少兒編程學(xué)習(xí)目的究竟是什么？

少兒編程學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)編程的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。如需學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程培訓(xùn)，推薦選擇童程童美。童程童美少兒編程體驗(yàn)課，點(diǎn)擊可免費(fèi)報(bào)名試聽
編程學(xué)習(xí)其他好處如下：
1、編程對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。提高數(shù)學(xué)成績(jī)：很多孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)感到吃力和枯燥，這是因?yàn)閿?shù)學(xué)是利用符號(hào)語(yǔ)言研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門*。2、編程對(duì)創(chuàng)造力有所提高。提高創(chuàng)造力：發(fā)散思維是一個(gè)創(chuàng)造者最重要的思維。發(fā)散思維就是通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)已知條件，能夠推導(dǎo)出多個(gè)答案的能力，也叫求異思維，這種能力通過(guò)鍛煉和系統(tǒng)訓(xùn)練能夠鍛煉出來(lái)。
3、編程對(duì)專注力和細(xì)心度的改變。培養(yǎng)專注力和細(xì)心度：當(dāng)孩子們需要編寫更復(fù)雜的代碼時(shí)，會(huì)自然的提高自己的注意力，防止出現(xiàn)錯(cuò)漏現(xiàn)象。學(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！
想了解更多關(guān)于少兒編程的相關(guān)內(nèi)容，推薦咨詢童程童美。“童程童美”上線于2021年，是由童程童美獨(dú)立開發(fā)的專有可視化在線少兒編程教育平臺(tái)，針對(duì)6—18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋Scratch圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。依托故事化、可視化、游戲化的學(xué)習(xí)方式，采用自主研發(fā)的云平臺(tái)編程環(huán)境，讓學(xué)生在云端操作即可運(yùn)行出結(jié)果。

為什么中*生要學(xué)習(xí)編程課程

編程到底可以提升孩子的哪些數(shù)學(xué)能力呢？為大家整理了以下三點(diǎn)。

1、幫助孩子深刻理解數(shù)學(xué)理念，超前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)

數(shù)學(xué)是一門從數(shù)量關(guān)系到空間形式角度來(lái)研究現(xiàn)實(shí)世界的*。它的特性決定著其很多概念都非常的抽象，比如加減乘除、乘方開方、指數(shù)對(duì)數(shù)、微分積分、變量、函數(shù)等等。

很多*生基本都是死記硬背數(shù)學(xué)公式和概念，解題時(shí)更多是生搬硬套，但在計(jì)算機(jī)就不一樣了，孩子用編寫程序解決問(wèn)題的過(guò)程中，通過(guò)計(jì)算機(jī)的直觀、具象化演繹，會(huì)從原理和本質(zhì)上把數(shù)學(xué)概念吃透，這和死記硬背的效果完全不同。

另外，孩子在編程求解的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)學(xué)到很多超前的數(shù)學(xué)知識(shí)，慢慢形成一個(gè)同齡人不具備的高維解題視角，對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解也更加深刻。

2、提升孩子的數(shù)學(xué)抽象概念

編程可以將抽象的問(wèn)題變得形式化，能夠把問(wèn)題以可視化的形式呈現(xiàn)出來(lái)，這樣就比數(shù)學(xué)更具體些。另外，編程可以將現(xiàn)實(shí)生活中難以操作的問(wèn)題以直觀的方式表現(xiàn)出來(lái)，可以以一種靈活的方式展示數(shù)學(xué)的算法過(guò)程。

所以，許多學(xué)計(jì)算機(jī)的孩子可以迅速產(chǎn)生興趣并入門，正是這種形式化、可視化的方式給了孩子一種學(xué)習(xí)的正反饋。在學(xué)習(xí)信息學(xué)的過(guò)程中，孩子可以通過(guò)項(xiàng)目建立起時(shí)間、順序、空間、因果等一系列重要的數(shù)學(xué)概念。

而且如果孩子想用代碼來(lái)編寫一個(gè)有趣的小程序，那就要用到各種各樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，并且還要調(diào)用抽象思維的能力。編程的過(guò)程就是解決一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，編程對(duì)孩子數(shù)學(xué)能力的強(qiáng)化是毋庸置疑的。

3、提高孩子的邏輯思維能力

編程是數(shù)學(xué)計(jì)算和邏輯思維的完美融合，比數(shù)學(xué)更能夠鍛煉個(gè)人的邏輯思維。編寫程序的過(guò)程也就是計(jì)算過(guò)程和處理信息數(shù)據(jù)的過(guò)程。有了編程思維，孩子說(shuō)話做事都可以更有條理，有規(guī)劃性，思考和處理問(wèn)題更加理性。

而對(duì)于編程思維( thinking)，它絕對(duì)不能簡(jiǎn)單地理解成“編程的時(shí)候用到的思維”。那么，該如何理解呢？編程思維就是“理解問(wèn)題——找出路徑”的思維過(guò)程，它由分解、模式識(shí)別、抽象、算法四個(gè)步驟組成。

通過(guò)這4個(gè)步驟，一個(gè)棘手的復(fù)雜的問(wèn)題先被拆解成一系列好解決的小問(wèn)題，每一個(gè)小問(wèn)題被單獨(dú)思考、搜索解決方法；然后，聚焦幾個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)，忽視小細(xì)節(jié)，形成解決思路。*，設(shè)計(jì)步驟，執(zhí)行——問(wèn)題解決。

所以，編程思維并不是編寫程序的技巧，而是一種高效解決問(wèn)題的思維方式。

另外，*中低年級(jí)階段（6-10歲），是孩子邏輯思維成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，所以說(shuō)，利用編程培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力，是非常合適的選擇。

數(shù)學(xué)家、中科院院士李大潛教授說(shuō)：

數(shù)學(xué)是一門重思考與理解，重嚴(yán)格的訓(xùn)練，充滿創(chuàng)造性的科學(xué)，只有掌握了數(shù)學(xué)的思想方法和精神實(shí)質(zhì)，才能由不多的幾個(gè)公式演繹出千變?nèi)f化的生動(dòng)結(jié)論，顯示出無(wú)窮無(wú)盡的威力。

所以不難發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)很多家庭，都讓孩子很小的時(shí)候就開始接觸像編程和奧數(shù)一類的興趣班，不僅是培養(yǎng)孩子對(duì)于數(shù)字的敏感度，還培養(yǎng)孩子的一個(gè)數(shù)學(xué)邏輯思維能力。而想要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，毫無(wú)疑問(wèn)編程是個(gè)絕佳的途徑。

那些編程能力出色的孩子，經(jīng)過(guò)了大量的思考與訓(xùn)練，在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中，思緒越來(lái)越清楚，慢慢養(yǎng)成了計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的思維。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，編程對(duì)于孩子數(shù)學(xué)成績(jī)的提升以及基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，有著不可替代的作用。

但我們最需要明白的是，學(xué)習(xí)編程并不只是學(xué)技術(shù)，真正學(xué)習(xí)到的是一種“編程思維”：開拓孩子的邏輯能力、思維的縝密性、提高創(chuàng)造力，編程好的孩子對(duì)別的*(比如數(shù)學(xué)、科學(xué)等)也都能觸類旁通，這也是為什么近年來(lái)越來(lái)越多的*家長(zhǎng)開始注重讓孩子學(xué)習(xí)編程的原因。

為什么孩子要學(xué)編程？

孩子很有必要學(xué)少兒編程。并不是說(shuō)學(xué)編程就一定要培養(yǎng)孩子當(dāng)程序員，通過(guò)趣味的編程教學(xué)，可以讓孩子學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)自己各種各樣的想法、功能和目的，促進(jìn)孩子綜合競(jìng)爭(zhēng)力的提升。而且未來(lái)*的發(fā)展需要這樣的人才來(lái)發(fā)展技術(shù)，所以從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)編程是非常有利的。

編程不是提問(wèn)題，目的也不是得出結(jié)果，編程注重的是關(guān)于思考的過(guò)程。編程可以訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力，如思維能力、創(chuàng)新能力、觀察能力、主動(dòng)思考能力等，這些能力會(huì)讓孩子們終生受益。2021年3月，教育部出臺(tái)《2021年教育信息化網(wǎng)絡(luò)化安全工作要點(diǎn)》，明確將開展中*生信息素養(yǎng)測(cè)評(píng)，并將推動(dòng)相關(guān)人工智能課程的發(fā)展，逐步推進(jìn)編程教育。因此，政策上的推動(dòng)給少兒編程帶來(lái)了難得的發(fā)展機(jī)會(huì)。無(wú)論是學(xué)校的引進(jìn)，政策的推廣，還是國(guó)外的趨勢(shì)，少兒編程作為新時(shí)代和人工智能背景下的產(chǎn)物，無(wú)疑是一場(chǎng)教育革命，需要每位家長(zhǎng)和孩子去詳細(xì)地了解。【童程童美少兒編程體驗(yàn)課，點(diǎn)擊可免費(fèi)報(bào)名試聽】

想了解更多關(guān)于少兒編程的詳情，推薦咨詢童程童美。童程童美專注于*3-18歲青少兒編程教育，經(jīng)過(guò)多年，研發(fā)出針對(duì)*兒童的編程教育體系，在140多所中*院校開展了編程課程。實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，2000+真人老師，全部全職，堅(jiān)持為學(xué)生提供高品質(zhì)編程素質(zhì)教育。230余家直營(yíng)校區(qū)+線上教育平臺(tái)童程童美就在您身邊。【學(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！】

編程小將：為什么孩子要學(xué)少兒編程？

1、編程可以提高孩子的邏輯能力。
編程涉及的思維活動(dòng)有判斷、推理、證明、識(shí)別、感知、理解、通信、涉及、思考、規(guī)劃、學(xué)習(xí)和問(wèn)題求解等，編輯一個(gè)完整的指令，需要大腦有很強(qiáng)的邏輯能力。德州*的腦神經(jīng)專家研究結(jié)論：從事新奇具挑戰(zhàn)性的腦力活動(dòng)，比如學(xué)習(xí)一種新的語(yǔ)言或一種新的電腦編程語(yǔ)言，可以激活任何人(不只是小孩子)的腦細(xì)胞，讓學(xué)習(xí)者不但保住已有的腦細(xì)胞(不用的腦細(xì)胞會(huì)自動(dòng)死亡)，而且能增生新的腦細(xì)胞。腦細(xì)胞越多，中間的聯(lián)系網(wǎng)路愈綿密，愈暢通無(wú)阻，這個(gè)人就愈聰明。
2、編程可以增強(qiáng)孩子的溝通能力。
如何讓對(duì)方正確地執(zhí)行我方的指令?需要充分的溝通。在編程里，溝通就體現(xiàn)在每一步的代碼上，如果一條代碼運(yùn)行不通，那么后續(xù)的指令就不能繼續(xù)，溝通就出現(xiàn)了問(wèn)題。所以通過(guò)編程的學(xué)習(xí)，孩子的溝通能力也會(huì)得到加強(qiáng)。
3、編程可以激發(fā)孩子的大局意識(shí)。
編程可以是由點(diǎn)及面地推倒各種行為，也可以是由面到點(diǎn)地分隔任務(wù)，逐步完成。不管是哪種方式，都要對(duì)事件有一個(gè)全面的了解與掌控，才能由起點(diǎn)到終點(diǎn)或者由終點(diǎn)到起點(diǎn)去完成一項(xiàng)任務(wù)。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有幫助，可以應(yīng)用到生活的方方面面。

青少兒為什么要學(xué)編程

首先，學(xué)編程能夠幫助孩子提升邏輯思維能力、創(chuàng)造力、動(dòng)手動(dòng)腦能力。
其次，孩子學(xué)習(xí)編程首先是學(xué)知識(shí)，還能學(xué)到數(shù)學(xué)、思維、英語(yǔ)知識(shí)。
0基礎(chǔ)的孩子學(xué)的一般都是圖形化編程，有一定能力后開始學(xué)簡(jiǎn)單的代碼。
綜合來(lái)說(shuō)，學(xué)編程能夠提升孩子的個(gè)人綜合素質(zhì)，讓孩子越來(lái)越優(yōu)秀！

為什么要學(xué)少兒編程？

因?yàn)閷W(xué)習(xí)少兒編程可以給孩子們帶來(lái)一系列的好處。一般來(lái)說(shuō)，編程不像用邏輯思維編寫代碼那么簡(jiǎn)單。它是一個(gè)綜合各*知識(shí)指揮計(jì)算機(jī)問(wèn)題解決的過(guò)程。在編程過(guò)程中，兒童可以提高左腦的邏輯思維能力和右腦的想象力和創(chuàng)造力。例如，Scratch編程語(yǔ)言，孩子們可以盡可能多地使用它創(chuàng)造自己的游戲、動(dòng)畫片或音樂(lè)等，慢慢地孩子的左右腦優(yōu)勢(shì)會(huì)逐漸增強(qiáng)。
為什么孩子們要學(xué)習(xí)編程課程?編程也可以培養(yǎng)孩子的耐心和專注力。程序的嚴(yán)謹(jǐn)性決定了任何小錯(cuò)誤都會(huì)導(dǎo)致程序無(wú)法繼續(xù)運(yùn)行，所以在編寫程序的過(guò)程中，孩子們需要不斷地調(diào)試和嘗試犯錯(cuò)誤，在無(wú)形中可以提高孩子的耐心和集中力。
總之，如果孩子們沒(méi)有把握好自己的黃金時(shí)代去學(xué)習(xí)編程，他們?cè)趯?lái)上學(xué)或找工作的過(guò)程中可能會(huì)落后于其他同齡人。所以如果您想孩子的大腦得到充分鍛煉，那么就讓孩子來(lái)學(xué)習(xí)少兒編程吧

為什么孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)少兒編程

少兒成長(zhǎng)階段是好奇心、創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)力*階段，在短時(shí)間完成激發(fā)欲望后，就需要給孩子真刀真槍的內(nèi)容。
同時(shí)2021年8月，國(guó)務(wù)院發(fā)布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中就明確提出：實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中*階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂(lè)的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣。并把高端人才隊(duì)伍建設(shè)作為人工智能發(fā)展的重中之重，完善人工智能教育體系等內(nèi)容。更是在今年的1月16日，教育部發(fā)布的“新課標(biāo)”改革中，正式將人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)處理、算法、開源硬件項(xiàng)目設(shè)計(jì)等劃入新課標(biāo)，并將在今年秋季學(xué)期開始執(zhí)行。
因此，學(xué)習(xí)少兒編程，就成為布局的一個(gè)關(guān)鍵。而且為少兒設(shè)計(jì)的編程體系，不是玩具，不僅要囊括現(xiàn)階段的常用技術(shù)，考慮的孩子未來(lái)長(zhǎng)期成長(zhǎng)需要，內(nèi)容甚至要比大人學(xué)的還要有前瞻性。
學(xué)編程“要從娃娃做起”有如下好處：
*、早日發(fā)現(xiàn)孩子的編程天賦，早發(fā)現(xiàn)早培養(yǎng)
孩子非常善于吸收新知識(shí)，掌握新技術(shù)，讓他們?cè)缭缃佑|代碼非常有必要。比爾蓋茨、扎克伯格、喬布斯，他們都是從*就開始編寫程序了，從小就開始編程思想的培養(yǎng)和編程技術(shù)的積累，為他們后來(lái)成就大事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第二、與其控制孩子玩游戲，不如鼓勵(lì)孩子編游戲
愛玩是每個(gè)孩子的天性。電子游戲也是軟件，而且是具備很強(qiáng)邏輯性的軟件。愛玩游戲的孩子通常也會(huì)是編程的高手。如果您的孩子因?yàn)槌撩杂谟螒蚨屇^疼，請(qǐng)您把他交給我們吧。我們會(huì)通過(guò)編程的方法讓他慢慢明白，游戲其實(shí)是程序員制作出來(lái)的軟件。我們一定會(huì)將他們從玩游戲?qū)ふ铱鞓?lè)轉(zhuǎn)化為編寫游戲來(lái)尋找快樂(lè)。編程是實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的*課程。
第三、鍛煉孩子的邏輯思維，培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)
其實(shí)，所謂的編程就是將人類的想法按照一定的編碼規(guī)則，變成計(jì)算機(jī)可以識(shí)別的代碼和語(yǔ)言，讓計(jì)算機(jī)幫助我們實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)運(yùn)算、事物處理和信息查詢等。今天，我們?cè)谑謾C(jī)、Pad、計(jì)算機(jī)上使用的軟件，諸如微信、游戲、支付寶、網(wǎng)上銀行等，它們或簡(jiǎn)單或復(fù)雜，實(shí)際全部都是軟件工程師編寫出來(lái)的程序。計(jì)算機(jī)程序通常具備很強(qiáng)的邏輯性。完成一個(gè)程序就是在完成一個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)任務(wù)。因此，編程可以鍛煉孩子的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)又可以鍛煉其建立、完成和管理項(xiàng)目的能力。
誠(chéng)然，并不是每個(gè)孩子長(zhǎng)大后都會(huì)成為一個(gè)程序員，但是，作為一個(gè)家長(zhǎng)，如果你能引導(dǎo)自己的孩子試著邊玩游戲邊學(xué)編程，交給他們學(xué)習(xí)的途徑和方法，是不是倍有成就感！正如麻省理工教授Mitchel Resnick所言，所有人都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程，編程能夠幫助人們構(gòu)架起已有技能之間的橋梁，激發(fā)孩子們無(wú)限的創(chuàng)造力。
第四、響應(yīng)*號(hào)召，與國(guó)際接軌
2015年9月10日教師節(jié)，教育部發(fā)指導(dǎo)意見，鼓勵(lì)探索 STEAM 教育、創(chuàng)客教育等新教育模式。STEAM 分別代表著 Science科學(xué)、技術(shù)、工程、Arts & Aviation藝術(shù)&航空、Math數(shù)學(xué)。它代表著教育不再只是注重課本知識(shí)，而是更注重學(xué)習(xí)過(guò)程，注重知識(shí)與生活的聯(lián)系。目前，創(chuàng)客教育及 STEAM 已經(jīng)成為了美國(guó)的素質(zhì)教育的核心，編程、3D打印、機(jī)器人、數(shù)字藝術(shù)等新技術(shù)也已經(jīng)走進(jìn)了美國(guó)的中*校。
第五、起早規(guī)劃孩子的未來(lái)職業(yè)
據(jù)央視紀(jì)錄片《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》播報(bào)，**的專業(yè)有30%都是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)。您的孩子是否適合學(xué)習(xí)它呢？*的解決辦法就是在中*階段就讓孩子先試學(xué)一下，如果適合，則應(yīng)起早規(guī)劃，重點(diǎn)培養(yǎng)。

青少年為什么要學(xué)編程 青少年學(xué)編程的原因

1、編程可以鍛煉孩子的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)又可以鍛煉其建立、完成和管理項(xiàng)目的能力。美國(guó)麻省理工的雷斯尼克教授表示：“當(dāng)你學(xué)會(huì)了編程，你開始思考世界上的所有過(guò)程。并且還能鍛煉孩子的試錯(cuò)能力、專注能力 和動(dòng)手解決問(wèn)題的能力?！?br>
2、所謂的編程就是將人類的想法按照一定的編碼規(guī)則，變成計(jì)算機(jī)可以識(shí)別的代碼和語(yǔ)言，讓計(jì)算機(jī)幫助我們實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)運(yùn)算、事物處理和信息查詢等。

3、編程是一項(xiàng)任何孩子都可以參與的創(chuàng)造性活動(dòng)，在編程學(xué)習(xí)中強(qiáng)化邏輯思考能力、系統(tǒng)思維能力以及組織協(xié)調(diào)能力，進(jìn)而激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，主要以學(xué)習(xí)C語(yǔ)言，scratch-Python-C++，scratch為主，對(duì)于剛?cè)腴T學(xué)習(xí)的孩子，主要先學(xué)思維邏輯和算法運(yùn)用，鍛煉孩子的邏輯思維能力，創(chuàng)造力，以及創(chuàng)新能力，界面卡通，積木式，易學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的孩子為什么都開始學(xué)習(xí)少兒編程了呢？學(xué)習(xí)這有什么好處嗎？

現(xiàn)在的孩子基本從四歲開始學(xué)習(xí)少兒編程，學(xué)習(xí)的好處是非常多的。如需學(xué)習(xí)少兒編程，推薦選擇童程童美。童程童美少兒編程體驗(yàn)課，點(diǎn)擊可免費(fèi)報(bào)名試聽
少兒編程學(xué)習(xí)年齡段
4-6歲少兒編程小游戲、7-9歲可視化少兒編程學(xué)習(xí)、10+歲代碼編程語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
1、少兒編程可以幫助孩子學(xué)習(xí)編程的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。學(xué)習(xí)編程就是在學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言，根據(jù)孩子的年齡和階段，從低級(jí)向高級(jí)，循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
2、少兒編程可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，最重要的是學(xué)會(huì)分解問(wèn)題。孩子可以在整個(gè)過(guò)程中，提前組織好問(wèn)題框架，從大局中把握，根據(jù)條件判斷、循環(huán)控制和等待這些方面著手，從而做出作品，有效提高孩子的邏輯思維。
3、可以增強(qiáng)孩子的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)在是一個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，將來(lái)也會(huì)是智能化的未來(lái)，孩子提前學(xué)習(xí)編程，接觸程序，激發(fā)孩子的好奇心，那么未來(lái)和人工智能一起工作的時(shí)候，也就會(huì)得心應(yīng)手了。學(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！
想了解更多關(guān)于少兒編程的相關(guān)內(nèi)容，推薦咨詢童程童美。童程童美未來(lái)教育研究院，通過(guò)匯聚具備國(guó)際視野的教育專家團(tuán)隊(duì)集體智慧，結(jié)合*素質(zhì)教育發(fā)展實(shí)際，提出了數(shù)字公民以及未來(lái)領(lǐng)袖勝任力模型，以及“1+X”素質(zhì)教育新模式，始終致力于幫助每一個(gè)*家庭構(gòu)建適合自己孩子特點(diǎn)的家庭教育系統(tǒng)。