孩子特別內(nèi)向不愛說(shuō)話原因
孩子特別內(nèi)向不愛說(shuō)話原因
孩子特別內(nèi)向不愛說(shuō)話原因，孩子的成長(zhǎng)受環(huán)境影響很很大，家長(zhǎng)們應(yīng)該積極解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問題，對(duì)孩子的教育切不可“揠苗助長(zhǎng)”，覺得孩子不好時(shí)也不能隨意的發(fā)脾氣，下面是孩子特別內(nèi)向不愛說(shuō)話原因。
孩子特別內(nèi)向不愛說(shuō)話原因11.親子之間缺乏交流，導(dǎo)致孩子不愛說(shuō)話
家庭背景和教養(yǎng)方式往往是造成不愛說(shuō)話的性格的主要因素。很多家長(zhǎng)忙工作，本身就沒有特別多時(shí)間陪伴孩子。下班回到家后，也不喜歡和孩子交流，自顧自的忙自己的事情，不去關(guān)注和理會(huì)孩子，親子間的溝通甚少。還有些家長(zhǎng)不知道如何和孩子溝通，如果用成年人的溝通方式，很難和孩子進(jìn)行愉快的溝通，所以他們寧愿選擇不溝通，即使是和孩子一起玩耍，也很少與孩子進(jìn)行語(yǔ)言上的溝通。這就導(dǎo)致了孩子不愛說(shuō)話，不會(huì)說(shuō)話，害怕說(shuō)話。
2.受到的批評(píng)過(guò)多，孩子內(nèi)心不自信太敏感
孩子年紀(jì)小，不免會(huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)之后若是受到大人的批評(píng)與斥責(zé)，長(zhǎng)此以往會(huì)變得害怕犯錯(cuò)，缺乏自信，活動(dòng)性差，行為退縮，語(yǔ)言退縮，形成膽怯心理變得不愛說(shuō)話，具體表現(xiàn)為不敢與人交往、不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)、從眾心理強(qiáng)等等。由于不自信，孩子的性格往往傾向于內(nèi)向。
孩子特別內(nèi)向不愛說(shuō)話原因21、由遺傳因素引起的，也就是說(shuō)父母當(dāng)中或者隔代親屬當(dāng)中有人是偏內(nèi)向的性格。
2、孩子模仿成人的性格形成的。孩子的模仿能力很強(qiáng)，如果家長(zhǎng)的性格內(nèi)向，也會(huì)對(duì)孩子造成一定的影響。
3、獨(dú)生子女缺少同齡玩伴，性格也有可能內(nèi)向發(fā)展。
4、孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，受到某些心靈傷害而沒有及時(shí)疏導(dǎo)，造成心理陰影，性格變得內(nèi)向。
5、在懷孕期間受過(guò)驚嚇的兒童，安全感偏弱，出生后也有可能因?yàn)榘踩衅酰愿褡兊闷珒?nèi)向。
6、父母過(guò)度保護(hù)孩子，事事都為孩子安排妥當(dāng)，過(guò)多干預(yù)孩子行為也會(huì)導(dǎo)致孩子性格內(nèi)向。
7、語(yǔ)言發(fā)育遲緩，和同齡小朋友日常交流有障礙，也會(huì)引起部分幼兒性格內(nèi)向。
孩子特別內(nèi)向不愛說(shuō)話原因31、自我意識(shí)敏感
由于孩子的自我意識(shí)敏感，因此看到人就會(huì)產(chǎn)生緊張感。比如有些孩子，當(dāng)父母要求孩子與他人交往時(shí)，他們表現(xiàn)得大方而有禮貌，但有些孩子就會(huì)感到緊張、膽怯、產(chǎn)生回避和退縮的行為，因?yàn)樗麄兊暮⒆舆^(guò)于注意對(duì)方是陌生人。如果這時(shí)候父母還責(zé)備孩子的話，從此不敢與他人溝通，同時(shí)完全退縮到自己的個(gè)人世界。
2、過(guò)度緊張的精神
如果孩子的.精神過(guò)于緊張，那么很容易出現(xiàn)內(nèi)向性格。細(xì)心的父母可以觀察到，有些孩子接觸其他孩子時(shí)可能感到緊張，有強(qiáng)烈的保護(hù)自己的感覺。這與孩子的精神有關(guān)。如果父母發(fā)現(xiàn)了，他們應(yīng)該幫助孩子及時(shí)做出調(diào)整。
3、家庭環(huán)境的影響
兒童性格的形成與父母和家庭環(huán)境的影響是分不開的。部分兒童性格內(nèi)向發(fā)展的原因與家庭環(huán)境的影響是分不開的。如果父母是相對(duì)冷漠的人，大多數(shù)孩子會(huì)和他們的父母一樣。因此，如果父母希望孩子外向，就應(yīng)該從自己和家庭環(huán)境出發(fā)。
4、家庭教育的影響
嚴(yán)厲而苛刻的家庭教育，很容易使孩子養(yǎng)成內(nèi)向和孤僻的性格。孩子在父母的嚴(yán)厲指責(zé)下往往變得極其膽小和懦弱，他們的性格變得不愛說(shuō)話。因此，家長(zhǎng)在對(duì)子女進(jìn)行家庭教育時(shí)，要注意防止孩子養(yǎng)成內(nèi)向性格的方式和方法。
孩子開始脾氣變得特別暴躁，不愛說(shuō)話，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)跟家長(zhǎng)吵架，該怎么辦？
? ? ? ?青春期是父母最頭疼的階段，也是孩子煎熬的幾年。 孩子的叛逆?zhèn)噶烁改傅男摹?青春期的美好往往夾雜著心理和生理成熟所體現(xiàn)的各種叛逆行為。
? 【叛逆需要多長(zhǎng)時(shí)間才能結(jié)束？】
? 孩子的叛逆期一般分為三個(gè)階段：孩子的*個(gè)叛逆期——2-3歲，又稱“嬰兒叛逆期”； 第二叛逆期——7-10歲，又稱“兒童叛逆期”。? ”；第三叛逆期——12-18歲，又稱“青春期叛逆期”。
? 孩子的叛逆期從10-12歲左右開始，到16-20歲左右結(jié)束，所以叛逆的高峰期在14歲左右，也就是*階段。 不同孩子的叛逆期不同。
【? 孩子叛逆時(shí)，父母如何教育？】
? 1. 多聽孩子的聲音。
? 因?yàn)楹⒆舆€小，有時(shí)候他們會(huì)提出自己的小要求，但可能表達(dá)不清楚。 如果大人此時(shí)沒有耐心傾聽，會(huì)讓孩子感到非常沮喪和不開心。 但如果大人能學(xué)會(huì)傾聽孩子的需求，孩子自然會(huì)服從大人的一些要求和命令。
? 2. 平等。
? 最舒服的親子關(guān)系往往是平等的，孩子和父母可以在同一個(gè)平臺(tái)上，而不是被居高臨下的父母束縛。 當(dāng)父母能把孩子當(dāng)成獨(dú)立的人，不切斷與孩子的平等對(duì)話，很多問題才能真正得到解決，親子關(guān)系才能拉得更近。
? 3.學(xué)會(huì)尊重孩子。
? 在一些公共場(chǎng)所經(jīng)常可以看到，當(dāng)孩子舉止不當(dāng)時(shí)，旁邊的大人會(huì)立即大聲喊叫。 事實(shí)上，這種教育方式是非常錯(cuò)誤的，因?yàn)榇笕说呢?zé)備和責(zé)罵未必能幫助孩子糾正一些不良行為。 建議大家耐心地向孩子解釋為什么這些行為是不恰當(dāng)?shù)?，?dāng)然也可以是恰當(dāng)?shù)摹?孩子做了一些小的懲罰。
? 4. 了解。
? 理解的核心是父母可以學(xué)會(huì)傾聽和容忍孩子的想法。 也許父母和孩子之間有代溝，也許父母不明白孩子為什么會(huì)有這樣那樣的想法。 但是，這并不妨礙我們學(xué)習(xí)了解孩子，了解孩子的想法和意圖，而不是完全否認(rèn)，這樣溝通才能繼續(xù)，不至于以爭(zhēng)吵告終。
? 5. 適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子。
? 每個(gè)人都需要被他人欣賞和鼓勵(lì)。 當(dāng)孩子聽話時(shí)，大人應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和更多的關(guān)心。
? 6. 患者溝通。
? 叛逆期的孩子很難溝通。 大部分家長(zhǎng)和老師的話都聽不見。 家長(zhǎng)和老師在與他們溝通時(shí)應(yīng)更加耐心。 這個(gè)時(shí)期的孩子難免會(huì)犯錯(cuò)。 與孩子仔細(xì)溝通，了解孩子在想什么，這樣才能教好孩子。
孩子孤僻不愛說(shuō)話 家長(zhǎng)怎么辦？
孩子性格孤僻不愛說(shuō)話，家長(zhǎng)怎么辦：1、適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)孩子
在教育孩子的過(guò)程中，不要總是去打罵孩子，給孩子一些適當(dāng)?shù)亟逃凸膭?lì)，會(huì)讓孩子變得更加樂觀開朗。孩子若是犯錯(cuò)了，家長(zhǎng)不要諷刺孩子，也不要讓孩子產(chǎn)生抵觸的情緒，應(yīng)該教育孩子勇敢接受成功和失敗，勝不驕敗不餒，坦然面對(duì)挫折。
2、給孩子報(bào)一些興趣班、培養(yǎng)孩子其他興趣
你家孩子若是出現(xiàn)性格孤僻。不愛說(shuō)話等狀況，作為家長(zhǎng)，可以給孩子報(bào)一些興趣班或其他娛樂班，培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)和其他人溝通交流，慢慢地他們的思維和意識(shí)也會(huì)變得越來(lái)越開放了。
家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)行為，而不是獎(jiǎng)勵(lì)，不做孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)工，不施壓，幫孩子克服厭學(xué)情緒。教孩子學(xué)習(xí)，不如教孩子自學(xué)，稱贊孩子的努力，而不是聰明，不要?jiǎng)虞m給孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
孩子脾氣太倔，見人不愛打招呼，任性固執(zhí)，主見太強(qiáng)該怎么辦？
自己的脾氣特別倔，見人不喜歡打招呼，而且還非常的任性固執(zhí)，在這個(gè)時(shí)候爸爸媽媽可以主動(dòng)地和自己的孩子好好的溝通交流一下。爸爸媽媽要讓孩子知道自己是親近孩子的，而且要讓孩子知道自己這是在和小孩子好好的溝通，在這樣的情況下小孩子自然的也就知道自己應(yīng)該用這樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待爸爸媽媽了。如果爸爸媽媽每一次都強(qiáng)行的要求小孩子去和其他的人打招呼，或者是想要改變孩子的想法的話，那么小孩子當(dāng)然會(huì)變得越來(lái)越固執(zhí)了。
正確的教育方法所以爸爸媽媽在教育孩子的時(shí)候一定要掌握正確的方式，如果說(shuō)爸爸媽媽總是想要控制孩子的話，那么這樣的教育最終只能夠獲取一些本末倒置的收獲，而且在這樣的情況下小孩子還有可能會(huì)出現(xiàn)一些對(duì)于爸爸媽媽的抵制。在這樣的情況下爸爸媽媽今后想要好好的教育孩子，幾乎就成了一件不可能的事情。
不要總是強(qiáng)迫孩子所以作為家長(zhǎng)一定要懂得尊重孩子的發(fā)展，要讓自己的孩子知道自己應(yīng)該如何去努力，在這樣的情況下小孩子才能夠獲取更好的成就。這些對(duì)于孩子而言都是很重要的，所以爸爸媽媽在教育孩子的時(shí)候一定要用正確的方式來(lái)給自己的孩子做好引導(dǎo)。在這樣的情況下小孩子才能夠收獲到更好的成就，也只有這樣才能讓小孩子在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中變得越來(lái)越優(yōu)秀。
爸爸媽媽對(duì)于孩子的影響是非常重要的，但同樣的爸爸媽媽也應(yīng)該注意不要隨隨便便的就做出對(duì)于孩子的忽略，也不要總是強(qiáng)行的改變孩子的想法。因?yàn)榘职謰寢寣?duì)于孩子這些做法都有可能會(huì)傷害到孩子，所以說(shuō)家長(zhǎng)一定要記住，千萬(wàn)不要隨隨便便的就做出一些本末倒置的行為。
孩子脾氣是越來(lái)越差，6歲孩子脾氣很倔不聽話怎么辦呢？
6歲女孩脾氣很倔不聽話怎么辦：
1、適當(dāng)讓孩子嘗嘗倔強(qiáng)脾氣帶了的后果。孩子脾氣倔強(qiáng)，執(zhí)意要做某件事情的時(shí)候，家長(zhǎng)在判斷沒有危險(xiǎn)的情況下，讓他嘗試一下，如果失敗或者造成后果，讓孩子體會(huì)脾氣倔強(qiáng)造成的損失，打壓打壓孩子的銳氣。
2、要堅(jiān)持原則。通常給孩子劃定的底線不能輕易破除，不能向孩子妥協(xié)。如果家長(zhǎng)沒有原則，就會(huì)讓孩子出現(xiàn)混亂的情緒。假如某一次孩子意外發(fā)現(xiàn)吵鬧讓你沒有堅(jiān)守底線，下次他會(huì)采取同樣的方法逼你就范。要知道堅(jiān)持原則是讓孩子主動(dòng)放棄倔強(qiáng)的*方法。
3、家長(zhǎng)以身作則。你的孩子是你的一面鏡子，從孩子身上可以看到大人的影子。如果你的孩子很倔強(qiáng)，大人也應(yīng)該檢討自己的言行舉止，在生活中，特別是孩子面前要注意建立和善、大度、容易溝通的形象。凡是多和孩子商量，不要一味的發(fā)號(hào)施令，遇到孩子有不同想法的時(shí)候，注意聆聽孩子的聲音，并且耐心的與孩子交流想法。
4、應(yīng)該多一些溝通和交流,讓孩子表達(dá)自己內(nèi)心的想法,然后對(duì)于孩子的想法多一些尊重,多一些鼓勵(lì),尤其要鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的內(nèi)心想法,鼓勵(lì)孩子積極的去為自己的生活?yuàn)^斗。
5、可以適當(dāng)?shù)暮妥约旱男『⒆幼雠笥?了解孩子的內(nèi)心世界,尊重孩子的想法,這樣才能夠讓孩子變得越來(lái)越成熟,越來(lái)越獨(dú)立,而且緩和與孩子之間的矛盾關(guān)系。
6、也可以多一些陪伴,尤其是陪伴孩子去旅游,出去散步,讀一讀書等等,這些都能讓親子關(guān)系比較和諧,緩解孩子不聽話的問題。
孩子性格很倔強(qiáng)的根本原因：
合理的要求得不到滿足，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的獨(dú)立意識(shí)開始增強(qiáng)，他們有自己的想法，而我們父母還仍舊認(rèn)為他們是小孩子，還要把自己的要求強(qiáng)加給孩子的話，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)很不利，比如孩子在學(xué)校被欺負(fù)，老師冤枉他或者不聽他解釋，那么，孩子肯定不想回答問題或者情緒肯定難過(guò)。還有，你所謂的把他的毛要順才行了，這其實(shí)是對(duì)孩子最基本的尊重，你在他的立場(chǎng)上想想，我們難過(guò)的時(shí)候要大發(fā)脾氣，孩子心情不好只是保持沉默，這只是他情緒的一種緩解。
倔孩子有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
1. 倔孩子認(rèn)死理，一旦認(rèn)準(zhǔn)了，幾頭牛都拉不回來(lái)。
2. 倔孩子一般都比較內(nèi)向，不機(jī)靈，不愛說(shuō)討喜的話。
3. 倔孩子看似執(zhí)拗，內(nèi)心往往更敏感，更容易受傷。
4. 最重要的是，越是倔強(qiáng)的孩子，其實(shí)越是渴求被愛。
小孩不喜歡說(shuō)話，應(yīng)該怎么辦？
通常兒童不喜歡說(shuō)話，常見于以下幾方面原因：1、性格或家庭因素：部分兒童天生性格較內(nèi)向、膽子較小，以及所處家庭環(huán)境，如父母經(jīng)常不陪伴在兒童身邊，或父母也屬于少言少語(yǔ)的人，沒有為兒童創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，會(huì)導(dǎo)致其不愿意主動(dòng)說(shuō)話，也不愿意與人交談；
2、特殊疾?。喝鐑和嬖诼犃Ξ惓?，由于聽不清楚，所以造成語(yǔ)言發(fā)育存在一定問題，從而導(dǎo)致其不愿意說(shuō)話。此時(shí)需要及時(shí)到醫(yī)院就診，進(jìn)行聽力測(cè)試，若確實(shí)存在聽力異常，需要及時(shí)給予糾正。輕度聽力異常，可以使用助聽器，嚴(yán)重聽力異常，需要及時(shí)置入人工耳蝸。聽力恢復(fù)正常后，再逐漸鼓勵(lì)多說(shuō)話，才能改變兒童不喜歡說(shuō)話的問題。此外，部分兒童不愿意說(shuō)話，可能存在自閉癥或抑郁癥。
孩子性格內(nèi)向不愛說(shuō)話怎么辦
孩子性格內(nèi)向不愛說(shuō)話怎么辦
孩子性格內(nèi)向不愛說(shuō)話怎么辦，孩子的性格和思想受家庭的影響很大，將現(xiàn)在出現(xiàn)的問題解決好，孩子才有可能發(fā)展得更好，父母對(duì)于孩子不必急于求成，下面我分享孩子性格內(nèi)向不愛說(shuō)話怎么辦.
孩子性格內(nèi)向不愛說(shuō)話怎么辦1*，鼓勵(lì)男孩與人交往，給他創(chuàng)造開口說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
小高是一個(gè)不愛說(shuō)話的男孩，性格內(nèi)向，見了陌生人不敢說(shuō)話，總是躲到媽媽的背后。于是媽媽就采取了下面的方法來(lái)改變小高。
小高特別愛吃牛肉干，以前都是媽媽買好給他帶回家。有一次，媽媽以打掃房間很忙為由，給他錢讓他自己到超市去買喜歡吃的牛肉干，讓他主動(dòng)找營(yíng)業(yè)員溝通。開始的時(shí)候，小高不愿意出去，可是媽媽的態(tài)度很堅(jiān)決，不去就吃不到牛肉干。果然，想了一會(huì)兒，小高還是鼓足勇氣去了樓下的超市。以后，媽媽也經(jīng)常讓小高去超市場(chǎng)幫自己買東西，經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，小高漸漸變得愛說(shuō)話了。
當(dāng)然，像小高的媽媽那樣用這種方法訓(xùn)練孩子，開始會(huì)有些難度，但是一旦讓孩子鼓起勇氣邁出了*步，再對(duì)他進(jìn)行不斷的訓(xùn)練，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也就變得大方、愛說(shuō)話了。
第二，不要替男孩包辦屬于他自己的事情，尤其是言談。
包辦會(huì)讓孩子失去交流的機(jī)會(huì)，也會(huì)讓孩子失去為自己的事情做主的權(quán)利，這對(duì)孩子的開朗性格培養(yǎng)很不利。
小天是一個(gè)不愛說(shuō)話的男孩，這讓媽媽非常著急。小天的媽媽不明白自己性格開朗、善于交際，但是自己的兒子小天為什么就這么不愛說(shuō)話呢？
后來(lái)，小天的媽媽在和一個(gè)朋友的聊天過(guò)程中，找到了問題的根源。因?yàn)樾√觳粣壅f(shuō)話，所以，當(dāng)朋友問小天問題的時(shí)候，小天的媽媽常常代替小天回答，而且還經(jīng)常抱怨小天膽子小、不敢說(shuō)話，長(zhǎng)此以往，小天就變得更不善于表達(dá)了。發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題之后，小天的媽媽改變了態(tài)度，無(wú)論什么時(shí)候，她都沒有再在他人面前說(shuō)小天膽子小、不敢說(shuō)話、不愛說(shuō)話，而是鼓勵(lì)小天自己去回答別人的問題，哪怕說(shuō)錯(cuò)了，媽媽也不再抱怨或批評(píng)小天。不多久，小天的'性格就變得開朗了，說(shuō)話的時(shí)候再也不需要依賴媽媽了。
第三，從身邊的小事做起，抓住有利時(shí)機(jī)鼓勵(lì)男孩積極地表現(xiàn)自己。
媽媽可以在男孩愉悅的心境下誘導(dǎo)他說(shuō)話，并對(duì)他進(jìn)行積極的反饋。
小男孩童童是一個(gè)不愛說(shuō)話的孩子，可是有一天，媽媽找到了特別好的時(shí)機(jī)，打開了童童的“話匣子”。
一天中午，童童得到了一直想要的PSP掌機(jī)，正好下午的時(shí)候，家里來(lái)了兩位小客人，當(dāng)時(shí)，童童拿到了特別好玩的東西，自然喜形于色，對(duì)來(lái)訪的客人也就表現(xiàn)出很高的興趣。媽媽決定利用這個(gè)好時(shí)機(jī)，讓童童給大家介紹一下PSP的使用方法和游戲種類。當(dāng)童童勇敢地向大家講解時(shí)，媽媽又馬上給予他表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)他開開心心地講解完時(shí)，得到了大家的肯定和贊賞。從這一次開始，童童的性格變得開朗了很多，也愿意和別人交流了。
第四，想讓男孩變得愛說(shuō)話，媽媽要做好長(zhǎng)期準(zhǔn)備。
培養(yǎng)男孩開朗的性格不是一朝一夕的事情，媽媽要做好長(zhǎng)期準(zhǔn)備。對(duì)孩子說(shuō)話能力的培養(yǎng)要堅(jiān)持不懈，媽媽不要期望在短時(shí)期內(nèi)讓孩子改變，而應(yīng)該不斷地讓孩子參加各種活動(dòng)，通過(guò)日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去培養(yǎng)孩子。例如周末的時(shí)候，媽媽可以帶孩子參加各種集體活動(dòng)，不斷地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子表現(xiàn)自己，還可以每晚讓孩子在家里進(jìn)行一次詩(shī)歌朗誦，讓孩子在廣泛的活動(dòng)中得到持久的鍛煉。
孩子性格內(nèi)向不愛說(shuō)話怎么辦21、給孩子充足的時(shí)間做準(zhǔn)備。父母要多花一些時(shí)間引導(dǎo)孩子，讓他適應(yīng)和別人的交往。每次帶孩子和其他小朋友玩之前，不要一再催促孩子“今天你可要記得和別人打招呼話”之類的。這樣不但會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，還會(huì)使他產(chǎn)生逆反心理。
2、提供與外人接觸的機(jī)會(huì)。內(nèi)向的孩子不是不想玩，而是不敢玩，比較害羞。這種情況只能“以毒攻毒”。父母應(yīng)多鼓勵(lì)孩子出門與小朋友一起玩，孩子通過(guò)與小朋友的交往，慢慢會(huì)找到屬于自己、合適自己的好朋友、好榜樣。
3、理解大于批評(píng)。孩子難免做錯(cuò)事，父母應(yīng)該以理解的心態(tài)去跟孩子講講道理，不要總批評(píng)。關(guān)于孩子的事情，要尊重孩子的意見，提高孩子的自信心，也讓孩子慢慢學(xué)會(huì)看待事情。父母應(yīng)善于并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)孩子的長(zhǎng)處，這樣孩子的害羞心理會(huì)有所改善。
4、鍛煉孩子的自立能力。很多家長(zhǎng)喜歡大包大攬，但這就剝奪了孩子獨(dú)立自我的鍛煉能力，要學(xué)會(huì)放手，讓孩子去鍛煉自我。
怎么幫助內(nèi)向的孩子拓展他的社交舒適區(qū)
1、提前做更多的準(zhǔn)備和預(yù)熱。內(nèi)向的孩子之所以接受新鮮事物往往會(huì)比較慢，不太容易適應(yīng)新環(huán)境，很大一部分原因是，他們需要處理的信息比較多，而且做事情更喜歡有掌控感和全局感——他們希望了解清楚所有的事情、環(huán)境，還有人，等評(píng)估完自己的處境之后，才去行動(dòng)。
2、提供適合他的社交環(huán)境。有些內(nèi)向的孩子看到陌生人就躲，到了一個(gè)新環(huán)境，就會(huì)緊張、焦慮和回避，這其實(shí)是他自我保護(hù)的一種防御機(jī)制。 我們發(fā)現(xiàn)，有些父母會(huì)強(qiáng)迫孩子去參加適合外向孩子的活動(dòng)，如上臺(tái)表演等，認(rèn)為這樣可以讓孩子鍛煉得外向一點(diǎn)，可孩子卻怎么說(shuō)都不肯嘗試，甚至到*，孩子哭鬧不已，父母也感到特別挫敗。
小孩性格內(nèi)向不愛說(shuō)話怎么改變
小孩性格內(nèi)向不愛說(shuō)話怎么改變
小孩性格內(nèi)向不愛說(shuō)話怎么改變，如何培養(yǎng)好孩子是很多家長(zhǎng)思考的問題，但同時(shí)也不要給寶寶太大的壓力，孩子最開心的事情莫過(guò)于得到父母的認(rèn)可，認(rèn)真教育孩子的人終會(huì)有所收獲?，F(xiàn)在分享小孩性格內(nèi)向不愛說(shuō)話怎么改變。
小孩性格內(nèi)向不愛說(shuō)話怎么改變11、營(yíng)造和諧氣氛
*,家長(zhǎng)要營(yíng)造一個(gè)溫暖的家庭環(huán)境,孩子在這樣的環(huán)境里,會(huì)很有安全感,也會(huì)更愿意與家長(zhǎng)溝通,有助于培養(yǎng)開朗的性格。
2、與同伴多交流
相對(duì)于父母,孩子可能會(huì)和同伴們說(shuō)話更多一些,因此可以為孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)去和同齡的小朋友交流。例如邀請(qǐng)小朋友到家里來(lái),讓自己的孩子做一次主人,他們就會(huì)很高興地招呼自己的小伙伴,這樣做可以逐漸地給小孩增加自信,使他的性格變得開朗起來(lái)。
3、保護(hù)兒童的自尊
小孩雖小,但他們的自尊并不小。平時(shí)多和孩子交流,鼓勵(lì)他們說(shuō)話,絕不能體罰或言語(yǔ)攻擊孩子,這樣做有助于塑造孩子活潑活潑的'個(gè)性。
4、與兒童積極交流
內(nèi)向的孩子很少主動(dòng)開口,因此父母應(yīng)主動(dòng)與孩子溝通,這樣才能深入孩子的內(nèi)心,從而正確地引導(dǎo)孩子打開自己的心門。所以逐漸的孩子也愿意和其他的小朋友一起交流,玩。
5、使兒童學(xué)會(huì)獨(dú)立
小孩如果比較內(nèi)向,不喜歡與外界溝通,更好的應(yīng)對(duì)辦法是讓小孩自己處理,如到超市買瓶醬油,或向鄰居借些東西等。這樣的運(yùn)動(dòng)可以使孩子更獨(dú)立,更敢接觸到他們所愛的東西。
小孩性格內(nèi)向不愛說(shuō)話怎么改變2小孩子內(nèi)向不愛說(shuō)話怎么辦
1、給孩子充足的時(shí)間做準(zhǔn)備。父母要多花一些時(shí)間引導(dǎo)孩子，讓他適應(yīng)和別人的交往。每次帶孩子和其他小朋友玩之前，不要一再催促孩子“今天你可要記得和別人打招呼話”之類的。這樣不但會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，還會(huì)使他產(chǎn)生逆反心理。
2、提供與外人接觸的機(jī)會(huì)。內(nèi)向的孩子不是不想玩，而是不敢玩，比較害羞。這種情況只能“以毒攻毒”。父母應(yīng)多鼓勵(lì)孩子出門與小朋友一起玩，孩子通過(guò)與小朋友的交往，慢慢會(huì)找到屬于自己、合適自己的好朋友、好榜樣。
3、理解大于批評(píng)。孩子難免做錯(cuò)事，父母應(yīng)該以理解的心態(tài)去跟孩子講講道理，不要總批評(píng)。關(guān)于孩子的事情，要尊重孩子的意見，提高孩子的自信心，也讓孩子慢慢學(xué)會(huì)看待事情。父母應(yīng)善于并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)孩子的長(zhǎng)處，這樣孩子的害羞心理會(huì)有所改善。
4、鍛煉孩子的自立能力。很多家長(zhǎng)喜歡大包大攬，但這就剝奪了孩子獨(dú)立自我的鍛煉能力，要學(xué)會(huì)放手，讓孩子去鍛煉自我。
小孩性格內(nèi)向不愛說(shuō)話怎么改變3*，鼓勵(lì)男孩與人交往，給他創(chuàng)造開口說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
小高是一個(gè)不愛說(shuō)話的男孩，性格內(nèi)向，見了陌生人不敢說(shuō)話，總是躲到媽媽的背后。于是媽媽就采取了下面的方法來(lái)改變小高。
小高特別愛吃牛肉干，以前都是媽媽買好給他帶回家。有一次，媽媽以打掃房間很忙為由，給他錢讓他自己到超市去買喜歡吃的牛肉干，讓他主動(dòng)找營(yíng)業(yè)員溝通。開始的時(shí)候，小高不愿意出去，可是媽媽的態(tài)度很堅(jiān)決，不去就吃不到牛肉干。果然，想了一會(huì)兒，小高還是鼓足勇氣去了樓下的超市。以后，媽媽也經(jīng)常讓小高去超市場(chǎng)幫自己買東西，經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，小高漸漸變得愛說(shuō)話了。
當(dāng)然，像小高的媽媽那樣用這種方法訓(xùn)練孩子，開始會(huì)有些難度，但是一旦讓孩子鼓起勇氣邁出了*步，再對(duì)他進(jìn)行不斷的訓(xùn)練，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也就變得大方、愛說(shuō)話了。
第二，不要替男孩包辦屬于他自己的事情，尤其是言談。
包辦會(huì)讓孩子失去交流的機(jī)會(huì)，也會(huì)讓孩子失去為自己的事情做主的權(quán)利，這對(duì)孩子的開朗性格培養(yǎng)很不利。
小天是一個(gè)不愛說(shuō)話的男孩，這讓媽媽非常著急。小天的媽媽不明白自己性格開朗、善于交際，但是自己的兒子小天為什么就這么不愛說(shuō)話呢？
后來(lái)，小天的媽媽在和一個(gè)朋友的聊天過(guò)程中，找到了問題的根源。
因?yàn)樾√觳粣壅f(shuō)話，所以，當(dāng)朋友問小天問題的時(shí)候，小天的媽媽常常代替小天回答，而且還經(jīng)常抱怨小天膽子小、不敢說(shuō)話，長(zhǎng)此以往，小天就變得更不善于表達(dá)了。發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題之后，小天的媽媽改變了態(tài)度，無(wú)論什么時(shí)候，她都沒有再在他人面前說(shuō)小天膽子小、不敢說(shuō)話、不愛說(shuō)話，而是鼓勵(lì)小天自己去回答別人的問題，哪怕說(shuō)錯(cuò)了，媽媽也不再抱怨或批評(píng)小天。不多久，小天的性格就變得開朗了，說(shuō)話的時(shí)候再也不需要依賴媽媽了。
第三，從身邊的小事做起，抓住有利時(shí)機(jī)鼓勵(lì)男孩積極地表現(xiàn)自己。
媽媽可以在男孩愉悅的心境下誘導(dǎo)他說(shuō)話，并對(duì)他進(jìn)行積極的反饋。
小男孩童童是一個(gè)不愛說(shuō)話的孩子，可是有一天，媽媽找到了特別好的時(shí)機(jī)，打開了童童的“話匣子”。
一天中午，童童得到了一直想要的PSP掌機(jī)，正好下午的時(shí)候，家里來(lái)了兩位小客人，當(dāng)時(shí)，童童拿到了特別好玩的東西，自然喜形于色，對(duì)來(lái)訪的客人也就表現(xiàn)出很高的興趣。媽媽決定利用這個(gè)好時(shí)機(jī)，讓童童給大家介紹一下PSP的使用方法和游戲種類。當(dāng)童童勇敢地向大家講解時(shí)，媽媽又馬上給予他表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)他開開心心地講解完時(shí)，得到了大家的肯定和贊賞。從這一次開始，童童的性格變得開朗了很多，也愿意和別人交流了。
2歲半的孩子脾氣很倔，說(shuō)什么都不聽，有什么辦法可以糾正一下？
兩歲半的孩子脾氣倔，說(shuō)什么都不聽，是有原因的，找到原因，糾正起來(lái)就水到渠成。這個(gè)時(shí)期的孩子，剛好進(jìn)入人生的*叛逆期，如果家長(zhǎng)不懂孩子的心理訴求，教子方法單一粗暴，就會(huì)養(yǎng)成叛逆的性格。兩歲半的孩子脾氣倔，主要有這兩方面的因素：
一是兩歲半的孩子，已經(jīng)在開始形成獨(dú)立的意識(shí)，但是家長(zhǎng)沒有尊重孩子的想法，加上孩子還不具備邏輯思維，也不能用完整的語(yǔ)言和父母溝通，有時(shí)候只能用行為抗?fàn)?，就顯得脾氣很倔。
這種情況，要有足夠的耐心，先要花時(shí)間陪伴他，你才能懂得他獨(dú)特的語(yǔ)言，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言不完整，有時(shí)候是一字成句，有時(shí)候是一詞成句，比如他說(shuō)蘋果，有時(shí)候他表達(dá)的是要吃蘋果，有時(shí)候表達(dá)的是要拿蘋果玩 游戲 。
如果他想要拿蘋果玩 游戲 ，你理解成他要吃蘋果，給他削了皮，他覺得削了皮不好玩，他就會(huì)鬧，所以要充分懂自己的孩子，懂他，他才會(huì)和你做朋友，和孩子做了朋友，他就不會(huì)叛逆。
二是孩子在家庭中，一直處于驕縱寵溺之中，從出生到現(xiàn)在，家長(zhǎng)一直是看孩子的喜好行事，孩子就誤以為世界的規(guī)則就是一切由他說(shuō)了算。這種情況很可怕，如果你現(xiàn)在不好好教育他，以后自然有人教訓(xùn)他。
對(duì)待這樣的孩子，他發(fā)脾氣時(shí)候可以先轉(zhuǎn)移他的注意力，把他搬出去玩一會(huì)，換個(gè)環(huán)境，或者給他拿個(gè)他喜歡的玩具哄哄他，如果他繼續(xù)發(fā)飆，干脆冷處理，讓他哭，哭累了睡一覺就好了。
這時(shí)候，千萬(wàn)不要買零食、買玩具哄他，或者迎合他錯(cuò)誤的想法，千萬(wàn)不要跟他妥協(xié)，如果這樣，他覺得哭鬧發(fā)狠是他索取的*方法，他以后會(huì)變本加厲。
要掌握3大智慧，1個(gè)技巧就能搞定孩子脾氣倔強(qiáng)的問題。
題主提到，寶寶看到喜歡的東西，就一定要得到，得不到就一哭二鬧。面對(duì)出現(xiàn)壞情緒的寶寶，作為家長(zhǎng)，我們?cè)撛趺崔k呢？這時(shí)候我給出的建議是這樣的:
跟寶寶說(shuō):“你在生氣嗎？”直接讓她知道自己處于什么樣的情緒中。之后可以接著說(shuō):“我知道你在生氣，讓我們安靜一下?！睂殞氃跊]有壓力的情況下，她就愿意聽，會(huì)和你互動(dòng)。
如果她還執(zhí)意要買玩具，而你并沒有要買的意愿，那你就要設(shè)法引開她的注意力。你可以跟她說(shuō):“你很喜歡這個(gè)玩具對(duì)吧？媽媽喜歡你，是會(huì)給你講故事的，你喜歡它，你也給它講故事，好不好？”
在這個(gè)時(shí)候，你就要腦洞大開，去設(shè)計(jì)假裝 游戲 的規(guī)則。比如假裝跟玩具聊天，假裝給玩具打電話……在寶寶情緒穩(wěn)定后就玩假裝跟玩具告別，完美收?qǐng)觥?/p>
在玩假裝 游戲 過(guò)程中，一定記住:說(shuō)話要輕，動(dòng)作要柔，節(jié)奏要慢。要寶寶沉浸在玩的快樂中，而放棄買的欲望。
我家寶寶是從1歲半開始玩假裝 游戲 ，玩了兩年多了，戲路也變得越來(lái)越寬了。假裝跟娃娃聊天，唱歌，講故事，看病打針吃藥，燒飯喂飯喂水喂奶……假裝葫蘆娃，霸王龍等各種角色……
她的腦洞在一天天變大，一直陪她演戲的我，也漸漸升級(jí)成為了導(dǎo)演，幫她一起創(chuàng)造更多的假裝 游戲 。我們發(fā)現(xiàn)這假裝 游戲 有魔力。
這看起來(lái)就是瞎玩的假裝 游戲 ，卻不僅能豐富她的想象力，還能經(jīng)易滿足他的各種不合理要求。
如果足夠腦洞大開，很多玩具都可以不用買了，直接靠想就夠了。想吃面包都可以假裝買。
媽媽:你好！我要買面包。
寶寶:歡迎光臨！
媽媽:一共多少錢？
寶寶:一共15元
媽媽:幫我劇卡
寶寶:嘀，支付寶到帳15元
合:哈哈哈，面包買好了，回家吃面包了。（開心手牽手，下）
假裝 游戲 就是這么神奇有趣，可以拋開物質(zhì)滿足孩子的需求，因?yàn)橄胂蟊旧砭桶艘磺小?
陪伴孩子成長(zhǎng)的3大智慧就是:說(shuō)話要輕，動(dòng)作要柔，節(jié)奏要慢。掌握假裝 游戲 的技巧，孩子的情緒盡在你的掌控之中。
另外再送你5個(gè)建議，讓你在 育兒 路上更加錦上添花。要知道， 育兒 要先育己。
孩子的*模仿對(duì)象就是父母，我們要經(jīng)常用正面的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)她。比如把“不要亂扔垃圾”說(shuō)成“請(qǐng)把垃圾丟在垃圾桶里?！?/p>
我們對(duì)孩子說(shuō)話的方式，遲早會(huì)變成孩子的說(shuō)話方式。同是一句話，我們可以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，也可以用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，也可以用眼神來(lái)表達(dá)。這要在平常一起玩時(shí)多練練。
就是前面提到過(guò)的假裝 游戲 ，在平常玩時(shí)，可以重復(fù)玩玩某一玩法，也可以熟能生巧地完善玩法。有矛盾時(shí)也要設(shè)計(jì)玩法來(lái)化解矛盾。
要理解孩子說(shuō)“不”背后深層次的心理訴求，就是想要獨(dú)立。我們可以每次都給她兩個(gè)選擇。一旦有了選擇，寶寶就會(huì)有了“自己作主”的感覺，就不會(huì)一味地說(shuō)“不”了。
如果你跟寶寶說(shuō):“口渴了，我們喝點(diǎn)水吧！”可能寶寶不一定馬上照辦。這時(shí)，你要拿起自己的水杯，津津有味地喝起水來(lái)，再把寶寶的水杯遞給她，她也會(huì)學(xué)你的樣，津津有味地喝起水來(lái)。
父母是孩子的啟蒙老師，也是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。 育兒 先育己。不管你有多生氣，都請(qǐng)保持冷靜，這樣才能理性對(duì)待幼兒的種種表現(xiàn)。正確引導(dǎo)教育， 健康 茁壯成長(zhǎng)！
問一下，您和孩子的關(guān)系如何？家里的教養(yǎng)方式一致嗎？孩子倔時(shí)，您能否溫柔而堅(jiān)持地知道您自己要把孩子引向哪里？
回答了這些問題，才能梳理清楚您是否有能力引導(dǎo)他。
正如網(wǎng)友所說(shuō)，2歲半的孩子到了自我意識(shí)敏感期（兒童心理發(fā)展過(guò)程中的某個(gè)時(shí)期，相對(duì)于其他時(shí)期更容易學(xué)習(xí)某種知識(shí)和行為，心理過(guò)程的某個(gè)方面發(fā)展最為迅速，這時(shí)期即稱為“敏感期”。），喜歡說(shuō)“不”、“臭臭”等等成人反感的詞，這個(gè)時(shí)候，孩子開始分清“你”和“我”，
2歲之前，你說(shuō)：去，把板凳給我拿過(guò)來(lái)。
孩子說(shuō)：板凳給 我 拿過(guò)來(lái)了。
他不會(huì)說(shuō)：板凳給 你 拿過(guò)來(lái)了！
說(shuō)“不”等等引起成人反感的詞，也很好玩，他開始覺得這些詞可以引導(dǎo)大人發(fā)狂或者表達(dá)不一樣的感覺。
然后不行，還可以哭、鬧……
這個(gè)媽媽不行，爸爸可以行……
慢慢的孩子就想咋樣就咋樣了！
您要做的首先是知道孩子成長(zhǎng)有這么回事，其次需要您自己鍛煉出穩(wěn)定的情緒，他任何的倔，您清楚哪些是合理的、哪些是不合理的，面對(duì)合理要求及時(shí)滿足，不合理的要求，再多的哭鬧，給予的是 “溫柔而堅(jiān)定” 的回絕，沒有不耐煩和吼叫。
如此堅(jiān)持往復(fù)，可以達(dá)成您的目標(biāo)！
“您想把孩子培養(yǎng)成什么樣？”——這個(gè)問題很清楚了，才有可能正確認(rèn)識(shí)和度過(guò)孩子這個(gè)時(shí)期。
祝福您擁有穩(wěn)定的情緒，不被孩子的哭鬧所左右。
同時(shí)也清晰明確的知道要把孩子引向哪里！
@鐺媽心理 ，和您在 育兒 和家庭教育的路上一路前行！
兩歲半的孩子開始進(jìn)入人生*個(gè)小小的叛逆期，是自我意識(shí)形成的萌芽期，開始了自我認(rèn)知的 探索 。這是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，所以不要給孩子貼上不聽話的標(biāo)簽，這時(shí)的孩子更需要我們的耐心陪伴。
祝福寶寶茁壯成長(zhǎng)
兩歲半的孩子就沒辦法教育了？提出這樣的問題？這是家庭教育問題，父母是孩子的啟蒙老師，這么小的孩子就這么不聽話，長(zhǎng)大還怎么得了，說(shuō)句不好聽的話，以后還是這樣讓他任性下去，長(zhǎng)大以后只能讓*去教育他了[捂臉]
*，說(shuō)話時(shí)盡可能實(shí)施行為教育，動(dòng)作為主，并且注意語(yǔ)氣。
行為教育指什么呢？就是用身體動(dòng)作作為引子來(lái)跟孩子交流。我們舉個(gè)例子，比如我們站在這兒，跟孩子說(shuō)：過(guò)來(lái)我抱抱你。孩子可能不太理你。但你伸出胳膊，蹲下來(lái)、看著孩子問，他可能就過(guò)來(lái)讓你抱了。
這例子就是為了告訴大家，你用行為對(duì)孩子說(shuō)：我想抱你。他并不一定真正理解了字面上的意思，但是卻給出了你積極的反饋。我們?cè)谧鰟?dòng)作時(shí)，語(yǔ)氣會(huì)更加自然，表達(dá)也就更加到位，例如家長(zhǎng)如果蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)抱抱，語(yǔ)氣一定是柔和的、有吸引力的，不會(huì)特別生硬，那么孩子自然能夠通過(guò)這些信息，更清晰地理解家長(zhǎng)的意圖。
第二，和孩子溝通，盡量用簡(jiǎn)單的詞，表達(dá)單一的意思。
有時(shí)候孩子會(huì)說(shuō)很多字、很多詞了，但那只是一些機(jī)械的重復(fù)性記憶。他不一定理解其中含義、熟練地運(yùn)用在相對(duì)復(fù)雜的思維邏輯模式里。
因此，如果家長(zhǎng)跟孩子一次性說(shuō)得過(guò)多、過(guò)于復(fù)雜，孩子聽不懂，就覺得很煩，可能就不理家長(zhǎng)了。
大家可以仔細(xì)觀察一下幼兒園老師，她們能跟孩子溝通得特別順暢，往往就是因?yàn)樗偸窃诒磉_(dá)單一的意思，例如：“小朋友，咱們出去玩啦”——孩子就知道要出去玩了；“大家拉拉手”——孩子就知道要拉著手；“跟老師走”——孩子就跟著她走了。
她肯定不是說(shuō)：“咱們要出去玩兒了啊，出去玩必須拉好手跟著我，不拉手不好好跟著我，我就不帶你們出去了啊”這種復(fù)雜的內(nèi)容。
所以家長(zhǎng)和孩子交流時(shí)，一定不要用成人那種復(fù)雜的邏輯，一下說(shuō)很多內(nèi)容。我們要用孩子可以接受的邏輯，簡(jiǎn)潔地表達(dá)單一的意思。
第三，觀察孩子在干什么，然后慢慢地融入他當(dāng)前的情境。
和孩子說(shuō)話或者讓他做什么事情前，家長(zhǎng)*先留意觀察，這件事情是不是和他正在玩兒的場(chǎng)景有關(guān)。如果沒什么關(guān)聯(lián)，孩子思維是不會(huì)馬上就轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)的。
這就要求家長(zhǎng)和孩子講話前，要提前了解孩子所處的狀態(tài)，然后再思考，我們說(shuō)的內(nèi)容、或者行為，要怎么跟孩子現(xiàn)在的狀態(tài)銜接，再逐漸引導(dǎo)到你想跟他交流的內(nèi)容。
比如孩子正在玩玩具，家長(zhǎng)偏讓他馬上吃飯，我們不妨想想，孩子正在興頭上，突然被你打斷，沒有任何過(guò)渡，怎么可能會(huì)情愿去做你要求他做的事情呢？其實(shí)這時(shí)候，大人可以自己先開飯。孩子玩著玩著，聞到飯香、看見爸爸媽媽吃飯了，他就會(huì)想“我也要吃飯”，自己就過(guò)來(lái)了。
第四，和孩子說(shuō)話，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。
我們總提倡“多鼓勵(lì)孩子”，為什么呢？這是因?yàn)槲覀冊(cè)谡f(shuō)鼓勵(lì)的話時(shí)，語(yǔ)氣、表情、包括動(dòng)作都一定是很令人愉快的，這樣孩子比較容易和自己做的事進(jìn)行聯(lián)系。人其實(shí)對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)很敏感，沒有人喜歡聽別人生氣發(fā)火，聽到大聲的斥責(zé)時(shí)內(nèi)心肯定是排斥的。如果我們對(duì)孩子嚷，孩子會(huì)被嚇到，會(huì)感到很驚恐，那這種情況下，就更接受不了父母說(shuō)的話了。
我們常會(huì)看到家長(zhǎng)訓(xùn)斥孩子：“下次不許再犯！記住了嗎！……”孩子哇哇大哭，并沒有別的反應(yīng)。其實(shí)這種情況下，家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子根本就聽不進(jìn)去，因?yàn)樗呀?jīng)被嚇壞了，心里基本只有一個(gè)念頭，就是希望爸爸或媽媽別再嚷了。
那么，怎么用讓孩子理解的方式表?yè)P(yáng)他呢？主要原則就是：范圍相對(duì)窄地、就事論事地表?yè)P(yáng)孩子。
比如今天下班回家，孩子給你拿了拖鞋。家長(zhǎng)要是說(shuō)：“寶貝兒真是世界上最棒、最孝順、*的孩子”。這個(gè)范圍就太大了，孩子都不知道自己到底哪一點(diǎn)做得好了。如果我們這么說(shuō)：“寶貝兒今天給我拿拖鞋了，真棒！” 他就明白了，我今天給媽媽拿拖鞋，媽媽很高興，下次我還給媽媽拿拖鞋。
今天講這些呢，其實(shí)就想告訴大家，想要孩子認(rèn)真聽我們說(shuō)話，聽懂我們說(shuō)話，其實(shí)并不難。只要學(xué)會(huì)行為教育，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，意思單一的句子跟孩子說(shuō)話，并且和孩子說(shuō)話時(shí)先融入他的情境，用恰當(dāng)?shù)姆绞蕉喙膭?lì)，多表?yè)P(yáng)，那我們與孩子的溝通就會(huì)越來(lái)越順暢。
你說(shuō)2歲半的孩子脾氣很倔，
但是有沒有想過(guò)為什么原本乖巧可愛的孩子在這個(gè)年齡段脾氣就開始上來(lái)，很倔呢？
我覺得我們首先需要知道2歲半的孩子本來(lái)應(yīng)該是什么樣子？
孩子2歲的時(shí)候通常被稱之為“可怕的2歲” ，不論你是溫柔還是粗暴地對(duì)待，他都會(huì)把你給予他的建議統(tǒng)統(tǒng)否決。
換句話說(shuō)， “不要”就是他的口頭禪 。
還有，此時(shí)的孩子詞匯量增加了不少， 可以不停地對(duì)他不滿的東西嘮叨個(gè)沒完 ......
在我女兒2歲多的時(shí)候，不論做什么事，哪怕這件事情是她原來(lái)非常喜歡的，她也會(huì)先來(lái)一句“不要”。
我：寶貝，今天穿這個(gè)小裙子好不好？
孩子：不要！
我：那穿這個(gè)呢？
孩子：不要！
我：穿好衣服剛才你不是還要吃蛋糕么？
孩子：不要！咦，你剛才說(shuō)啥？
我：你是不是要吃蛋糕？
孩子：要！
另外，她還會(huì)在突然之間 沒有任何征兆的情況下莫名“上火”，或者受到挫折后生氣、大發(fā)雷霆 。
實(shí)際上，
既然這一年齡段的孩子大部分都是如此表現(xiàn)，那是不是就沒有好的方法可以減緩孩子脾氣的爆發(fā)呢？
當(dāng)然有！
孩子脾氣倔，2歲大的孩子再倔能倔到哪？
無(wú)非就是因?yàn)楹⒆訉?duì)于某件事情沒有得到滿足，才會(huì)出現(xiàn)宣泄自己不滿情緒的表現(xiàn)。
那如果滿足孩子呢？
這樣是不是孩子就沒有不滿，不再倔下去了。
當(dāng)然，我們也 不能沒有原則地對(duì)孩子進(jìn)行滿足，只要是以不損害孩子 健康 成長(zhǎng)為代價(jià) ，我們可以適當(dāng)?shù)貪M足一下孩子。
孩子的要求超過(guò)了我們的原則時(shí)，
我們?cè)撛趺崔k？
孩子?jì)寢屜矚g吃涼的，于是我家中的冰箱冷凍室中，一年四季都有冷飲。
冬天的時(shí)候，女兒感冒時(shí)非要吃冰淇淋，
這當(dāng)然不能同意啊。
于是孩子就開始發(fā)脾氣，說(shuō)什么都不聽，總不能因?yàn)樗l(fā)脾氣就讓她得到滿足吧，這樣的話是會(huì)加重她的病情的。
我是這樣做的。
既然說(shuō)什么都不聽，那就不再說(shuō)了，但是不說(shuō)話不表明我不喜歡她，我就在一邊看著她發(fā)脾氣。
孩子為了宣泄她的不滿，再加上她生病時(shí)的不舒服，嚎啕大哭了近十分鐘，小聲哭泣了有二十分鐘，她見我無(wú)動(dòng)于衷，哭累了也就不哭了。
期間，
我給她準(zhǔn)備了溫水，讓她潤(rùn)潤(rùn)嗓子繼續(xù)哭；
拿了毛巾，給她擦擦臉。
這些舉動(dòng)，是向她表明，雖然你在哭鬧，發(fā)脾氣，但是我還是你最親的人，我還是愛著你的。
類似的例子發(fā)生得多了，孩子就會(huì)逐漸明白，脾氣倔是不會(huì)讓我們屈服的，而是好好的正面溝通才能達(dá)到她想要的目的。
現(xiàn)在我女兒剛3歲，已經(jīng)度過(guò)了可怕的2歲這一階段，
雖然現(xiàn)在脾氣還是很倔，
但是她知道 倔是沒有用的，唯有好好說(shuō)話才能達(dá)到目的 。
畢竟她還是個(gè)孩子，控制不住情緒我們還是要諒解的。
穿衣服
我：穿這個(gè)裙子吧?
孩子：不要
我：穿這個(gè)呢？
孩子：不行
我：在這兩個(gè)衣服當(dāng)中選擇？如果沒有滿意的，請(qǐng)不要浪費(fèi)我的時(shí)間，你自己去衣架上尋找。
往往結(jié)果就是孩子在這兩件衣服中選擇一件穿，或者自己去找衣服，拿著衣服來(lái)到我身邊，告訴我：“爸爸，你可不可以幫我一下下，我衣服不會(huì)穿?！?/p>
總結(jié)：
在這個(gè)年齡段， 不是孩子脾氣倔，而是孩子本來(lái)就應(yīng)該是這樣 ，因?yàn)樗?strong> 想獨(dú)立，擺脫我們對(duì)他的安排，可是他又力不從心。
我們不能忽視他的感受，應(yīng)該 給予孩子足夠的關(guān)心，平等對(duì)待，和諧相處，建立良好的生活習(xí)慣 。
只要習(xí)慣養(yǎng)成，我們將無(wú)所不能！
兩歲的孩子已經(jīng)慢慢形成了一種自我意識(shí)，開始出現(xiàn)自己的想法，如果出現(xiàn)不聽話或者脾氣大的情況，可能是由于一定原因而引起的。
家長(zhǎng)首先需要以冷靜的態(tài)度對(duì)待這種情況，要了解孩子為什么會(huì)生氣，與孩子平靜的進(jìn)行溝通。并且父母對(duì)待孩子的態(tài)度一定不能夠出現(xiàn)太大的差別，當(dāng)孩子冷靜下來(lái)的時(shí)候，與孩子共同解決問題。
其次，孩子出現(xiàn)這種癥狀也有可能是效仿大人，家長(zhǎng)在解決問題之后，還需要深刻的剖析自己日常的行為習(xí)慣與說(shuō)話方式，分析孩子身處的家庭狀況與氛圍是否和諧。
2歲的孩子現(xiàn)在尚可以花比較少的時(shí)間好好管，關(guān)鍵是家長(zhǎng)要能扛。
一、時(shí)間扛得住，每一件事必須堅(jiān)持住讓孩子認(rèn)錯(cuò)，可能2個(gè)小時(shí)，可能4個(gè)小時(shí)......不能有人心疼幫忙。 二、態(tài)度扛得住，孩子可以哭、可以鬧、可以打滾，讓孩子看到家長(zhǎng)堅(jiān)定的態(tài)度。 三、確定主要給孩子樹立規(guī)矩的人，這個(gè)人立場(chǎng)堅(jiān)定，不輕易心疼孩子的一哭二鬧，還得時(shí)間夠用。不用打和罵，鬧得時(shí)候任孩子哭鬧，給他時(shí)間和空間，管一次就管到位，一次不吃不喝沒關(guān)系，拉了尿了該收拾收拾。
孩子哭鬧間歇，就問孩子能不能好好講話。回答能就好好跟孩子溝通，不能隨意。
管教的人，面對(duì)孩子的哭鬧要淡定。除了好好講話溝通，其他免談。
家長(zhǎng)其他大人切忌心疼插手，*是漠視，或者就是問孩子能不能不哭好好講話，讓孩子看到家里所有人的態(tài)度，沒有孩子可以僥幸的可能。家里其他人如果不能忍受，可以離開，留出空間給孩子和主要管教人。
等孩子哭鬧夠了，也表示愿意溝通的時(shí)候，就要好好講道理，并且聲明規(guī)矩： 1.哭鬧不能解決問題，以后用哭鬧的方式，即使可以也會(huì)不可以。 2.不可以的事情，絕對(duì)不會(huì)因?yàn)榭摁[家長(zhǎng)就妥協(xié)。好好說(shuō)好好商量可能還可以。這個(gè)年齡段，一次幾個(gè)小時(shí)還能搞定，多來(lái)幾次，也能樹立規(guī)矩，再往后越發(fā)困難。
說(shuō)立場(chǎng)堅(jiān)定其實(shí)不容易，那么小小的人兒，又是身上掉下來(lái)的肉，能不心疼嘛！又擔(dān)心孩子會(huì)不會(huì)哭出問題。
只要想一想，到底怎樣是真的為孩子好；而且隨著時(shí)間推移，孩子越長(zhǎng)越大，習(xí)慣形成，自我意識(shí)越發(fā)強(qiáng)的時(shí)候，不是家長(zhǎng)下狠心就能起作用的時(shí)候，該怎么辦！
孩子的哭鬧其實(shí)是孩子與家長(zhǎng)的 一場(chǎng)博弈。孩子贏了這件事其實(shí)沒什么，問題是孩子養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，不論事情好不好都說(shuō)一不二，家長(zhǎng)細(xì)品未來(lái)會(huì)有怎樣激烈的矛盾沖突！孩子還有聽家長(zhǎng)管教的時(shí)候嘛！
當(dāng)事情告一段落，*一步很重要：擁抱親吻孩子，告訴孩子爸爸媽媽只是約束幫助他的不良行為習(xí)慣，爸爸媽媽一直是愛他的。爸媽愛他，但不喜歡他用哭鬧達(dá)成要求的行為方式。只要孩子愿意，這時(shí)候不妨多跟孩子親密些。從小灌輸愛他不是他想干嘛就干嘛，愛他就是將一顆成長(zhǎng)中的小樹隨時(shí)扶正，修理旁支。
多用現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象舉例，否則孩子理解不了道理。
觀念一是灌輸，讓孩子記住。二是理解，只能通過(guò)打比方。什么貓狗花樹天氣，所有孩子接觸到的，感興趣的，都是打比方的題材。
日常對(duì)于孩子的要求，答應(yīng)要告訴答應(yīng)的理由，適當(dāng)讓孩子延遲滿足，五分鐘，十分鐘，半小時(shí)，但要說(shuō)話算數(shù)。
不能答應(yīng)，要告訴不答應(yīng)的理由。鬧得厲害，要非常嚴(yán)肅的表明態(tài)度。強(qiáng)調(diào)不合理的要求，不論用什么態(tài)度都不行?？纯春煤脺贤懿荒苡刑娲姆绞健?/p>
不論如何，面對(duì)孩子，必須說(shuō)到做到！
我女兒兩歲多的時(shí)候也是一個(gè)“小惡魔”，張口閉口不要不要，明明要，你一問，她開口就是不要。
剛開始我也很苦惱，時(shí)間一久，每次她無(wú)理取鬧或者脾氣倔上來(lái)的時(shí)候， 我甚至大吼或者打罵她，剛開始很管用， 因?yàn)閺男]被我罵過(guò)的她，知道媽媽會(huì)生氣，就不會(huì)再輕易的說(shuō)“不要”或者是鬧脾氣。
但是令我沒想到的是，有一天她在餐椅上吃飯，我坐在對(duì)面看著她吃，她吃著吃著忽然用討好的表情，笑著問我： 媽媽，你生氣了嗎？？
我感覺有點(diǎn)奇怪，說(shuō)：沒有呀，媽媽沒有生氣呀，你快吃飯。
這么說(shuō)完，她低頭開始吃飯，但沒過(guò)一會(huì)兒她又問：那你為什么不笑呀。
我這才突然明白，媽媽發(fā)脾氣，對(duì)著孩子大吼打罵對(duì)孩子來(lái)說(shuō)意味著什么 ，會(huì)讓孩子認(rèn)為媽媽生氣了，以前慣用的伎倆哭和裝可憐都不管用了， 媽媽不會(huì)再抱她了，會(huì)讓孩子以為媽媽不愛她了。
我開始反思我之前的所作所為：
那段時(shí)間我感覺我女兒真的出現(xiàn)問題，而且是心理上得到很大的傷害 ，只要我不笑，或者沉默她就開始問我，媽媽你開心嗎？或者說(shuō)媽媽你生氣了嗎？
總之就是變著法地問：你是不是心情好，她是不是又做錯(cuò)了。
只要她一做錯(cuò)，我沉默下來(lái)，我要開始發(fā)火吼她，她就會(huì)馬上跑到一個(gè)小角落里躲起來(lái)，我追過(guò)去讓她出來(lái)，她怎么都不肯，我把她拉出來(lái)，她也勉強(qiáng)的站在空曠的地上，很害怕的樣子，不敢看我，回避我的眼神。
我問她話，一律閉口不答，答一下也是讓你氣得冒火的答案，就在這來(lái)來(lái)回回的問答當(dāng)中，我真的 控制不住自己吼她，她就開始大哭，并且站在原地拉衣服，搓手，非常想要我安慰但又不敢過(guò)來(lái)的樣子…… 哭得涕泗橫流，我也堅(jiān)決不抱不安慰，還繼續(xù)說(shuō)，以后還敢不敢之類的話，直到她求饒說(shuō)不敢了，或者是哭累了，才平息一場(chǎng)風(fēng)波。
其實(shí)每次這樣的情況我都會(huì)后悔，可那時(shí)不懂控制，而且 無(wú)知地認(rèn)為這是一種很好的讓小孩子聽你話的辦法，教育孩子就是得用吼的打的才管用。
但在我內(nèi)心深處，總有一個(gè)聲音在說(shuō)， 我女兒的狀態(tài)不對(duì)勁，她越來(lái)越黏我，并且越來(lái)越膽小……
有一天我吼她后，她突然大聲說(shuō)了一句，我最討厭媽媽了！然后用力用拳頭捶我。
我很吃驚，剛想開口問：是誰(shuí)教你這么說(shuō)的？
可是我看著女兒的樣子，回想起之前那么多次吼她打罵她的樣子，我沒有再說(shuō)話，讓她一直打我，然后我哭了…… 充滿了內(nèi)疚 ，就像每次收拾完她之后，看到她睡覺無(wú)辜的小臉，想拉拉她柔軟的小手， 無(wú)比后悔一樣。
我想抱住她，但是她使勁推我，并且繼續(xù)打我，我跟她說(shuō)，媽媽錯(cuò)了，我不該吼你，對(duì)不起。
她還是很亢奮，奮力的掙脫開我的懷抱……跑走了。 留下我一個(gè)人在原地蹲著，像一個(gè)失敗者無(wú)聲地哭泣著，我想不明白，為什么我放棄了這么多，在家一直陪伴的孩子現(xiàn)在竟會(huì)變成這樣。
那次之后我看了很多 育兒 書籍， 了解到兩歲多的孩子開始出現(xiàn)逆反心理，和家長(zhǎng)偏要對(duì)著干，這個(gè)時(shí)候，他們剛剛形成自我意識(shí)，但腦袋的想法還停留在嬰兒階段，邏輯思維太混亂，并且家長(zhǎng)容易以小嬰兒的處理方式去對(duì)待他們，孩子會(huì)覺得的自己沒有受到尊重，不滿意的時(shí)候，又沒有清晰表達(dá)的能力，就會(huì)用哭鬧來(lái)表示不滿。
對(duì)于處于這種階段的孩子，需要的就是 耐心 ，如果是家長(zhǎng)自己的疏忽讓孩子產(chǎn)生情緒，那家長(zhǎng)一定要放低姿態(tài)及時(shí)和孩子 道歉 。盡量 安撫孩子 ，或者 轉(zhuǎn)移他們的注意力 ，帶他們離開現(xiàn)有的環(huán)境，去別的房間或者是做一些其他的事情吸引他的注意。
如果孩子一味地?zé)o理取鬧，到了非常嚴(yán)重的地步，就要治一治了， 首先先想想孩子是不是平時(shí)家里太慣了，慣了一身毛病出來(lái)，稍不順心就發(fā)脾氣，目中無(wú)人，如果是這種情況，不合理的要求，父母一定不要心軟， 一定要明確的拒絕。
讓她知道什么可以，什么不可以 ，不可以的事情是無(wú)論她怎么撒潑打滾都不可能給予滿足的，一次可能印象不深刻，但來(lái)個(gè)兩三次，絕對(duì)長(zhǎng)記性。
具體操作方式請(qǐng)參考我家情況：
有次我?guī)遗畠喝コ?，停車?chǎng)在馬路對(duì)面，我們過(guò)馬路時(shí)，她非要自己走，并且手都不讓我牽，我伸手去拉，她跑得飛快，我拉著推車，一邊追她，眼看就跑出停車場(chǎng)了，顧不了那么多，放了推車，大步跑向前，一把抱起來(lái)，可能太著急了，用得力太大了，把她弄疼了，而且想自己走的意愿非常強(qiáng)烈，在我懷里使勁的掙扎哭鬧。
但是我把她夾在胳膊下面，返回去一手拉著推車，回車上了。
上了車，放到安全座椅里面，扣上安全帶，安安靜靜聽她哭，讓她鬧，她剛開始使勁哭，大聲吼不要不要， 臉都漲得通紅，腳使勁亂蹬，發(fā)著脾氣，漸漸地，嗓子哭啞了，聲音越吼越大，我依舊不理她。
又哭了一會(huì)兒，漸漸不哭了，我問她還哭嗎？ 不問還好，一問不得了，又開始新一輪的亂蹬亂踢，聲音更大更委屈了。
我繼續(xù)不理她，等她哭停了，我又問她還想去超市嗎？她抽抽搭搭地說(shuō)，想去，我說(shuō)那就讓媽媽牽著過(guò)馬路，或者是坐在推車?yán)铩?/p>
她點(diǎn)頭，嘴又癟了。 我看她松口了，拿出紙巾給她擦了一把臉 ，從安全座椅上解下來(lái)，抱在懷里，跟她說(shuō)，媽媽不讓你自己亂跑，是因?yàn)橥＼噲?chǎng)和馬路上太危險(xiǎn)了，隨時(shí)都有可能有 汽車 過(guò)來(lái)，你這么小， 汽車 上的司機(jī)叔叔根本看不到你， 是很危險(xiǎn)的。
她似懂非懂地繼續(xù)抽泣著，我又伸手給她擦了把汗，她才放松下來(lái)，把頭埋在我肩膀上，小聲委屈起來(lái)。我看她話都聽進(jìn)去了，就抱著下車去超市了。
自那之后，過(guò)馬路還有想不牽手亂跑的時(shí)候，我只要稍微說(shuō)兩句，她就乖乖讓我牽了。
針對(duì)小孩，所有的問題用這個(gè)方法都很管用，目前女兒三歲多了，已經(jīng)聽話很多， 而我也不再每天氣到腦袋發(fā)蒙，有什么問題都要溝通，她知道我的界限在哪，所以一般情況下，不觸及原則問題，我也會(huì)盡量讓她自由一些。
畢竟小孩子還是要用小孩子的辦法來(lái)對(duì)付，一味地用大人的思維去吵去吼，真的解決不了任何問題，長(zhǎng)此以往還傷害親子關(guān)系，讓孩子變得膽小、不自信，還有可能影響孩子的一生。
孩子性格內(nèi)向又不愛說(shuō)話怎么辦
孩子性格內(nèi)向又不愛說(shuō)話怎么辦
孩子性格內(nèi)向又不愛說(shuō)話怎么辦，孩子的心理成長(zhǎng)路上家長(zhǎng)是不能缺席的，將現(xiàn)在出現(xiàn)的問題解決好，此時(shí)的耕耘會(huì)讓孩子在未來(lái)受益良多。下面分享孩子性格內(nèi)向又不愛說(shuō)話怎么辦。
孩子性格內(nèi)向又不愛說(shuō)話怎么辦1什么原因?qū)е潞⒆有愿駜?nèi)向
1、遺傳因素：研究發(fā)現(xiàn)如果有父母或者是近親是內(nèi)向性格，那么孩子有極大的幾率是內(nèi)向的人，所以說(shuō)性格也有著一定遺傳性。
2、模仿：不少孩子是模仿成人的內(nèi)向性格，而變得內(nèi)向的。因?yàn)楹⒆佑泻軓?qiáng)的模仿能力，所以如果家庭成員有性格內(nèi)向的人，孩子就會(huì)因此也變得比較內(nèi)向。
3、獨(dú)生子女：計(jì)劃生育的實(shí)行導(dǎo)致很多獨(dú)生子女的出現(xiàn)，這讓他們的成長(zhǎng)少了很多同齡人的陪伴，性格因此變得比較內(nèi)向。
4、受過(guò)心靈創(chuàng)傷：孩子在成長(zhǎng)道路上免不了遭遇一些心靈上的刺激和創(chuàng)傷，如果沒有得到很好的關(guān)懷和疏導(dǎo)，孩子因此有了心理陰影，其性格也會(huì)偏內(nèi)向一些。
5、懷孕時(shí)受過(guò)驚嚇：雖然孩子肚子里，但是孩子的感官已經(jīng)有了一定發(fā)育。此時(shí)如果孩子受到驚嚇，那么出生之后安全感也會(huì)偏弱，性格也因此比較內(nèi)向。
6、父母保護(hù)過(guò)度：一些父母對(duì)于孩子的事情往往是大包大攬，這會(huì)讓孩子失去了很多接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，時(shí)間久了就會(huì)導(dǎo)致孩子性格內(nèi)向。
7、語(yǔ)言發(fā)育遲緩：有些孩子與同齡人相比，語(yǔ)言能力比較弱，這就導(dǎo)致他和其他孩子交流有困難，時(shí)間久了就會(huì)脫離群體，變得比較內(nèi)向。
孩子內(nèi)向的表現(xiàn)
內(nèi)向的孩子往往不善言談，從外表看顯得比較冷漠。除了一些親密的朋友和家人，他們是不愿和別人接觸。不善與人交往，在人多的地方會(huì)變得非常拘謹(jǐn)，可能只會(huì)在熟悉的朋友面前變得無(wú)話不談。多是慢性子，性格敏感，喜歡幻想、思考，而且他們更喜歡一種有規(guī)律的生活，當(dāng)生活產(chǎn)生變化的時(shí)候，會(huì)變得比較焦慮。
內(nèi)向其實(shí)也分真內(nèi)向和假內(nèi)向，它們之間的表現(xiàn)也是不一樣的。
1、假內(nèi)向
如果是假內(nèi)向，他們?cè)谑烊嗣媲巴浅＝≌劊且挥龅侥吧司蛦】跓o(wú)言，可能會(huì)非常膽怯，甚至臉紅都說(shuō)不出話。其實(shí)孩子內(nèi)心深處，還是希望能改變自己，想要和別人接觸和交流，只是因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)比較差而遇到阻礙。
2、真內(nèi)向
如果一個(gè)孩子是真內(nèi)向，那么他無(wú)論是面對(duì)陌生人還是熟人都不喜歡說(shuō)話。這類的孩子往往更喜歡一個(gè)人獨(dú)處，不喜歡接觸外界，哪怕被動(dòng)的接觸也大多是應(yīng)付一下。他們對(duì)于外界缺乏興趣，而且也沒有改變自己的想法。
孩子性格內(nèi)向怎么辦
1、營(yíng)造和睦的氛圍
首先父母要營(yíng)造一個(gè)溫暖家庭環(huán)境，孩子在處于這樣的環(huán)境里面，會(huì)非常有安全感，也會(huì)更樂意和父母交流，有助于培養(yǎng)開朗的性格。
2、多與同齡人交往
相較于父母，孩子可能和同齡人應(yīng)該更有話說(shuō)，所以可以多為孩子創(chuàng)造與同齡小朋友交往的機(jī)會(huì)。比如把小朋友邀請(qǐng)到家里來(lái)，讓自己的孩子做一次主人，他們會(huì)很樂意招呼自己的小伙伴，這么做可以逐漸孩增強(qiáng)子的自信心，讓他的性格變得開朗起來(lái)。
3、保護(hù)孩子自尊心
孩子雖然年幼，但他們的自尊心卻不小。平常要多與孩子溝通，鼓勵(lì)他們說(shuō)話，千萬(wàn)不要體罰或者語(yǔ)言攻擊孩子，這樣做有助于塑造孩子活波的性格。
4、主動(dòng)與孩子交流
內(nèi)向孩子很少主動(dòng)開口說(shuō)話，所以家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)和孩子交流，這樣才能走到孩子內(nèi)心深處，從而正確引導(dǎo)孩子打開自己心扉。這樣孩子漸漸也愿意和其他小朋友一起交流、玩耍。
5、讓孩子鍛煉獨(dú)立
孩子如果比較內(nèi)向，不喜歡與外界接觸交流，比較好的應(yīng)對(duì)方法就是讓孩子獨(dú)立做一些事情，比如去超市買瓶醬油，或者是和鄰居借點(diǎn)東西等等。這些鍛煉會(huì)讓孩子變得更加獨(dú)立，也敢于去接觸自己喜歡的事物。
孩子性格內(nèi)向又不愛說(shuō)話怎么辦2孩子性格內(nèi)向是缺陷嗎
性格的形成有先天和后天因素的影響，性格本身并沒有好壞之分，只是在這個(gè)以外向性格為主導(dǎo)的社會(huì)，內(nèi)向的人被貼上了懦弱、孤僻、社交障礙等一些列負(fù)面標(biāo)簽。
外向的孩子喜歡外面的世界，溝通能力強(qiáng)；內(nèi)向的孩子喜歡安靜和思考，做事更加細(xì)心、謹(jǐn)慎。
最早提出“內(nèi)向”性格的心理學(xué)家榮格，曾經(jīng)在書中提到：人的性格沒有純粹的內(nèi)向或者外向。
孩子性格內(nèi)向的原因
如果你的孩子天生性格內(nèi)向，請(qǐng)你不要戴著有色眼鏡去看他們，不要把社會(huì)上關(guān)于內(nèi)向的標(biāo)簽貼在他們身上。而要清楚地認(rèn)識(shí)到內(nèi)向性格的優(yōu)勢(shì)，幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
孩子性格內(nèi)向一般有以下原因：
1、天性使然，天生內(nèi)向。這類孩子對(duì)陌生的人或事物比較敏感、緊張，需要有充分的時(shí)間才能適應(yīng)人和環(huán)境。
2、環(huán)境影響。家庭中的大人不善于對(duì)外交往，孩子和外界聯(lián)系少，缺乏交往經(jīng)驗(yàn)；生活在公寓式的小家庭里，嬰幼兒大多數(shù)被關(guān)閉在室內(nèi)，缺少學(xué)習(xí)人際交往的生活空間，造成在交往中怕生、膽怯。
3、教育上的`問題。在成長(zhǎng)的過(guò)程中受挫，如家長(zhǎng)強(qiáng)求孩子叫人、表演等；父母對(duì)于孩子過(guò)于嚴(yán)格，做錯(cuò)事就受批評(píng)，孩子因怕失敗遇事退縮。不敢在人前自信表現(xiàn)自己等情況。
內(nèi)向的人性格特點(diǎn)：
內(nèi)向的人很安靜，不愛閑聊，但最懂傾聽，最有同理心；
做事注意力高度集中，習(xí)慣深度思考；
最值得信任，最會(huì)保守秘密；
說(shuō)話講重點(diǎn)，不想取悅迎合；
內(nèi)心堅(jiān)定而強(qiáng)大，十分了解自己，并遵從內(nèi)心的想法。
面對(duì)性格的內(nèi)心的孩子應(yīng)該怎么做
*：不要強(qiáng)迫自己的孩子外向
很多的父母會(huì)強(qiáng)迫孩子外向，其實(shí)這樣會(huì)讓孩子感覺到受傷。因?yàn)楹⒆有枰氖歉改傅恼J(rèn)可，如果父母總是讓孩子改變自己內(nèi)向的性格，其實(shí)就是間接地告訴孩子。說(shuō)他不夠好，要改變自己。很多孩子都無(wú)法接受父母這樣的說(shuō)法，感覺被父母否定了。孩子的內(nèi)心就會(huì)很痛苦，這個(gè)時(shí)候容易產(chǎn)生排斥的心理，反而讓孩子更加內(nèi)向了。
總是強(qiáng)迫孩子自信或者外向，孩子會(huì)變得越來(lái)越差，一方面是心理的抵觸，一方面是做自己并不擅長(zhǎng)的事情，孩子會(huì)覺得十分難受。而且假裝外向時(shí)間長(zhǎng)了孩子會(huì)失去自我，因?yàn)榧傺b出來(lái)的并不是真的，只是一個(gè)偽裝。時(shí)間長(zhǎng)了之后，很容易對(duì)孩子造成壓抑，并且產(chǎn)生更加嚴(yán)重的后果。所以父母有時(shí)候需要做的，就是接納自己的孩子，接納他們?cè)瓉?lái)的樣子，而不是總拿他跟其他的孩子相比。
第二：發(fā)現(xiàn)小孩子的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)
在教育小孩子的過(guò)程當(dāng)中，要懂得發(fā)現(xiàn)小孩子的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)。特別是內(nèi)向的小孩，其實(shí)他的優(yōu)點(diǎn)很多，但是不容易被人發(fā)現(xiàn)。在這種情況下，如果父母可以積極地去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，那么對(duì)孩子就是很大的鼓勵(lì)。相信孩子會(huì)更加愛自己的父母，并且因此跟父母走的更加親近。那么以后父母給孩子一些教育建議時(shí)，相信也很容易會(huì)讓孩子接受。
第三：用耐心給孩子時(shí)間
內(nèi)向性格的孩子需要更多的時(shí)間，一方面他需要時(shí)間證明自己，另一方面，父母需要時(shí)間了解孩子。內(nèi)向不是一種錯(cuò)，內(nèi)向的孩子在做事情的時(shí)候，他喜歡做成功了，再告訴自己的父母。所以我們要懂得給孩子一定的時(shí)間，等孩子自己去表達(dá)出來(lái)，而不是催促他去表達(dá)，催促他去改變。