速度和語(yǔ)法等也存在問(wèn)題。例如，對(duì)開(kāi)燈和關(guān)燈分不清確切的意義，也有將詞語(yǔ)內(nèi)字母順序搞亂，如“要餅干”，說(shuō)成“餅干要”，對(duì)代名詞的錯(cuò)用也常見(jiàn)。他們言語(yǔ)不帶情感似乎是共同特征。另一共同特征是理解別人講的話(huà)和聽(tīng)見(jiàn)或看見(jiàn)的事物方面存在困難。如自閉癥孩子從幼兒園回家，從來(lái)說(shuō)不出在幼兒園里發(fā)生的一切。

他們中大部分不會(huì)問(wèn)這是什么，那是什么；同樣，他們不會(huì)持續(xù)一段時(shí)間且目不轉(zhuǎn)睛地盯著人或物品看。他們也不會(huì)像一般正常人那樣用手勢(shì)、表情和身體動(dòng)作與人溝通?？墒?，隨著他們能力的發(fā)展，能較長(zhǎng)時(shí)間注視事物并且對(duì)細(xì)節(jié)有較多認(rèn)識(shí)時(shí)，他們開(kāi)始對(duì)一些簡(jiǎn)單明白的手勢(shì)和表情的含義有所理解，但通常在理解視覺(jué)語(yǔ)言方面的`進(jìn)步要比理解口語(yǔ)要快得多。

2、社會(huì)關(guān)系障礙

絕大多數(shù)自閉癥兒童的極度孤獨(dú)和社會(huì)退縮更加明顯了，他們生活在自己的世界里，叫他他不應(yīng)，同他說(shuō)話(huà)他不聽(tīng)，好像外界的人和一切事物并不存在似的，對(duì)他們都引不起興趣，面部沒(méi)有一點(diǎn)表情；他們不理會(huì)父母的喜、怒、哀、樂(lè)。有一名叫鐘華的5歲女孩，2歲起病后就不講話(huà)，與外界隔離，媽媽跪在她面前，連聲叫“鐘華，你叫媽媽”，但她一點(diǎn)表情反應(yīng)也沒(méi)有。

自閉癥兒童很少直視對(duì)方的臉，回避眼對(duì)視。當(dāng)擁抱他們時(shí)不會(huì)伸出手臂或用身子貼近對(duì)方。他們要吃食品或其他東西也不主動(dòng)去拿，而抓住你的臂或手腕為他們做這件事。如果大人能理解他們因孤獨(dú)癥造成的困難，溫柔并耐心地對(duì)他們做出一些簡(jiǎn)單的吩咐，他們也不會(huì)用尋常的方式做出適當(dāng)反應(yīng)。如老師要他抱著娃娃親親嘴，而他卻用舌頭舔娃娃的臉。

有時(shí)他們也會(huì)對(duì)經(jīng)常照料的人表示一些感情，如上述的女孩鐘華，看到母親不顯高興，就要母親背她來(lái)回走動(dòng)。他們中一部分在幼兒園里也想?yún)⑴c小同學(xué)的游戲，但不知道怎樣參與而只好呆呆地站在一旁或獨(dú)自一人玩水或泥等。不過(guò)，大部分自閉癥幼兒似乎被封閉在自己的世界里，全神貫注地做他們那些毫無(wú)目的的活動(dòng)，如玩水和泥沙等。

3、興趣狹窄和刻板重復(fù)動(dòng)作

有些自閉癥幼兒對(duì)騎三輪車(chē)的興趣不大，而花很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)輪子；或買(mǎi)了塑料拖鞋不穿而喜歡放在嘴里咬。他們常將雙手放在眼前翻動(dòng)著看。他們到公園去來(lái)回一定要走原來(lái)的路，并且他們對(duì)道路的記憶特別好，走過(guò)一趟就忘不掉。他們還喜歡向父母反復(fù)提同樣一個(gè)問(wèn)題，也要求父母用同樣的話(huà)來(lái)回答，否則就煩躁不安。他們通常堅(jiān)持每次都以同一方式去做某些事情，并且抵制變化。他們往往愛(ài)好某些物品，甚至達(dá)到不可分離的程度。

一、少年兒童自閉癥的表現(xiàn)

1、對(duì)外部反映出現(xiàn)異常

許多自閉癥的爸爸媽媽描述小孩“充耳不聞”、“置若罔聞”，因此有過(guò)帶娃去看看耳鼻咽喉科的親身經(jīng)歷。她們常主要表現(xiàn)出這種事不關(guān)已，滿(mǎn)不在乎的模樣，好像終究活在一個(gè)人的世界里，外部產(chǎn)生的事兒染上不上她們。

也是許多自閉癥的小孩，對(duì)生活起居中某些細(xì)微的更改，及其通常人不以為意的小刺激性，她們卻有很明顯的反映，如用兩手捂著耳朵里面，好像能聽(tīng)見(jiàn)別人覺(jué)得不上的響聲刺激性，也許多人對(duì)一些味道、顏色、樣子、層次感等反映過(guò)度激動(dòng)或害怕。

2、語(yǔ)言發(fā)育遲緩

語(yǔ)言與溝通障礙是自閉癥的關(guān)鍵病癥， 是大部分少年兒童就醫(yī)的關(guān)鍵緣故。語(yǔ)言與溝通障礙能夠主要表現(xiàn)為形式多樣，大部分自閉癥兒童有語(yǔ)言生長(zhǎng)發(fā)育延遲時(shí)間或阻礙。

一般在2歲和三歲時(shí)依然不會(huì)聊天，或是在一切正常語(yǔ)言生長(zhǎng)發(fā)育后出現(xiàn)語(yǔ)言后退，在2～3歲之前有表述性語(yǔ)言，隨之年紀(jì)提高慢慢降低，乃至徹底缺失，終生默不作聲或在極少數(shù)人狀況下應(yīng)用不足的語(yǔ)言。她們對(duì)語(yǔ)言的體會(huì)和表述應(yīng)用工作能力均存有某種意義的阻礙。

3、交流障礙

即一般常說(shuō)的語(yǔ)言障礙。很多父母往往帶娃到醫(yī)院門(mén)診，就是說(shuō)由于“多少歲了，還不會(huì)聊天?！本唧w表現(xiàn)也有：咬字不清，說(shuō)話(huà)速率太快，聲調(diào)太高或太低；說(shuō)某些詞語(yǔ)、而不用說(shuō)詳細(xì)的語(yǔ)句；仿說(shuō)狀況顯著，如記誦詩(shī)文、廣告宣傳語(yǔ)，或反復(fù)別人的難題。

無(wú)法溝通交流，如普攻回應(yīng)，語(yǔ)無(wú)倫次，反復(fù)提出問(wèn)題，話(huà)題討論單一化；人稱(chēng)代詞誤用，經(jīng)常是無(wú)需人稱(chēng)代詞，“我”與“你”搞混。不應(yīng)用目光轉(zhuǎn)達(dá)信息內(nèi)容或情感，目光常起伏不定；不容易用手式、小表情、人體姿勢(shì)與母親或別人溝通交流。

4、智能化阻礙

在自閉癥兒童中，智商水準(zhǔn)主要表現(xiàn)很不相同，極少數(shù)病人在一切正常范疇，大部分病人主要表現(xiàn)為不一樣水平的智力低下。世界各國(guó)科學(xué)研究說(shuō)明，對(duì)自閉癥兒童開(kāi)展智力測(cè)試，發(fā)覺(jué)50%上下的自閉癥兒童為輕中度左右的智商缺點(diǎn)(智力低于50)，25%為輕微智商缺點(diǎn)(智力為50～69)，25%智商在一切正常(智力超過(guò)70)，智商一切正常的被稱(chēng)作高作用自閉癥。

二、高功能自閉癥和低作用兒童自閉癥的差別

在兒童自閉癥的小孩之中有低作用兒童自閉癥的小孩，也是高功能自閉癥的小孩。低作用兒童自閉癥的小孩較為令人憂(yōu)慮，由于那樣的小孩智商十分的不高，健身運(yùn)動(dòng)的作用也很差，比如上廁所不可以自立、衣食住行不可以自立、不容易自身用餐、不容易自身去穿衣服脫光衣服，不容易自身去入睡等。

高功能自閉癥的小孩通常含有某些獨(dú)特的作用，例如有的小孩有某些獨(dú)特的記憶力作用，會(huì)計(jì)許多很繁雜的大數(shù)字；在的小孩有某些獨(dú)特的測(cè)算作用；也有的小孩有某些獨(dú)特的美術(shù)繪畫(huà)作用；也有的小孩有歌曲層面的作用等。