自閉癥孩子有什么表現特征？

1.孤獨離群,沉迷自我,交際困難即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時期起就表現這一特征,如從小就和父母親不親,也不喜歡要人抱,當人要抱起他時不伸手表現期待要抱起的姿勢,不主動找小孩玩,別人找他玩時表現躲避,對呼喚沒有反應,總喜歡自己單獨活動,自己玩。有的患兒雖然表現不拒絕別人,但不會與小朋友進行交往,即缺乏社會交往技巧。他們的孤獨還表現在對周圍的事不關心,似乎是聽而不聞,視而不見,自己愿意怎樣做就怎樣做,周圍發(fā)生什么事似乎都與他無關,很難引起他的興趣和注意,他們似乎生活在自己的小天地里。另外他們的目光不注視對方甚至回避對方的目光,平時活動時目光也游移不定,看人時常瞇著眼,斜視或余光等,很少正視也很少表現微笑,也從不會和人打招呼。2.言語障礙突出,難以正常語言交流大多數患兒言語很少,嚴重的病例幾乎終生不語,會說會用的詞匯有限,并且即使有的患兒會說,也常常不愿說話而寧可以手勢代替。有的會說話,但聲音很小,很低或自言自語重復一些單調的話。有的患兒只會模仿別人說過的話,而不會用自己的語言來進行交談。不少患兒不會提問或回答問題,只是重復別人的問話。語言的交流上還常常表現在代詞運用的混淆顛倒,如常用你和他來代替他自己。還有不少孤獨癥兒童時常出現尖叫,這種情況有時能持續(xù)至5～6歲或更久。3.興趣狹窄,行為刻板重復,反對環(huán)境變化孤獨癥兒童常常在較長時間里專注于某種或幾種游戲或活動,如著迷于旋轉鍋蓋,單調地擺放積木塊,熱衷于觀看電視廣告和天氣預報,面對通常兒童們喜歡的動畫片,兒童電視,電影則毫無興趣,一些患兒天天要吃同樣的飯菜,出門要走相同的路線,排便要求一樣的便器,如有變動則大哭大鬧表現明顯的焦慮反應,不肯改變其原來形成的習慣和行為方式,難以適應新環(huán)境,多數患兒同時還表現無目的活動,活動過度,單調重復地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉,也有的甚至出現自傷自殘,如反復挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動作。4.大多智力發(fā)育落后及不均衡多數智力發(fā)育比同齡兒遲鈍,少數患兒智力正常或接近正常。但其在智力活動的某一方面有的又出奇地好,令人不可思議,有不少患兒的機械記憶能力很強,尤其對文字符號的記憶能力。如有位3、4歲患兒特別喜歡認字,見字就主動問念什么,并且只問一次就記住,為此他能毫不費力地流利地閱讀兒童故事書,說明他掌握不少詞匯,但當他要用詞來表達自己的意思時則存在明顯的困難,說明他們存在理解語言和運用語言能力方面的損害。以上是對自閉癥兒童有什么特征?這個問題的建議,希望對您有幫助,祝您健康!

自閉癥孩子有哪些表現

自閉癥孩子有哪些表現

自閉癥孩子有哪些表現，眾所周知在自閉癥孩子的世界里面，只有他一個人，語言與交流障礙是自閉癥的重要癥狀，因此他們與別人無法建立正常的人際關系。以下分享自閉癥孩子有哪些表現。

自閉癥孩子有哪些表現1

1、孤獨離群：不會主動與人建立正常的聯系，很多孩子性格偏執(zhí)，不懂得與人分享玩耍，也不喜歡要人抱，對呼喚沒有反應，聽而不聞，視而不見，看人時常瞇著眼，斜視或余光等，很少正視也很少表現微笑，也從不會和人打招呼。

2、言語障礙突出：大多數患兒言語很少，幾乎終生不語，會說會用的詞匯有限，即使有的患兒會說，也常常不愿說話而寧可用手勢代替；有的患兒只會模仿別人說過的話，而不會用自己的語言來進行交談；還有不少孤獨癥兒童時常出現尖叫，這種情況有時能持續(xù)至5～6歲或更久。

3、反應遲鈍：感覺表現非常遲鈍，對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。

4、社會交流障礙：這也是最明顯的一個表現，語言表達有缺陷或是害羞與人交談。

5、興趣狹窄，行為刻板重復：較長時間里專注于某種或幾種游戲或活動，如著迷于旋轉鍋蓋，熱衷于觀看電視廣告和天氣預報，對動畫片、兒童電視等毫無興趣;有些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，排便要求一樣的便器，如有變動則大哭大鬧，不肯改變其原來形成的習慣、行為等。

6、智力發(fā)育多異常：大多智力發(fā)育落后及不均衡，很機械的可以記住很多東西，但是并不知道其中的意思，認知能力差，如果沒有及時治療，長大后智力明顯與正常人有距離，難以與人交流。

7、其他表現：行為包括多動、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等，這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關系。

自閉癥孩子有哪些表現2

幼兒時期的自閉癥，在感知方面對某些氣味和食物有著強烈的負面反應。有些自閉癥兒童對食物具有挑剔習慣，喜歡把碗中的食物分開擺放，而且這種行為能夠一直持續(xù)至青少年期或成年期。經常去嗅不可食用的東西。據心理學家報告，有個自閉癥兒童富有繪畫天賦，可是，每當他繪畫時，他總是痙攣般地低下頭去，嗅聞眼前的每種顏料。

根據父母的`回憶，自閉癥兒童在出生后*年對人的聲音沒有反應，致使許多父母懷疑他們的孩子是聾子。

觀察事物時運用邊緣知覺而非直接知覺。也就是說，他們習慣于從眼角看出去，注視的是物體的邊緣，而不是物體的中心。研究發(fā)現，許多自閉癥兒童會花很長時間沿著他們的視覺邊緣重新定位物體的位置，距離可近可遠。然后，瞇著眼睛，從眼角盯著物體，或者只用一只眼睛盯著物體。

閉癥兒童對某些聲音特別反感，而且引起煩惱。例如，有個自閉癥兒童，他的家搬到了一個海邊的小鎮(zhèn)上。結果，每當聽到汽笛聲，他就會感覺不安，跳起身來，跑到窗邊，大聲尖叫。即便父母反復向他解釋，他仍無法容忍這種聲音。

如果嬰幼兒在成長過程中表現出以下特征，那么極有可能患上了孤獨癥。

一、當嬰兒盯著父母或者照顧他的人時，卻沒有表現出高興的反應。

二、出生后2個月還不會笑，對周圍事物反應差

三、5個月左右的孩子，不發(fā)出交流的咿呀聲。

四、不能辨認出父母的聲音，當爸爸媽媽叫他名字時沒有反應。

五、不和別人進行眼神交流。

六、9個月后才發(fā)出咿呀聲。

七、說話前很少配合手勢，如揮動小手。

八、拿著某樣東西，反復重復一個動作。

九、16個月大時還不能說出一個字。

十、一周歲時仍不會發(fā)出咿呀聲，而且也不做任何交流性手勢。

十一、兩周歲不能說兩個字的詞語。

十二、即使會說話了，但卻缺乏語言技巧。

十三、不喜歡模仿大人的動作，語言單調，經常說重復語言、刻板語言或自造詞句。

自閉癥孩子有哪些表現3

自閉癥如何預防

1、母親要注意孕期保健，加強圍產期衛(wèi)生保健，積極進行優(yōu)生優(yōu)育工作。

妊娠期病毒感染、先兆流產、出生時窒息和剖宮產都會對幼兒產生影響，母親妊娠期病毒感染尤其是孕期前3個月病毒感染可導致胎兒大腦發(fā)育異常而致兒童孤獨癥。如風疹病毒、單純皰疹病毒、流感病毒、巨細胞病毒等均可損害患兒中樞神經而致病。所以孕婦在懷孕期間尤其是懷孕初期要注意不要感染病毒。在嬰兒早期也要注意避免高燒驚厥，多次的高燒驚厥也會造成腦損害；

2、提倡母乳喂養(yǎng)。

因為母乳中含有豐富的堿性礦物質，有益于孩子智力的發(fā)展。較大的兒童應少吃糖，多吃蔬菜、水果、雜糧等“堿性食物”。注意膳食的“酸堿平衡”，有益于機體內PH值的相對穩(wěn)定，使各種代謝功能協(xié)調，進而使身心保持良好的健康狀態(tài)；

3、家長別把孩子過分封閉于一味學習的小圈內。

城市居住的現代化使許多人搬進了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境，因此，應允許或鼓勵孩子從高樓走下來到庭院中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。

4、盡量讓孩子參加集體活動。

集體活動包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業(yè)；包括學校、班級統(tǒng)一組織的文體活動；包括祝賀同學生日、歡送老師等等。從集體活動中培育孩子的性格，從集體活動中體驗友誼、智慧與溫暖。

5、有些孩子性格比較內向，不喜歡交談，家長為孩子的交友創(chuàng)造條件。

不僅應允許孩子走下高樓、走出家門，也應允許還把小朋友請進家門。為孩子提供交朋友的機會，教給它們交朋友的藝術、方法和技巧。

6、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包辦。

讓孩子學會自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子，嘗嘗苦頭，以磨練孩子的意志力。

自閉癥兒童的3個特征

自閉癥兒童的3個特征

自閉癥兒童的3個特征。在日常生活中，媽媽們都是非常關注自己孩子的所有問題的，一旦孩子有任何的不適，都會立刻尋找解決方法，而媽媽們需要了解兒童自閉癥的特征。接下來就由我?guī)懔私庾蚤]癥兒童的3個特征。

自閉癥兒童的3個特征1

1、語言溝通障礙

約有50%的自閉癥兒童從小語言未發(fā)育，終生緘默不語。另有50%的孩子會說少數或較多詞語，總起來講他們的語言發(fā)育比正常兒童要晚些。他們常從重復別人說過的詞語開始，對他們沒有什么意義，像是鸚鵡學舌那樣。還有一些孩子重復在過去聽到的詞語，這叫做“延遲性模仿言語”。另一些孩子繼續(xù)發(fā)育，會說一些確有意義的詞語或短語。如“糖果”、“出去玩”等。但他們說的話往往缺乏抑揚頓挫，語調、速度和語法等也存在問題。例如，對開燈和關燈分不清確切的意義，也有將詞語內字母順序搞亂，如“要餅干”，說成“餅干要”，對代名詞的錯用也常見。他們言語不帶情感似乎是共同特征。另一共同特征是理解別人講的話和聽見或看見的事物方面存在困難。如自閉癥孩子從幼兒園回家，從來說不出在幼兒園里發(fā)生的一切。

他們中大部分不會問這是什么，那是什么；同樣，他們不會持續(xù)一段時間且目不轉睛地盯著人或物品看。他們也不會像一般正常人那樣用手勢、表情和身體動作與人溝通?？墒?，隨著他們能力的發(fā)展，能較長時間注視事物并且對細節(jié)有較多認識時，他們開始對一些簡單明白的手勢和表情的含義有所理解，但通常在理解視覺語言方面的`進步要比理解口語要快得多。

2、社會關系障礙

絕大多數自閉癥兒童的極度孤獨和社會退縮更加明顯了，他們生活在自己的世界里，叫他他不應，同他說話他不聽，好像外界的人和一切事物并不存在似的，對他們都引不起興趣，面部沒有一點表情；他們不理會父母的喜、怒、哀、樂。有一名叫鐘華的5歲女孩，2歲起病后就不講話，與外界隔離，媽媽跪在她面前，連聲叫“鐘華，你叫媽媽”，但她一點表情反應也沒有。

自閉癥兒童很少直視對方的臉，回避眼對視。當擁抱他們時不會伸出手臂或用身子貼近對方。他們要吃食品或其他東西也不主動去拿，而抓住你的臂或手腕為他們做這件事。如果大人能理解他們因孤獨癥造成的困難，溫柔并耐心地對他們做出一些簡單的吩咐，他們也不會用尋常的方式做出適當反應。如老師要他抱著娃娃親親嘴，而他卻用舌頭舔娃娃的臉。

有時他們也會對經常照料的人表示一些感情，如上述的女孩鐘華，看到母親不顯高興，就要母親背她來回走動。他們中一部分在幼兒園里也想參與小同學的游戲，但不知道怎樣參與而只好呆呆地站在一旁或獨自一人玩水或泥等。不過，大部分自閉癥幼兒似乎被封閉在自己的世界里，全神貫注地做他們那些毫無目的的活動，如玩水和泥沙等。

3、興趣狹窄和刻板重復動作

有些自閉癥幼兒對騎三輪車的興趣不大，而花很長時間來轉動輪子；或買了塑料拖鞋不穿而喜歡放在嘴里咬。他們常將雙手放在眼前翻動著看。他們到公園去來回一定要走原來的路，并且他們對道路的記憶特別好，走過一趟就忘不掉。他們還喜歡向父母反復提同樣一個問題，也要求父母用同樣的話來回答，否則就煩躁不安。他們通常堅持每次都以同一方式去做某些事情，并且抵制變化。他們往往愛好某些物品，甚至達到不可分離的程度。

自閉癥兒童的3個特征2

一、少年兒童自閉癥的表現

1、對外部反映出現異常

許多自閉癥的爸爸媽媽描述小孩“充耳不聞”、“置若罔聞”，因此有過帶娃去看看耳鼻咽喉科的親身經歷。她們常主要表現出這種事不關已，滿不在乎的模樣，好像終究活在一個人的世界里，外部產生的事兒染上不上她們。

也是許多自閉癥的小孩，對生活起居中某些細微的更改，及其通常人不以為意的小刺激性，她們卻有很明顯的反映，如用兩手捂著耳朵里面，好像能聽見別人覺得不上的響聲刺激性，也許多人對一些味道、顏色、樣子、層次感等反映過度激動或害怕。

2、語言發(fā)育遲緩

語言與溝通障礙是自閉癥的關鍵病癥， 是大部分少年兒童就醫(yī)的關鍵緣故。語言與溝通障礙能夠主要表現為形式多樣，大部分自閉癥兒童有語言生長發(fā)育延遲時間或阻礙。

一般在2歲和三歲時依然不會聊天，或是在一切正常語言生長發(fā)育后出現語言后退，在2～3歲之前有表述性語言，隨之年紀提高慢慢降低，乃至徹底缺失，終生默不作聲或在極少數人狀況下應用不足的語言。她們對語言的體會和表述應用工作能力均存有某種意義的阻礙。

3、交流障礙

即一般常說的語言障礙。很多父母往往帶娃到醫(yī)院門診，就是說由于“多少歲了，還不會聊天。”具體表現也有：咬字不清，說話速率太快，聲調太高或太低；說某些詞語、而不用說詳細的語句；仿說狀況顯著，如記誦詩文、廣告宣傳語，或反復別人的難題。

無法溝通交流，如普攻回應，語無倫次，反復提出問題，話題討論單一化；人稱代詞誤用，經常是無需人稱代詞，“我”與“你”搞混。不應用目光轉達信息內容或情感，目光常起伏不定；不容易用手式、小表情、人體姿勢與母親或別人溝通交流。

4、智能化阻礙

在自閉癥兒童中，智商水準主要表現很不相同，極少數病人在一切正常范疇，大部分病人主要表現為不一樣水平的智力低下。世界各國科學研究說明，對自閉癥兒童開展智力測試，發(fā)覺50%上下的自閉癥兒童為輕中度左右的智商缺點(智力低于50)，25%為輕微智商缺點(智力為50～69)，25%智商在一切正常(智力超過70)，智商一切正常的被稱作高作用自閉癥。

二、高功能自閉癥和低作用兒童自閉癥的差別

在兒童自閉癥的小孩之中有低作用兒童自閉癥的小孩，也是高功能自閉癥的小孩。低作用兒童自閉癥的小孩較為令人憂慮，由于那樣的小孩智商十分的不高，健身運動的作用也很差，比如上廁所不可以自立、衣食住行不可以自立、不容易自身用餐、不容易自身去穿衣服脫光衣服，不容易自身去入睡等。

高功能自閉癥的小孩通常含有某些獨特的作用，例如有的小孩有某些獨特的記憶力作用，會計許多很繁雜的大數字；在的小孩有某些獨特的測算作用；也有的小孩有某些獨特的美術繪畫作用；也有的小孩有歌曲層面的作用等。

兒童自閉癥4大突出表現

兒童自閉癥4大突出表現

兒童自閉癥4大突出表現，自閉癥即人為地自我封閉于一個相對固定與狹小的環(huán)境中，由于隔絕了人的交往而產生的癥候群。在少年人群里更易發(fā)生。下面我來談談兒童自閉癥4大突出表現吧。

兒童自閉癥4大突出表現1

兒童自閉癥的幾個突出表現

1、孤獨離群，沉迷自我，交際困難

即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時期起就表現這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當人要抱起他時不伸手表現期待要抱起的姿勢，不主動找小孩玩，別人找他玩時表現躲避，對呼喚沒有反應，總喜歡自己單獨活動，自己玩。有的患兒雖然表現不拒絕別人，但不會與小朋友進行交往，即缺乏社會交往技巧。他們的孤獨還表現在對周圍的事不關心，似乎是聽而不聞，視而不見，自己愿意怎樣做就怎樣做，周圍發(fā)生什么事似乎都與他無關，很難引起他的興趣和注意，他們似乎生活在自己的小天地里。另外他們的目光不注視對方甚至回避對方的目光，平時活動時目光也游移不定，看人時常瞇著眼，斜視或余光等，很少正視也很少表現微笑，也從不會和人打招呼。

2、言語障礙突出，難以正常語言交流

大多數患兒言語很少，嚴重的病例幾乎終生不語，會說會用的詞匯有限，并且即使有的患兒會說，也常常不愿說話而寧可以手勢代替。有的會說話，但聲音很小，很低或自言自語重復一些單調的話。有的患兒只會模仿別人說過的話，而不會用自己的語言來進行交談。不少患兒不會提問或回答問題，只是重復別人的問話。語言的交流上還常常表現在代詞運用的混淆顛倒，如常用“你”和“他”來代替他自己。還有不少孤獨癥兒童時常出現尖叫，這種情況有時能持續(xù)至5～6歲或更久。

3、興趣狹窄，行為刻板重復，反對環(huán)境變化

孤獨癥兒童常常在較長時間里專注于某種或幾種游戲或活動，如著迷于旋轉鍋蓋，單調地擺放積木塊，熱衷于觀看電視廣告和天氣預報，面對通常兒童們喜歡的動畫片，兒童電視，電影則毫無興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，排便要求一樣的便器，如有變動則大哭大鬧表現明顯的焦慮反應，不肯改變其原來形成的習慣和行為方式，難以適應新環(huán)境，多數患兒同時還表現無目的活動，活動過度，單調重復地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉，也有的`甚至出現自傷自殘，如反復挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動作。

4、大多智力發(fā)育落后及不均衡

多數智力發(fā)育比同齡兒遲鈍，少數患兒智力正?；蚪咏！５湓谥橇顒拥哪骋环矫嬗械挠殖銎娴睾?，令人不可思議，有不少患兒的機械記憶能力很強，尤其對文字符號的記憶能力。如有位3、4歲患兒特別喜歡認字，見字就主動問念什么，并且只問一次就記住，為此他能毫不費力地流利地閱讀兒童故事書，說明他掌握不少詞匯，但當他要用詞來表達自己的意思時則存在明顯的困難，說明他們存在理解語言和運用語言能力方面的損害。

兒童自閉癥的預防

1、加強家庭內部的交流。

兒童患自閉癥既有遺傳的因素，也有環(huán)境的污染，還有后天的教育與養(yǎng)育因素的影響。如果孩子1歲以內母親沒有給予適當的關照，缺少語言交流，孩子就容易患自閉癥，比如高收入的家庭忙著掙錢，母親疏于與孩子交流，孩子哭了沒人抱，餓了沒人理。

2、別把孩子過分封閉

城市居住的現代化使許多人搬進了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境，因此，應允許或鼓勵孩子從高樓上來到庭院之中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往、建立友誼。

3、注重情商培育

情商即社會適應的能力。孩子僅僅學習成績優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓別人接受自己，這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時，要教導孩子形成好的性情和情感。

兒童自閉癥4大突出表現2

兒童自閉癥的表現

兒童自閉癥的主要表現為社會交往障礙和語言障礙，即與他人缺乏感情溝通，極端孤僻與外界隔離。雖然現在兒童自閉癥的發(fā)病原因還不是很清楚。但是，有過多年自閉癥康復經驗的張桂娥教授給予廣大家長一些提醒，做好以下幾點，或許可以減低自閉癥兒童發(fā)病的一些幾率。

如何預防兒童自閉癥？

1、別把孩子過分封閉于一味學習的小圈內

城市的現代化使許多人搬進了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境。因此，應允許或鼓勵孩子從高樓走下來到庭院之中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。以防由于過于封閉的空間而讓孩子性格過于內向、自閉。

世界自閉癥日：如何預防兒童自閉癥

2、注重情商培育

情商即社會適應的綜合能力。孩子僅僅學習成績優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓人接受自己，這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時，要教導孩子形成良好的性情和情感。

3、盡量讓孩子參加集體活動

集體活動包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業(yè);包括學校、班級統(tǒng)一組織的文體活動;包括祝賀同學生日、歡送老師等等。從集體活動中體驗友誼、智慧與溫暖。

4、兒童自閉癥預防 還應從小做起

現在大量的數據研究顯示，自閉癥兒童的發(fā)病率也越來越高，而年齡卻越來越小了。所以，家長還應從小就對孩子做一些訓練、運動。

5、為孩子的交友創(chuàng)造條件

不僅應允許孩子走下高樓、走出家門，也應允許孩子把小朋友請進家門。為孩子提供交朋友的機會，教給他(她)交朋友的藝術、方法與技巧。

6、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包辦

讓孩子學會自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子，嘗嘗苦頭。以磨煉孩子的意志力。

溫馨提醒：培養(yǎng)孩子具備家庭生活自理能力也是需要一定的認知理解、精細動作、語言表達、社會交往作支撐的，所以家長要把此些方面能力的培養(yǎng)作為載體，共同朝著在家庭環(huán)境中能夠自理自己的生活這個主體而努力。而以上六個要點對于兒童自閉癥的預防是非常有益的。同時，在這里我還想對那些自閉癥兒童家長說，即使孩子患上了自閉癥，也不要灰心。您一定得對自己充滿信心。同時，還應帶孩子盡早的進行康復訓練。

自閉癥孩子有什么表現特征

自閉癥孩子的典型特征有三個，社會交往障礙、交流障礙以及興趣狹窄和刻板重復的行為。首先，社會交往障礙，孤獨癥的孩子往往缺少和其他孩子一塊玩的時候，往往獨自一個人玩自己的，到了幼兒園的時候越發(fā)的明顯，他們不參加集體的活動，不聽老師的指令，顯得尤其的特別。第二個，是語言的交流障礙，包括語言和非語言交流。這些孩子說話比較晚，在兩三歲的時候，和同齡的孩子比起來言語簡單，甚至不說話，有的孩子表現為曾經會說一句話、兩句話，但是慢慢的變得倒退，不會說了，他們缺乏目光的交流，不能夠有效地給我們互動，缺乏表情，一些非語言交流也會出現明顯的障礙。我們和他互動的時候，這些孩子沒有點頭，不會搖頭，不會用手去指某個東西，好像對我們愛答不理，這是交流方面的障礙。第三個，就是興趣狹窄，刻板重復的行為，這些孩子可以長時間地沉溺于一個物品，比如他會沉溺于自己的一個破被子，不讓家長去洗；出差、旅游或者到親戚家去住的時候都要帶著這個被子，不帶他就會哭鬧。而對于普通孩子所喜歡的游戲、動畫片、玩具卻失去興趣，他們有一些非?？贪宓膭幼餍袨椋热缰貜偷淖咭粭l路線，反復的開門關門。當然他們的感覺也會出現異常，要么很遲鈍，有的孩子身上起個包或者摔傷了、摔破了，都沒有疼痛的感覺，不會哭泣，或者對一些聲音、光線過于敏感，他們會有驚恐的反應，在其他的孩子都能夠正常走路的這個過程當中，而他們顯得比較笨拙，四肢的協(xié)調性非常差，我們稱為共濟失調。所有這些孩子的表現明顯的落后于其他的孩子，或者已經發(fā)展出來的語言、社交能力出現惡化，都提示我們孩子存在自閉癥的可能性，這個時候就要及時的尋求醫(yī)生的幫助，盡早的確定診斷，盡早的進行綜合干預

小孩自閉癥有什么表現

小孩自閉癥有什么表現

小孩自閉癥有什么表現，越來越多的孩子有自閉癥的癥狀出現，嚴重影響孩子的健康發(fā)育，家長朋友都應該高度關注一下這個問題，下面分享小孩自閉癥有什么表現，快來看看吧。

小孩自閉癥有什么表現1

1、對外面的一切事物都沒有興趣

自閉癥的孩子對周圍的事物都不敢興趣，和別人缺少目光交流，不能夠主和別人進行交談，暢談或者是做活動，在和團隊進行相處方面，模仿能力很弱，不能把握住交談的一些技巧，與他人缺少合作性，想象力也比較差，很少可以經過玩具來做一些游戲和活動，在和別人進行社交方面，語言發(fā)展遲鈍有障礙，講話的內容，語速，聲音方面產生異常。

2、對他人所講的話理解不了

自閉癥的孩子對別人的肢體語言理解有難度，缺少一些口語交流的能力，在習慣方面堅持自己的一些做事原則和過程，不愿意改變現在的生活習慣，同時還一直重復當前的動作。興趣愛好很少，只關注于一件物體又或者是只在意物體的某個部位，對別的事情一點興趣都沒有。

3、缺少警惕性

自閉癥的孩子對一些聲音、色彩、食品、光線都會產生情緒反應，對冷熱的反應很弱，所以說對危險的事情缺少警惕性，通過不停的扭轉自己的身軀又或者是用異樣的方式來摸索物體，讓自己沉浸在一些感官刺激里，在智力發(fā)展方面，大概有30%的人智力能夠正常發(fā)展，其余的智力發(fā)展比較慢又或者是智商比較低。在各個方面能力都會有所不同，同時發(fā)展進程與正常人不一樣。

4、交談難度大

自閉癥的孩子交談難度大，心情行為方面因為和他人交談難度較大，再加上不能適應社會的發(fā)展，所以說很容易受到心情以及周圍環(huán)境的影響，從而產生沖動又或者是有傷害性的舉動，在生活習性方面，會反抗一些味道，顏色食物，從而產生偏食的習慣，還會有失眠的情況，在興趣愛好方面，有的人會有很好的記憶力，個人興趣愛好上有突出的表現。

孩子如果有自閉的癥狀表現相關介紹大家應該有所了解，相關專家表現，自閉癥比較容易發(fā)生在孩子身上，所以說作為家長必須要密切關注孩子的身體情況，要多跟孩子談心，不要把自己的情緒帶給孩子，不然的話會影響到孩子的行為舉止，導致孩子的想法變的偏激，從而出現自閉癥，那后果將是不堪設想的。孩子出現自閉癥的情況多數與家庭原因有關系，家庭方面一定要給孩子創(chuàng)造溫馨和諧的家庭，讓孩子在一個良好的氛圍里健康長大，多陪伴孩子成長，就算是再忙也要帶孩子去玩，交心。

小孩自閉癥有什么表現2

1、語言發(fā)育障礙這是最容易被家長*發(fā)現的一個癥狀。通常，自閉癥患兒兩三歲了仍然不會說話;有些患兒1歲時會叫“爸爸”、“媽媽”，但長到兩歲多了，反而不會說了;還有些患兒雖然說話，卻是在“鸚鵡學舌”。

2、社會交往障礙自閉癥患兒對他人充耳不聞、視而不見，他喜歡自己玩，只看得見、聽得見自己感興趣的事;他需要什么東西時，不會說，也不會用手指，而是把大人拉過去，讓大人自己猜，猜不對，他就哭。

3、感知模式對某些聲音，顏色，食物或光線會產生焦躁不安或強烈的反應;對冷，熱，痛楚的反應很弱，所以對危險行為缺乏警覺及適當的反應;會不斷轉動身體或用異常的方法探索物件，把自己沉迷在某種感官刺激中。

4、情緒及行為方面由于溝通上有困難，加上未能適應轉變，所以比較容易受情緒或環(huán)境因素刺激，表現沖動或有傷害性的行為。

5、興趣狹窄、行為刻板一般小孩子都喜歡玩玩具、看動畫片，但自閉癥患兒卻喜歡看廣告，迷戀木棍等東西。他們還經常有一些刻板重復的動作，比如啃手指、拍手、不停地轉圈等。

6、智力異常70%左右的孤獨癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數患兒記憶力較好，尤其是在機械記憶方面。

7、感覺異常表現為痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特別恐懼或喜好等。

8、興趣狹窄，行為刻板重復，反對環(huán)境變化孤獨癥兒童常常在較長時間里專注于某種或幾種游戲或活動，如著迷于旋轉鍋蓋，單調地擺放積木塊，熱衷于觀看電視廣告和天氣預報，面對通常兒童們喜歡的動畫片，兒童電視，電影則毫無興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，排便要求一樣的`便器，如有變動則大哭大鬧表現明顯的焦慮反應，不肯改變其原來形成的習慣和行為方式，難以適應新環(huán)境，多數患兒同時還表現無目的活動，活動過度，單調重復地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉，也有的甚至出現自傷自殘，如反復挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動作。

9、孤獨離群，沉迷自我，交際困難

小孩自閉癥有什么表現3

一、人際關系障礙

1、沒有依戀行為：不理人、自己玩自己的;不纏人，不會像一般孩子那樣纏著大人不放，不喜歡別人抱她、逗她、陪他玩。把父母視為“生活的工具”，有物質需要時才去拉媽媽的手，平時沒事就不理媽媽。

2、對親人和生人的反應沒有很大的差別——看到媽媽來了，爸爸下班了，不會表現出特別高興，常常是沒有得很么反應；看見陌生人也不害怕，不認生。

3、對人不感興趣——對團體游戲活動不感興趣，很少主動找人玩，很多好主動參與人群的交談，也很少和他認為吃真正的友誼。隨著年齡的增長，有些人會在人際關系上有所進步，但仍對“人”不感興趣。

二、溝通障礙

1、語言溝通障礙——即通常所說的語言發(fā)育遲緩。許多家長之所以帶孩子到醫(yī)院，就是因為孩子“好幾歲了，還不會說話”。

2、非語言溝通障礙——不使用眼神傳達信息或感情，眼光常飄忽不定；不會使用手勢、表情、身體動作與人交流。

三、刻板行為

1、對人、物的固定反應：對親人或生人說固定的話，做固定的動作，不懂得應人。因時、因地而改變；對待玩具或某些物品有固定的擺放或擺弄方式；對于某些物品有依賴性。

2、日常生活中有固定的儀式：吃飯、睡覺、上廁所前后及出門前和剛回家時，會說固定的話，做固定的動作，即儀式性行為。

3、自我刺激：很多孤獨癥的孩子，對自己的身體有固定的“使用方法”，例如：斜眼看人，走路踮腳尖，玩自己的聲音，用手摸嘴唇、耳朵或身體其他部位，玩手指、拍手、跺腳，身體前后搖擺，原地轉圈等。

四、對外界反應異常

1、反應過弱：很多孤獨癥的父母形容孩子“聽而不聞”、“視而不見”，因為有過帶孩子去耳鼻喉科求醫(yī)的經歷。他們常表現出一種事不關己、若無其事的樣子，好像只活在自己的世界里，外界發(fā)生的事情沾染不到他們。

2、其他：有些患兒還會出現有不同程度的智力障礙，有的出現恐懼、多動或少動、哭鬧不止以及情緒波動、睡眠障礙等現象。

患有自閉癥的孩子有哪些表現

自閉癥是一種嚴重影響孩子身心健康的疾病，很多家長為此奔波勞累，希望能夠幫助孩子治愈自閉癥，而自閉癥的*治療時間是在3~6歲。那么，患有自閉癥的孩子到底有哪些表現呢?家長們應該如何及時發(fā)現自己的孩子已經患上了自閉癥呢?

自閉癥又叫做兒童孤獨癥，是一種發(fā)育障礙性疾病，一般主要表現為語言溝通障礙、人際交往障礙、興趣狹窄以及行為刻板。甚至有些患者還會有明顯的精神發(fā)育遲緩的現象。

下面，我們就來具體看看自閉癥有哪些明顯的表現：

1、行為刻板

如果發(fā)現孩子對于一般小孩子喜歡游戲、玩具等都不感興趣，反而對類似瓶蓋、轉動的風扇等很感興趣，有時候甚至觀察幾個小時都不會膩煩，或者總是喜歡保持同一種方式，稍一改變就會產生焦慮、不愉快的情緒，那么，可能就是患上了自閉癥。

一般患上自閉癥的孩子總是喜歡做固定的動作或者說固定的話，甚至還喜歡玩自己的手指、笑聲、耳朵等，如果孩子出現了這些現象，就要警惕孩子是否已經患上了自閉癥。

2、對外界反應異常

患有自閉癥的孩子一般都仿佛是活在自己的世界里，對外面的世界漠不關心。一些日常生活中的微小變化或者其他人不以為意的刺激，他們會表現的非常強烈，會有明顯的恐懼或者興奮的情緒。

3、人際交往障礙

一般患有自閉癥的孩子不能與他人建立正常的人際關系。面對別人的擁抱或者愛撫，他們會拒絕。在與其他小朋友玩的時候，通常是不能融入到其他小朋友中，總是獨自一個人在旁邊默默地玩耍。

4、溝通障礙

語言上的溝通障礙是自閉癥的主要表現之一。一般患有自閉癥的孩子不能正常說話，或者會發(fā)生倒退，并且隨著年齡的增長，會越來越嚴重。一般他們不是咬字不清就是說話太快，又或者是不能說完整的句子，也不會用手勢表達自己的思想。

5、智力障礙

在患有自閉癥的兒童之中，他們的智力發(fā)育水平是非常不一致的。很大一部分患者的智力都是存在一定的智力障礙的。

家長可以對照著上面的幾點，看自己的孩子是否患有自閉癥。如果孩子出現了與上面類似的表現，也不要輕易其結論孩子就得了自閉癥，一定要及時帶著孩子去專門的醫(yī)院確診一下，以免錯過*的治療時間。

自閉癥小孩的最明顯特征是什么

自閉癥小孩的最明顯特征是什么

自閉癥小孩的最明顯特征是什么，自閉癥是一種由大腦功能受損引起的發(fā)育障礙。它對一個人的視覺、聽覺、感覺和理解能力有很大的影響。自閉癥主要影響人類的交流。下面看看自閉癥小孩的最明顯特征是什么。

自閉癥小孩的最明顯特征是什么1

自閉癥小孩的最明顯特征為不同程度言語發(fā)育障礙、行為方式刻板、人際交往障礙和多動不安，具體如下：

1、言語發(fā)育障礙

通常在2-3歲時仍不會說話，或正常語言發(fā)育后出現語言倒退。平時不愛說活，即使說話會說會用的詞匯有限。甚至講話內容以及語速和聲音方面都和正常人有很大區(qū)別。

2、行為方式刻板

興趣愛好較少，行為刻板重復，不愿意環(huán)境發(fā)生變化，他們能夠長時間的玩一個游戲，重復的做一件事，環(huán)境一旦發(fā)生變化就會煩躁不安。

3、人際交往障礙

別人無目光對視，甚至無視身邊的人。不會主動和別人進行交流和相處，不愿意與人交往，喜歡離群，同時也沒有與其他人交往的欲望。

4、多動不安

自閉的兒童總是坐不住，經常踮著腳尖走路，注意力很難集中。經常環(huán)顧四周，伸長脖子，舉止顯得很奇怪。

自閉癥小孩的最明顯特征是什么2

自閉癥寶寶的癥狀主要表現為社會交往與交流障礙、狹義興趣和刻板行為以及感知覺異常等，同時在智力、情緒等方面有相應的特征，大多數寶寶在一歲前后，家長開始發(fā)現患兒與同齡正常兒童存在不同，具體如下：

1、社會交往和交流障礙，社會交往障礙是孤獨癥、自閉癥寶寶的核心癥狀，兒童喜歡獨自玩耍，對父母的多數指令常常充耳不聞，但是父母通常清楚的知道孩子聽力是正常的。

2、重復刻板的行為，主要體現在身體運動的刻板和對物件、玩具的不同，如自閉癥的寶寶到了一個新的環(huán)境，會把別人家所有的燈都打開，然后滿屋跑，這個時候家長的說教已經無濟于事。

3、智力異常，自閉癥的寶寶智力大多數比較低下，盡管智力各異，但有較多自閉癥寶寶在機械記憶以及音樂藝術方面顯得比較有較強的能力，尤其是在記憶數字、時刻表、標志等，有的寶寶背唐詩宋詞背得很熟練，

但是不理解其中的有的意思，有的寶寶注意力分散，因此常被誤診為兒童多動癥。所以對于自閉癥的寶寶要早期的給予關注，在六個月以上如果同齡的寶寶能干的事，六個月寶寶自己不能干，這個時候就要關注是否有自閉癥的癥狀。

自閉癥小孩主要表現是社會交往障礙、溝通障礙以及局限性、刻板性、重復性行為。自閉癥也叫做孤獨癥或孤獨性障礙，這個病是由大腦神經以及基因的病變所引起的綜合征，是廣泛性發(fā)育障礙的代表性疾病。

導致自閉癥的原因有感染因素、遺傳因素、免疫因素、藥物因素、社會心理因素等等。自閉癥多起病于三歲之前，1/3的患兒經歷了1-2年正常發(fā)育后退行性起病，2/3的患兒于生后逐漸起病。

自閉癥的主要表現有，一、語言障礙。有多種表現，很多患兒12個月時沒有喃喃自語，16個月不會說話，24個月不會說兩個詞以上的句子。二、社會交往障礙，患兒年幼時無法和他人建立交際關系，回避目光，對呼喚缺少反應、孤獨怕羞，

見了外人頭也不敢抬，很難建立與親人的依戀關系；經常沒有表情，不喜歡與父母擁抱，不能認清親人與陌生人的區(qū)別，沒有正常的小伙伴，喜歡獨處，不愿意和其他小朋友玩。三、刻板行為模式，自閉癥的孩子對玩具、游戲沒有興趣，喜歡玩瓶蓋、

看電風扇轉動等等?？贪鍎幼靼ǚ磸偷呐氖帧⑥D圈，用舌頭舔墻壁、跺腳等等。綜上所述，自閉癥主要表現在社會交往障礙、溝通障礙以及局限性、刻板性、重復性行為，如果孩子在嬰幼兒時就表現出以上表現，要引起家長的注意，及早干預使寶寶健康成長。

自閉癥小孩的最明顯特征是什么3

自閉癥兒童多于三歲前起病，其中約2/3的孩子于出生后逐漸起病，約1/3的孩子經歷了1-2年的正常發(fā)育后出現退行性疾病，主要表現為：

*、社會交往的障礙，自閉癥的孩子在社會交往方面存在著質的.缺陷，不同程度的缺乏與人交往的興趣，也缺乏正常的交往方式和技巧。典型的表現是回避目光、對呼喚缺少反應、

缺少與人交往的興趣、難以理解他人情緒和想法、不懂得社交規(guī)則、不能根據社交情景或者線索調整自己的社交行為、難以建立友誼。另外，孩子具有表現隨年齡和疾病嚴重程度的不同而有所不同，其中以與同齡人的交往障礙最為突出。

第二、交流障礙，自閉癥的孩子在兒童語言發(fā)育方面和非語言交流方面均存在著障礙，其中語言交流障礙最為突出，這也是患兒就診的最主要的原因。非語言交流障礙主要表現為交流的表情、動作、姿勢很少，語言交流障礙表現為語言理解能力受損、語言發(fā)育遲緩、語言形式及內容異常、語調語速異常、言語運動明顯受損。

第三、興趣狹窄和刻板重復的行為方式，自閉癥的孩子興趣范圍比較狹窄，行為常常比較刻板、重復，傾向于使用僵化、刻板、墨守成規(guī)的方式去應付日常的生活。另外，其他方面伴隨的癥狀，情緒以及行為的異常。

除了前述的核心的癥狀以外，部分自閉癥的孩子經常存在著自笑、情緒不穩(wěn)定、沖擊、沖動、自傷等行為，還存在著認知發(fā)育的不平衡，部分孩子音樂、機械記憶、計算能力相對較好甚至超常。另外，自閉癥的孩子有其他共患病的相關表現，

許多自閉癥的孩子存在著不屬于該病范疇的精神病癥狀，即其它共患疾病相關的癥狀。約70%的自病癥的孩子可能有一種共同的精神障礙，40%的可能有兩種和多種共同的精神障礙。

多數的孩子在八歲前存在著睡眠障礙，還常伴有精神發(fā)育遲滯、注意障礙、有過度的活動傾向、感覺統(tǒng)合失調表現。此外，孩子可能同時伴有抽動穢語綜合征、癲癇、腦癱、巨頭癥，也可必表現相應的疾病的癥狀。

寶寶自閉癥的表現是什么？

目前，自閉癥/孤獨癥譜系障礙已經由一種罕見的 社會 性發(fā)展障礙轉變?yōu)橐环N普遍的兒童發(fā)育障礙。在我國適齡兒童中的發(fā)病率為0.7%左右，并呈現逐年上升趨勢。

談到自閉癥的話題，總不免讓家長們感到緊張的主要原因在于對孩子未來的擔憂。與同齡孩子相比，自閉癥的孩子普遍存在嚴重的發(fā)育落后的情況。而這種現象從孩子的生命早期就已經開始出現，只是沒有引起父母足夠的重視。
那么，自閉癥孩子在不同時期到底有哪些表現呢？

首先，我們說自閉癥孩子的核心障礙是社交障礙，同時伴有言語和非言語障礙、狹隘興趣和重復刻板行為，并由此產生對學習和生活的嚴重影響。而社交也就成為判斷自閉癥的主要癥狀。

重度自閉癥孩子完全沒有社交，中度自閉癥孩子沒有主動社交，而輕度自閉癥孩子有主動社交但是方式不恰當。
其次，自閉癥孩子在很小的時候就存在一些明顯的異常信號。孩子對母親的離開沒有依戀，與父母沒有眼神的交流。對于家人的呼喚沒有反應，也不能理解家人的話。
*，自閉癥孩子在3歲之前的表現通常都不是異常行為的出現，而更多的是正常行為的缺失。比如說語言能力的遲緩，運動能力的落后，社交能力的不足等等。

總之，家長們都應該學習一下自閉癥的知識，了解普通孩子的發(fā)育規(guī)律，在養(yǎng)育過程中一旦發(fā)現異常情況及時帶孩子就醫(yī)。

據美國疾病控制和預防中心的數據，患有自閉癥的人在社交， 情感 和溝通技巧方面存在困難，這些技能通常在三歲之前發(fā)育, 并持續(xù)到一個人的一生。
自閉癥的具體癥狀包括：
對氣味，味道，外觀，感覺或聲音的反異常。

難以適應日常的變化。

無法重復或復述對他們說過話。

用詞語或動作表達自己需求時出現困難。

無法談論自己或其他人的感受。

表達 情感 出現困難（例如 抱抱）。

喜歡獨自一人，回避光接觸。

與其他人相處困難。

他人指向一個東西時，不能跟著注意到這個東西。

孤獨癥（autism），又稱自閉癥或孤獨性障礙（autistic disorder）等，是廣泛性發(fā)育障礙（pervasive disorder，PDD）的代表性疾病?！禗SM-IV-TR》將PDD分為5種：孤獨性障礙、Retts綜合征、童年瓦解性障礙、Asperger綜合征和未特定的PDD。其中，孤獨性障礙與Asperger綜合征較為常見。孤獨癥的患病率報道不一，一般認為約為兒童人口的2～5/萬人，男女比例約為3～4：1，男孩比女孩多3-4倍。

*大約有五十萬左右的自閉癥患者。男女比例為4：1。自閉癥的早期發(fā)現很有必要。上海復大兒童醫(yī)院專家根據*衛(wèi)生組織會議的相關總結，歸納出常見的18種自閉癥的早期行為表現：

1）對聲音缺乏敏感；

2）難以與同齡人相處；

3）不愿意變化；

4）不關心周邊環(huán)境；

5）喜歡鸚鵡學舌，不斷重復；

6）喜歡旋轉的東西，如陀螺；

7）不由自主的笑；

8）不按常規(guī)的學習方法；

9）玩耍方式異常；

10）動作不協(xié)調；

11）對疼痛不敏感；

12）逃避望人；

13）依賴某物；

14）無理取鬧；

15）要么特別好動或要么長時間不動；

16）拒絕擁抱；

17）不懼怕潛在的危險；

18）需要時多用動作而不是語言來表達；

部分兒童還會出現自傷、自殘的等異常表現，他們與正常兒童之間存在明顯的差別，家長可據此推斷孩子是否有自閉癥傾向，一定要帶孩子到相關醫(yī)院進行詳細的檢查。越早發(fā)現治療效果越好，所以早期分辨癥狀十分重要。
應綜合病史、軀體和神經系統(tǒng)檢查、精神檢查、輔助檢查的結果予以診斷。

診斷要點包括：

①起病于36個月以內；

②以 社會 交往障礙、交流障礙、興趣狹窄及刻板重復的行為方式為主要表現；

③除外Rett綜合征、Heller綜合征、Asperger綜合征、言語和語言發(fā)育障礙等其他疾病。如患兒起病于36個月之后或不具備所有核心癥狀，則診斷為不典型孤獨癥。
現將DSM-Ⅳ孤獨癥的診斷標準介紹如下：

孤獨癥的診斷標準包括A、B、C三條。

A、在下列（1）、（2）、（3）三項中（共12小項），至少要符合6小項，其中包括（1）小項中的2項，（2）、（3）項中的至少1小項。

（1） 社會 交往有質的損害，表現如下：a. 非語言性交流行為的應用存在顯著損害，例如：眼對眼的對視，面部表情、身體姿勢及手勢等。b. 不能與同齡人交往。c. 不能自發(fā)地與別人分享歡樂、興趣、成就等（例如對自己有興趣的事物，不能帶給或指給別人看）。d. 在社交與情緒上不能與人發(fā)生相互作用。

（2）交流能力有質的損害，表現如下：a. 言語發(fā)育完全不發(fā)育或延遲，而不伴有想用其他方式（例如手勢或模仿動作）代償的嘗試。b. 有一定說話能力者，在提出話題和維持談話的能力方面也有明顯損害。c. 使用刻板的或重復的語言或特殊的、只有自己聽得懂的語言。d. 缺少與其年齡相應的自發(fā)的假扮 游戲 或模仿日常生活的 游戲 。

（3）行為、興趣或活動方面的局限的、重復的或刻板的格式，表現如下：a. 有一種或幾種固定的、重復的、局限的興趣，其程度和內容均屬異常，且不易改變。b. 固執(zhí)地遵循某種特殊的、沒有意義的常規(guī)或儀式。c. 刻板重復的作態(tài)行為，如手指撲動或扭轉、復雜的全身動作等。d. 長期持續(xù)的只注重事物的局部。
B、3歲以前，在下列三方面中，至少有一方面已有發(fā)育延遲或功能異常：

（1）社交相互關系。

（2）用于社交的言語。

（3）象征性或想象性的 游戲 。
C、以上癥狀不能用Rett障礙或兒童期瓦解性障礙（嬰兒癡呆）來解釋。