孩子不愛說話怎么辦
孩子不愛說話是許多家長經(jīng)常遇到的問題，這種情況可能會(huì)令家長感到困惑、無助，也會(huì)引發(fā)他們的擔(dān)憂。雖然有時(shí)候這可能只是孩子的個(gè)性，但也有可能是一種表明孩子心理或生理方面的問題。在這種情況下，家長需要關(guān)注孩子的行為和語言，找出問題所在，并采取一些有效措施來幫助孩子逐漸變得開朗活潑。
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首先，家長需要明確孩子不愛說話的原因。孩子可能不愛說話，是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕牛ε卤磉_(dá)自己的想法和感受，也可能是因?yàn)樗麄兲幱诔了紶顟B(tài)，正在思考自己的世界，或者是因?yàn)樗麄冇龅搅四承┬睦砘蛏砩系膯栴}，需要得到及時(shí)的幫助。因此，家長需要注意孩子的行為、情感和身體健康狀況，以找出問題所在。
其次，家長需要采取積極的行動(dòng)來幫助孩子。在幫助孩子時(shí)，家長可以嘗試以下方法：
創(chuàng)造愉快的氛圍：讓孩子感到溫馨、舒適和安全的環(huán)境，這可以促進(jìn)孩子與家人和周圍的人溝通交流?？梢栽谕盹垥r(shí)和孩子談天說地，讓孩子感到輕松自在，同時(shí)可以讓孩子參與到一些活動(dòng)中，如玩游戲、看電影等。
鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法：家長可以鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和感受，并給予肯定和鼓勵(lì)。家長應(yīng)該讓孩子知道，他們的聲音和想法都是重要的，這可以讓孩子更加自信和開放。
傾聽孩子的話語：當(dāng)孩子與家長交流時(shí)，家長應(yīng)該盡可能地傾聽和理解孩子的話語，給予孩子充分的關(guān)注和尊重。這可以幫助孩子逐漸認(rèn)識到自己的價(jià)值和重要性。
帶孩子參加社交活動(dòng)：家長可以帶孩子參加一些社交活動(dòng)，如聚會(huì)、戶外活動(dòng)、兒童游樂場等，這可以讓孩子與其他孩子交流，從而促進(jìn)孩子的語言能力和社交技能的發(fā)展。
如果孩子長期不愿意說話或溝通，即使家長已經(jīng)采取了上述方法，仍然可以考慮尋求專業(yè)幫助。家長可以咨詢兒科醫(yī)生、心理醫(yī)生或兒童心理咨詢師，了解孩子不愿意說話的原因，并尋求針對性的治療和建議。
在尋求專業(yè)幫助時(shí)，家長應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
盡早尋求幫助：如果孩子長期不愿意說話，家長應(yīng)該盡早尋求專業(yè)幫助，以避免問題進(jìn)一步惡化。
選擇合適的專業(yè)人士：家長應(yīng)該選擇有經(jīng)驗(yàn)和資質(zhì)的專業(yè)人士，以確保孩子能夠獲得有效的幫助和治療。
與專業(yè)人士合作：家長應(yīng)該與專業(yè)人士緊密合作，提供孩子的信息和情況，并積極參與治療過程。
*，家長需要記住，每個(gè)孩子都是*的個(gè)體，他們的個(gè)性和需求也各不相同。因此，家長需要根據(jù)孩子的情況和個(gè)性，制定合適的方案和措施，幫助孩子逐漸變得開朗活潑。同時(shí)，家長也需要保持耐心和信心，相信孩子的潛力和成長，給予孩子充分的關(guān)愛和支持。
寶寶不愿意開口說話怎么辦
寶寶不愿意開口說話怎么辦
寶寶不愿意開口說話怎么辦，寶寶的成長是需要時(shí)間的，不過有些家庭的孩子，會(huì)出現(xiàn)寶寶說話比較晚的問題，有些甚至是不愿意開口講話，那么寶寶不愿意開口說話怎么辦呢？
寶寶不愿意開口說話怎么辦1寶寶不開口說話，甚至已經(jīng)很大了也不愿意說話或不會(huì)說話，要使用以下方法積極調(diào)整：
1、一定要多些鼓勵(lì)，尤其是鼓勵(lì)孩子開口說話，多給孩子制造富有語言交流的環(huán)境，每天多跟孩子溝通，尤其是交流和表達(dá)。
當(dāng)孩子還不會(huì)說話的時(shí)候，尤其是1歲以下的時(shí)候，已經(jīng)需要對孩子每天用言語來交流，不停的跟孩子說話、交談，無論孩子有沒有對交談?dòng)蟹磻?yīng)，也要多些交流，或者給孩子唱兒歌，以及讀故事、說童話、說笑話，這樣一些方法都能夠激發(fā)孩子表達(dá)的欲望。
2、對孩子的一些非言語的表達(dá)，要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)用語言來表達(dá)，比如有的孩子有自己的欲望的時(shí)候，就拉著媽媽的手走到自己想要的物體旁邊，或者拉著媽媽去看電視去，想要吃東西。
但是當(dāng)孩子有這樣的行為的時(shí)候，一定要鼓勵(lì)孩子勇于表達(dá)，而不是用行為來代替語言，只有這樣，孩子才能夠明白語言表達(dá)的重要性。
3、及時(shí)找到孩子不開口說話的具體原因，具體對癥治療，比如有些孩子有可能是因?yàn)槎呛沓霈F(xiàn)異常，比如舌頭、聲帶以及口腔有些發(fā)育異常，沒有辦法說出話，這個(gè)時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，甚至手術(shù)治療。
有的孩子可能是因?yàn)橹橇Πl(fā)育低下，或者有自閉癥的問題，都很容易不愿意表達(dá)，不會(huì)說話，這個(gè)時(shí)候也應(yīng)該及時(shí)去兒童心理科或兒童精神科，及時(shí)就診和治療。
寶寶不愿意開口說話怎么辦2一、為什么寶寶說話晚
寶寶說話晚，主要可以分為遺傳因素、環(huán)境因素以及一些教養(yǎng)的因素。遺傳因素，比如，有一些寶寶是因?yàn)榛加幸恍┫忍煨缘募膊 ⑦z傳性的疾病，這種寶寶同時(shí)會(huì)伴有智力發(fā)育的遲緩，說話也會(huì)相對的晚一些。
另外，教養(yǎng)以及環(huán)境因素，如果寶寶是爺爺奶奶帶的，可能跟孩子的交流會(huì)比較少，只管孩子吃飽了就可以了，或者孩子只是用手勢點(diǎn)一點(diǎn)什么東西，大人就給他辦到了，孩子就會(huì)認(rèn)為它不需要說話，照樣可以讓大人完成自己的事情，所以，這種寶寶就會(huì)說話晚一些。
還有環(huán)境因素，比如，家里的方言種類太多，孩子可能就會(huì)產(chǎn)生一種語言混亂，也會(huì)導(dǎo)致說話晚。如果父母有說話比較晚的情況，小孩子也會(huì)出現(xiàn)說話比較晚。以上內(nèi)容僅供參考，具體用藥、治療請以醫(yī)生面診指導(dǎo)為準(zhǔn)。
二、寶寶說話晚的原因
如果不是因?yàn)閷殞毜恼０l(fā)育，而導(dǎo)致的說話晚。那么造成寶寶說話晚的`原因一般有兩個(gè)，一個(gè)是家長的教育存在問題，另一個(gè)就是寶寶的身體存在缺陷。
教育
首先從寶寶剛出生時(shí)，家長就應(yīng)該持續(xù)與寶寶對話，既能刺激他的聽覺發(fā)育，又能促使他未來更快的學(xué)會(huì)與家長對話。
其次家長在教寶寶說話時(shí)，應(yīng)該富有足夠的耐心，因?yàn)閷殞毑徽撌欠磻?yīng)力還是接收速度都比較弱，往往家長教一個(gè)詞，他們需要好幾分鐘來反應(yīng)和接收，才能表達(dá)出來，所以在這期間家長不要急，也不要喝斥寶寶，以免打消寶寶的積極性，使他不愿意說話。
身體缺陷
如果是因?yàn)樯眢w存在發(fā)育缺陷，而導(dǎo)致的晚說話，那么寶寶可能是聽力存在問題，所以無法正常發(fā)音；
或者是構(gòu)音器官發(fā)育不正常，影響了寶寶發(fā)音的準(zhǔn)確度和流暢性；亦或是寶寶存在智力障礙、孤獨(dú)癥之類的癥狀。這時(shí)候家長要積極配合醫(yī)生的治療方案，幫助寶寶正常說話。
三、寶寶說話晚怎么辦
小孩說話晚要注意以下幾條：
1、要改善周圍環(huán)境，要多與寶寶進(jìn)行溝通、交流，不能讓寶寶過多接觸電子產(chǎn)品，多帶寶寶與同齡寶寶進(jìn)行接觸，到人群較多的地方，給寶寶提供與人交流的機(jī)會(huì)。
2、如果寶寶除說話晚以外，在一歲半時(shí)仍然不能用手勢表達(dá)自己的需求，且與人眼神交流接觸時(shí)間較少、存在刻板行為等，則要注意兒童自閉癥可能，需要及時(shí)到醫(yī)院就診。
3、如果寶寶除說話晚以外，認(rèn)知水平低于同齡兒童，也需要到醫(yī)院進(jìn)行智力評估，必要時(shí)給予早期康復(fù)訓(xùn)練。
寶寶不愿意開口說話怎么辦3寶寶不會(huì)說話可能是以下原因?qū)е拢?/strong>
一、智力發(fā)育遲緩，兒童語言功能發(fā)育不全，吐詞不清，詞匯貧乏，自我表達(dá)能力差，理解能力差，不能根據(jù)家長指令做出對應(yīng)動(dòng)作，智力功能明顯低于同齡水平。
二、語言發(fā)育遲緩。語言發(fā)育遲緩的孩子一歲后只能發(fā)出一些音節(jié)，不能組詞，掌握的詞匯量很少。兩三歲的孩子不能用完整的句子去描述所看到的東西或表達(dá)愿望，但能聽懂家長的話，而多數(shù)不會(huì)說話的孩子都是由于語言發(fā)育遲緩引起的。
三、自閉癥，典型癥狀是不說話，不主動(dòng)與人交談，無眼神交流，存在嚴(yán)重的交流障礙。行為刻板，喜歡重復(fù)做某件事，孤獨(dú)離群，不與同齡人玩。所以，要及時(shí)去醫(yī)院就診，以明確病因。
另外，有時(shí)跟環(huán)境也有關(guān)系，在日常生活中建議父母、監(jiān)護(hù)人都應(yīng)做好功課，隨時(shí)隨地配合寶寶“牙牙學(xué)語”非常重要，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，對孩子多講，要耐心教孩子說話。
孩子不開口說話，家長應(yīng)多和孩子說說話，多給孩子說話的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)孩子。
1、多和孩子說說話
父母*多話時(shí)間去逗孩子，平時(shí)給孩子接觸一些語音玩具或者動(dòng)畫片等。
2、多給孩子說話的機(jī)會(huì)
有些年輕父母對孩子的肢體語言非常熟悉，孩子只要伸個(gè)手指頭，就知道孩子想要做什么事情，這樣就導(dǎo)致了孩子缺少開口的機(jī)會(huì)，在語言發(fā)育方面比較緩慢。
3、多鼓勵(lì)孩子
父母們*多一些耐心，多鼓勵(lì)、肯定孩子，不要給孩子有意無意地做出不好的暗示。
孩子不愛說話怎么辦？
孩子不愛說話要耐心地教導(dǎo)、書是*的工具、反復(fù)練習(xí)才能效果顯著、教會(huì)孩子“傾聽”。
1、 耐心的教導(dǎo)
讓孩子喜歡說話，家長的耐心教導(dǎo)非常重要，孩子雖然還不能清楚地表達(dá)自己喜歡什么不喜歡什么，但是家長會(huì)發(fā)現(xiàn)只要自己跟孩子說話的時(shí)候，尤其是耐心地跟孩子講話的時(shí)候，孩子都會(huì)表現(xiàn)得非常安靜。
因?yàn)楹⒆臃浅Ｏ矚g家長平和而慈祥的和自己對話的樣子，在孩子的認(rèn)知里會(huì)認(rèn)為，說話是一件非常美好的事情，漸漸的孩子也會(huì)慢慢地愛上通過語言去表達(dá)自己想要表達(dá)的東西。
2、書是*的工具
很多家長感覺平時(shí)和孩子沒有那么多的話題，其實(shí)家長可以借助一些工具，比如書就是*的工具。家長可以和孩子一起讀書，一起去領(lǐng)略書中的豐富多彩的世界，又可以就著書里邊的內(nèi)容，做出延伸。
3、反復(fù)練習(xí)才能效果顯著
其實(shí)，孩子學(xué)習(xí)說話，和大人學(xué)習(xí)做一道菜，學(xué)唱一首歌的道理是一樣的，只有反復(fù)的練習(xí)，才能提高熟悉的程度，比如家長在教給孩子如何向老師提出上廁所的請求的時(shí)候，可以讓孩子把家里當(dāng)成幼兒園，當(dāng)想上廁所的時(shí)候，可以叫媽媽舉手，然后媽媽說：小朋友請說吧。然后就讓孩子完整的敘述出自己的請求。
通過這樣反復(fù)的練習(xí)，不僅能夠克服孩子羞澀的心理，還能夠增加趣味，讓孩子喜歡上舉手的這一個(gè)環(huán)節(jié)。孩子不愿意開口說話，很多時(shí)候是因?yàn)槟懬?，而孩子只有在對待自己不熟悉的人或者環(huán)境的時(shí)候，才會(huì)感覺膽怯，家長所需要做的就是將孩子不熟悉的事情變成熟悉的事，這樣孩子就會(huì)從心底里愿意去表達(dá)。
4、教會(huì)孩子“傾聽”
讓孩子愿意去表達(dá)，首先要讓孩子學(xué)會(huì)如何去傾聽。傾聽每個(gè)字的發(fā)音是怎樣的，傾聽別人在表達(dá)一件事情的時(shí)候，是怎樣去描述事情的經(jīng)過的。
其實(shí)就是學(xué)習(xí)的過程，只有認(rèn)真地將別人所說的話，所要表達(dá)的意思都聽到心里去，才知道該如何去回應(yīng)，或者怎樣回應(yīng)稱呼對方產(chǎn)生共鳴。
注意事項(xiàng)
1、飲食方面的注意
在孩子的飲食方面，家長千萬不能偷懶，要讓孩子嘗試去接觸更多的食物，只要是不會(huì)造成孩子困難的食物，家長都可以嘗試讓孩子去接觸。
還有平時(shí)給孩子做飯的時(shí)候，要盡量偏向大人的飲食習(xí)慣，不要處理得太過精細(xì)，要讓孩子通過自己的口腔肌肉力量將食物研磨至可輕松吞咽的程度。
這樣孩子口腔練的肌肉才能夠得到充分的鍛煉，孩子口腔內(nèi)的肌肉有了力量，在練習(xí)說話的時(shí)候就會(huì)輕松地找準(zhǔn)每個(gè)字的發(fā)音。
2、 多和孩子交流“內(nèi)心”
家長一定要將孩子不愛說話，和性格內(nèi)向去分開，如果孩子單純的是性格內(nèi)向，那么家長，就不要強(qiáng)迫孩子上臺，要多和孩子交流，要多傾聽孩子內(nèi)心的想法。
只要孩子的思想上沒有偏差，內(nèi)心世界也比較豐富多彩，那么家長完全沒有必要強(qiáng)行轉(zhuǎn)變孩子的性格，讓孩子能夠按照自己的想法去度過自己的一生，對孩子來說也是一件非常幸福的事。
小孩不愛說話該怎么辦
人生中不少家長都會(huì)為孩子不愿說話的問題,感到十分苦惱。事實(shí)上,此時(shí)家長更應(yīng)該了解清楚孩子不愿說話的處理方法,通過科學(xué)的方式幫助孩子接受調(diào)節(jié),切不要因此而遷怒孩子,使孩子處于緊張焦慮的情緒中,增加不愿說話的治療難度。
孩子不愿說話怎么辦?
1、了解孩子:在孩子不愿意說話的情況下,多理解孩子是非常重要的,因?yàn)楹芏嗪⒆犹焐粣壅f話,他們常常需要更多的時(shí)間準(zhǔn)備,以便與周圍人交流。此時(shí)家長的理解與寬容,能增強(qiáng)孩子治療的決心和信心。
2、孩子要多接觸其他孩子:有時(shí)孩子不愿意說話,不是因?yàn)椴幌胝f話,而是不知道怎么和周圍的孩子交流,內(nèi)心總是害怕。此時(shí)家長更應(yīng)該多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì),讓孩子多與他人交流玩耍,逐漸放松戒備心。
3、多給孩子鼓勵(lì):人難免會(huì)犯錯(cuò)誤,而孩子也是這樣,在生活中不必太在乎孩子,而應(yīng)該多給孩子正確的引導(dǎo),讓孩子逐漸從怯弱的性格中走出來,然后變得愛說話。
4、孩子要自立:讓孩子獨(dú)立能增強(qiáng)孩子做事情的積極性,也能增強(qiáng)他們與世界交流的欲望。所以,建議在生活中多鼓勵(lì)孩子做些力所能及的事,盡量變得自立自強(qiáng)。
建議家長在生活中不要讓孩子處于交際壓力中,有一個(gè)合適的社交平臺和環(huán)境對孩子來說是非常重要的,否則容易加重不愿說話的問題。在不知道如何幫助孩子進(jìn)行調(diào)理的情況下,可以求助于心理醫(yī)生。幫助孩子找出病因,然后慢慢走出心理誤區(qū),回歸正常的生活。
如何改善孩子不愛說話
如何改善孩子不愛說話
如何改善孩子不愛說話，讓孩子明白這件事的意義所在，成長是甜蜜和困難交織的過程，解決問題、培養(yǎng)能力，是很多孩子的發(fā)展目標(biāo)，家長們應(yīng)當(dāng)盡量幫助孩子，與孩子共成長，教你如何改善孩子不愛說話。
如何改善孩子不愛說話1
為什么孩子不愛說話
1、語言出現(xiàn)障礙
孩子學(xué)說話有2個(gè)條件，一是有說話的愿望，二是能夠接受足夠多的語言信息，當(dāng)這兩個(gè)條件不具備的時(shí)候，孩子就會(huì)沉默起來。
2、 缺乏說話的愿望
如果家長對孩子的照顧太周到，什么都替孩子想著，當(dāng)孩子想要某個(gè)東西的時(shí)候還沒開口家長就反應(yīng)過來遞給他，久而久之，孩子就會(huì)認(rèn)為說不說話都能達(dá)到目的，時(shí)間一長孩子就不愿意表達(dá)自己的意愿了。
3、未能接受足夠的語言信息
父母很少帶孩子出門與外界接觸，孩子與其他小朋友沒有來往，缺乏述說和傾聽的對象，未能接受到足夠的語言信息，當(dāng)然讓孩子覺得無話可說了。
4、社會(huì)適應(yīng)困難
有些孩子在家在親人面前話很多，可是到了幼兒園面對眾多的小朋友去緘默起來，這是因?yàn)楹⒆拥男睦砗途褚蛩卦谟绊懀瑢?shí)質(zhì)是孩子出現(xiàn)了社會(huì)適應(yīng)困難，而非語言本身出現(xiàn)障礙。當(dāng)孩子在意個(gè)陌生的環(huán)境中未能獲得足夠的安全感和自信心時(shí)很容易出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
家長的策略
1、不要逼孩子說話
如果寶寶在家或比較熟悉的場合說話正常，家長就不要太擔(dān)心孩子的語言發(fā)育問題。家長過于心急，強(qiáng)迫孩子說話，反而造成孩子更加緊張，越說越結(jié)巴。家長應(yīng)該經(jīng)常與老師溝通，看看孩子究竟是什么原因而不愿說話，找到原因后在針對性的尋找解決的辦法。
2、讓孩子回答快樂的問題
面對不善言談的孩子，家長總是通過問問題的方式引導(dǎo)孩子開口說話，如果通常問一些讓人沮喪的問題，孩子就越會(huì)沉默，例如媽媽總是問：“你今天哭了嗎？”“今天老師懲罰你了嗎？”這種問題只會(huì)讓孩子想辦法躲開。而多和孩子多溝通快樂的事，就會(huì)調(diào)動(dòng)孩子說話積極性，如果再加上一些鼓勵(lì)和表揚(yáng)，孩子的表達(dá)欲望就會(huì)更強(qiáng)烈。
3、角色扮演游戲
學(xué)齡前的幼兒都有表演的欲望，喜歡玩“過家家”之類的游戲，家長可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些角色游戲，讓孩子的“表演”帶動(dòng)“表達(dá)”的欲望。
孩子扮演小主人，家長扮演前來拜訪的客人，讓孩子負(fù)責(zé)接待客人。
孩子扮演節(jié)目主持人，報(bào)幕并表演節(jié)目。
扮演火車乘務(wù)員，為乘客服務(wù)。
扮演售貨員向顧客推薦商品并銷售。
不同的角色游戲讓孩子了解不同場合的語言表述方式，在這種輕松的游戲中，孩子可以很快掌握說話的基本技巧，從而提高語言能力。家長要注意，孩子的語言發(fā)展還不成熟，常會(huì)出現(xiàn)用詞不準(zhǔn)或語法錯(cuò)誤的情況，家長不要急于去糾正，會(huì)打擊孩子的積極性。
如何改善孩子不愛說話2
1、鍛煉生理機(jī)能，讓孩子為學(xué)習(xí)語言交流做好準(zhǔn)備。
家長平時(shí)應(yīng)經(jīng)常與孩子進(jìn)行語言溝通與交流，經(jīng)常指揮孩子去做事。在與孩子溝通或指揮他做事時(shí)，家長應(yīng)口齒清楚，并引導(dǎo)孩子看些劇情片，用以鍛煉他的聽覺注意、聽覺記憶、聽覺理解能力；有意識地帶孩子做些翻筋斗、滑梯、蕩秋千等游戲，讓孩子全身肌肉張力逐漸強(qiáng)壯、有助于孩子發(fā)音器官的正確發(fā)育；家長還可帶領(lǐng)孩子玩伸舌頭、扮鬼臉、吹幼兒口琴、學(xué)發(fā)汽笛聲等游戲，練習(xí)唇與舌的靈活性。
2、掌握口語后再學(xué)習(xí)書面語言。
孩子的語言學(xué)習(xí)，可分為3個(gè)方面，一是口語，也就是母語；處于中間地位的是視聽語言，也就是廣播、電視、影視光碟等；再就是書面語言。這3種學(xué)習(xí)方式，是依序進(jìn)行的過程。對母語的學(xué)習(xí)是通過對口語的理解和表達(dá)奠定基礎(chǔ)，所以，家長在孩子學(xué)習(xí)語言的.初始，應(yīng)以口語為主，當(dāng)孩子口語達(dá)到一定程度后，再教他認(rèn)識書面語言。不要給孩子講過深的故事，他的邏輯思維能力還沒有達(dá)到那種程度，所以無異于對牛彈琴，不但無法發(fā)展孩子的語言能力，還會(huì)令孩子對語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥感。
3、加強(qiáng)孩子的詞語儲(chǔ)備量。
孩子在學(xué)習(xí)語言的過程中，遇到的問題是多種多樣的。有的孩子會(huì)發(fā)音，卻不會(huì)運(yùn)用詞語，家長說，把桌上的鬧鐘拿過來，可孩子卻顯得極為茫然，不知該做些什么。當(dāng)家長說，把玩具狗狗送回去時(shí)，他卻立即就聽懂了。這是因?yàn)楹⒆拥脑~語儲(chǔ)備量不夠，也就是要做菜，材料卻不足。因此，家長應(yīng)該從小就教孩子每樣?xùn)|西、動(dòng)作的稱呼，讓他盡*可能掌握詞匯，只有這樣，才能讓孩子的語言發(fā)展得到保證。
4、讓孩子走出去，給孩子表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
家長們往往對孩子照顧得過于周到，就連走到外面，和別人打招呼這種事都會(huì)代勞。這從孩子還不會(huì)說話時(shí)就開始了。經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的場景，一位媽媽抱著孩子，在路上見到熟人，就代孩子說：“向阿姨問好——阿姨好?！焙⒆訒?huì)說話了，這種情形也沒有多少改變。處于這種情景中，孩子的語言能力怎么會(huì)有發(fā)展的空間？還有些家長，每當(dāng)孩子說了什么，就會(huì)取笑孩子，甚至把孩子的某些表現(xiàn)，作為經(jīng)典笑話，時(shí)常拿出來說，這會(huì)對孩子形成巨大壓力，不愿再開口說話。只有語言交流令孩子感到愉悅，孩子才能漸漸形成良好的溝通動(dòng)機(jī)和習(xí)慣。
要孩子說話口齒清晰、表達(dá)流利，能有效地與人溝通，需要基本的生理技能、認(rèn)知能力及人際互動(dòng)的動(dòng)機(jī)。為人家長，平日多下功夫，不妨采取早教機(jī)幫助寶寶，自然也就可以為孩子鋪就一條語言交流的暢通之路。
寶寶不愛說話怎么辦
幼兒不愛說話內(nèi)向觀察記錄有：
1、初入園時(shí)，他入園時(shí)不停地哭，而且自理能力幾乎都沒有，爬樓梯，玩滑梯都害怕。
2、在戶外活動(dòng)時(shí)，我組織孩子們玩沙包。在進(jìn)行一系列的玩法后，我讓大家自由找伙伴兩人一組玩“你扔我接”的游戲。別的小朋友很快找到了自己的伙伴開始了游戲。而你卻站在那里不動(dòng)。這時(shí)，我讓洋洋來和你一組進(jìn)行游戲，你很爽快地答應(yīng)了。
3、早晨來園，小朋友們都興高采烈的進(jìn)教室并有禮貌的向我問好。你拉著爸爸的手，躲在爸爸的身后，不敢說話。
4、聰聰是個(gè)平時(shí)不愛說話、不惹事的小男孩，自理能力較差，剪刀、畫畫等更是他的弱項(xiàng)，他總喜歡呆在老師不注意的地方。
分析：
從案例看，這些都是性格較為內(nèi)向的孩子，在交往方面很不主動(dòng)，缺乏勇氣，內(nèi)心的需求和希望總不敢去實(shí)現(xiàn)。其實(shí)不是不想交往而是不敢交往， 非?？释玫嚼蠋煹年P(guān)懷和愛。 而在交往中卻不善于用語言和別人進(jìn)行溝通。
尋找癥結(jié)：
針對你的行為，我們老師和你的爸爸媽媽進(jìn)行了交流。從中了解到，你在家里就很乖巧、 不大愛說話， 很依戀父母， 父母也認(rèn)為孩子年齡小很多事情都包辦。 平時(shí)父母交際很少， 不經(jīng)常帶你出門，將你封閉在自己的小家中，致使你缺少了交往的機(jī)會(huì)。
改變措施：
增強(qiáng)孩子的自信，抓住時(shí)機(jī)多表揚(yáng)你，你平時(shí)在集體活動(dòng)中總是處在“角落”的位置，不易讓人想起你。在日?；顒?dòng)中我們老師就多給你一些關(guān)愛，并細(xì)心觀察你，抓住你的閃光點(diǎn)，在集體面前肯定你，讓其他小朋友了解你。