少兒編程有必要學(xué)嗎？
編程有必要學(xué)。學(xué)編程不是從小培養(yǎng)程序員，而是培養(yǎng)邏輯思維能力。一般來說，少兒編程教育主要面向針對(duì)6-18歲的青少年兒童開展，通過可視化圖形編程、代碼編程和機(jī)器人編程，讓孩子培養(yǎng)動(dòng)手能力、邏輯思維能力、創(chuàng)造力等，通過學(xué)習(xí)編程來串聯(lián)各個(gè)*，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地解決問題。
所謂編程思維，最為關(guān)鍵的是學(xué)會(huì)找到一條解決問題最有效的路徑。當(dāng)生活中面對(duì)一個(gè)難題時(shí)，能夠去有條理地分析、拆解問題并搭建框架。
少兒編程有沒有必要學(xué)？
有必要孩子還是很有必要學(xué)少兒編程的。并不是說家長一定要培養(yǎng)孩子當(dāng)程序員，而是通過趣味的編程教學(xué)，讓孩子可以學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)自己各種各樣的想法、功能和目的，促進(jìn)孩子的綜合競爭力的提升。而且未來的發(fā)展需要這樣的人才來發(fā)展技術(shù)，那么就必須從小就培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)編程。
說到少兒編程這個(gè)詞匯，大部分的家長都十分的排斥。不想讓孩子以后做程序員，覺得學(xué)了也沒有什么用。不過孩子還是很有必要學(xué)少兒編程的。并不是說家長一定要培養(yǎng)孩子當(dāng)程序員，而是通過趣味的編程教學(xué)，讓孩子可以學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)自己各種各樣的想法、功能和目的，促進(jìn)孩子的綜合競爭力的提升。而且未來的發(fā)展需要這樣的人才來發(fā)展技術(shù)，那么就必須從小就培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)編程。
1、編程可以幫助孩子培邏輯思維能力和抽象思維能力。為了使計(jì)算機(jī)能夠理解人的意圖，必須將解決的問題的思路、方法、和手段通過計(jì)算機(jī)能夠理解的形式告訴計(jì)算機(jī)，使得計(jì)算機(jī)能夠根據(jù)人的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務(wù)。學(xué)習(xí)編程能夠培養(yǎng)孩子的體系化思維、邏輯思維和抽象思維。
2、編程可以提升孩子的創(chuàng)造力，幫助孩子跳出思維定式。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，孩子在15歲后便會(huì)形成思維定式，如果在此前孩子從未有過發(fā)揮*的創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，將來不管遇到什么樣挑戰(zhàn)，大腦會(huì)慣性地告訴孩子這件事是無能為力的，孩子的人生從此變得平庸。而編程的過程就像藝術(shù)一樣在創(chuàng)作，孩子們會(huì)享受到創(chuàng)造的樂趣。
3、編程可以增強(qiáng)孩子自信心，提高做事情的專注力。完成一個(gè)完整程序的制作能夠有效提高孩子做事情的專注力，一個(gè)由自己一步步建立而來的作品更是能夠增強(qiáng)孩子的自信心，讓孩子可以更有勇氣地面對(duì)將來學(xué)習(xí)和生活中可能遇到的挫折。
4、編程會(huì)發(fā)展成為孩子最基本的能力之一。隨著技術(shù)的發(fā)展，特別是智能時(shí)代的到來，編程已不是工程師的專利。編程會(huì)成為下一個(gè)通用語言。所以，孩子從小就可以通過一些像Light-bot、Scratch、小卡機(jī)器人等編程工具來學(xué)習(xí)編程。
少兒學(xué)編程有必要嗎？對(duì)孩子能帶來什么？
我個(gè)人認(rèn)為少兒學(xué)編程很有必要。
編程課是一個(gè)新生事物，不像其他課程那樣有看得見摸得著的好處，家長糾結(jié)也很正常。
孩子從*編程，很可能將來也不會(huì)做程序員，畢竟程序員的從業(yè)人員只有200萬，在就業(yè)人口中的比例還是非常低的。
我的案例
作為媽媽，也作為少兒編程教育行業(yè)的從業(yè)者，我來分享一下自己的心得。
如果說“一個(gè)新鮮事物的出現(xiàn)，總是高端人群先接受”，那么對(duì)少兒編程教育這一國內(nèi)全新教育趨勢而言，*“擁抱變化”的除了少兒編程教育行業(yè)的工作者們，還有IT、教育等相關(guān)行業(yè)的家長們。
可能我們家庭就比較符合以上特征：我老公是阿里的程序員，我之前也在私立學(xué)校從事教育工作，所以我們本身對(duì)于編程是有一些認(rèn)知的。對(duì)于少兒編程教育，不敢說是專家，只能結(jié)合自己孩子學(xué)習(xí)和成長的過程，來和大家一起做一個(gè)分享（PS：下面會(huì)包含很多我老公的觀點(diǎn)）。
我們孩子現(xiàn)在9歲了，他從3歲開始就參加過很多的課外培訓(xùn)活動(dòng)，例如鋼琴、繪畫、圍棋、奧數(shù)和其他一些其余活動(dòng)，在這些課外培訓(xùn)項(xiàng)目中，*一個(gè)“他滿意，我滿意，他有興趣，我也有興趣”的，也就一個(gè)小碼王，也正是基于他自身濃厚的學(xué)習(xí)興趣，孩子目前也在這一方面取得了一定的成績。
我們孩子學(xué)習(xí)少兒編程，是偶然中，帶有一點(diǎn)必然的。
我老公是學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的，他覺得英語和計(jì)算機(jī)一樣，具有語言的通用性和工具屬性。作為工具，英語我們?cè)缇图{入了基礎(chǔ)教育，讓孩子們從*到大。其實(shí)編程也是一樣的，現(xiàn)在的孩子早一點(diǎn)接觸編程，未來不一定要從事相關(guān)專業(yè)的工作，但它能讓孩子思維拓展，讓他擁有另外方面的成長和發(fā)展。
再加上，兒子也開始和現(xiàn)在大多數(shù)的小朋友一樣特別喜歡電子游戲，老公為了避免兒子沉迷游戲，決定讓兒子了解游戲是怎么做出來的！于是就讓孩子開始接觸編程。
孩子目前學(xué)了2年多的少兒編程課程，據(jù)我觀察，在以下幾個(gè)方面有所變化。
*，是興趣。對(duì)于小碼王和編程學(xué)習(xí)，孩子是有興趣的，作為家長，我覺得只要他有興趣，我們家長就會(huì)一直支持。
第二，思維方面的成長。孩子目前同時(shí)也在其他機(jī)構(gòu)參加奧數(shù)培訓(xùn)，他經(jīng)常會(huì)遇到一些比較復(fù)雜的題型和帶有循環(huán)的計(jì)算，那時(shí)候孩子就會(huì)想到“這個(gè)我可以用編程來實(shí)現(xiàn)”，我覺得這就是編程對(duì)他思維的改變，他已經(jīng)把編程作為提升計(jì)算效率的工具，靈活運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)生活中。
第三，是有一些沒有接觸這個(gè)行業(yè)的家長會(huì)有困惑的點(diǎn)，學(xué)編程，會(huì)不會(huì)讓孩子過早的接觸計(jì)算機(jī)，孩子會(huì)不會(huì)對(duì)電腦和游戲沉迷，對(duì)此我個(gè)人也做了一些觀察和分析。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)編程的孩子反而沒有那么容易對(duì)電腦對(duì)游戲沉迷，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)習(xí)編程的孩子和沒有學(xué)過編程的孩子在看待游戲的眼光絕對(duì)不一樣，如果是一個(gè)沒有學(xué)過編程的孩子，他會(huì)更容易沉迷于游戲的表象，炫酷的特效和精美的動(dòng)畫；但學(xué)編程的孩子在玩游戲的過程中，會(huì)思考“這個(gè)游戲我會(huì)不會(huì)做”，“這個(gè)游戲?yàn)槭裁磿?huì)有這樣的表象”，“如果由我來做，我會(huì)怎樣實(shí)現(xiàn)”……學(xué)編程的孩子對(duì)于游戲的態(tài)度，更喜歡自己去編寫游戲，而不是去玩別人設(shè)計(jì)的游戲，這也是一個(gè)改變，我也會(huì)持續(xù)關(guān)注這一過程。
現(xiàn)在，孩子對(duì)于編程的學(xué)習(xí)興趣越發(fā)的濃厚，當(dāng)孩子愿意自發(fā)地去完成一件事，那說明他對(duì)這件事是熱愛的，這就是他的興趣所在。
從長遠(yuǎn)來說，有3個(gè)隱形好處，看看你是不是希望孩子獲得。
*，獲得成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在的孩子喜歡用電腦打游戲、看動(dòng)畫片，不如利用這一特點(diǎn)，讓他用電腦做些更能挑戰(zhàn)自己的事情，孩子能更好利用時(shí)間，做更多有意義的事情。有一個(gè)11歲的小男孩，從9歲起學(xué)習(xí)編程，從scratch學(xué)到python又開始學(xué)C++，也算是老學(xué)員了。有一次，他的姐姐想要一個(gè)冰墩墩，他花了2個(gè)小時(shí)編程，給姐姐畫了一只冰墩墩，讓姐姐大為感動(dòng)，這件事在網(wǎng)上也引起很大轟動(dòng)。小男孩得到了非常大的贊賞和鼓勵(lì)，對(duì)編程的興趣更高了。
孩子能用自己學(xué)到的知識(shí)，解決一個(gè)實(shí)際問題，孩子的成就感油然而生，切實(shí)體會(huì)到了“我能行”的快樂，這樣可以激發(fā)孩子對(duì)新鮮事物的探索熱情。以后再遇到比較大的挑戰(zhàn)，孩子也敢于去學(xué)習(xí)、去嘗試，根本不用擔(dān)心學(xué)習(xí)動(dòng)力的問題。
第二，積累背景知識(shí)，為學(xué)校學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)現(xiàn)在從*起， 已經(jīng)開設(shè)了信息技術(shù)課程，需要編程，到*以后，信息技術(shù)需要考試，如果成績較好的話，可以去參加信息學(xué)競賽，為以后升學(xué)提供更好的資質(zhì)。如果之前沒有接觸過編程，學(xué)習(xí)信息技術(shù)時(shí)，就感覺聽天書一般，很難聽懂，學(xué)的時(shí)候特別花費(fèi)時(shí)間，考試時(shí)一頭霧水。我上以前學(xué)習(xí)編程的時(shí)候，就感覺特別痛苦，因?yàn)橹巴耆珱]有接觸過這方面的知識(shí)，聽起來知識(shí)盲點(diǎn)特別多，完全不理解。兒子從*開始在培訓(xùn)班學(xué)編程，*開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)，一聽就懂，考試時(shí)成績都很好。這是因?yàn)橛幸欢ǖ谋尘爸R(shí)積累，再聽復(fù)雜點(diǎn)的知識(shí)，就能前后貫通，能理解，學(xué)習(xí)就很輕松。
第三，激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。*編程不是孤立的存在，它和數(shù)學(xué)、物理、英語的關(guān)系特別密切，要想學(xué)好編程，就要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理和英語這些基礎(chǔ)*。有位編程界的專業(yè)人士在教孩子學(xué)編程的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，想要讓孩子用編程實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，必須要教給他一些其他領(lǐng)域的知識(shí)。比如，讓孩子編輯一個(gè)蹦蹦跳跳的恐龍程序，就需要先學(xué)會(huì)坐標(biāo)系的概念。要想讓恐龍?zhí)S更逼真，就需要考慮重力加速度對(duì)跳躍速度的影響。給程序命名的時(shí)候，需要用不同的英文單詞，而不僅僅用abcd來表示。很顯然，孩子學(xué)好數(shù)學(xué)、物理和英語，才有能力學(xué)好編程。如果孩子對(duì)編程充滿興趣，想學(xué)好編程，就會(huì)倒逼自己去學(xué)好這些基礎(chǔ)*。
兒童編程有沒有必要學(xué)？
兒童編程課程非常有必要去學(xué)。
隨著時(shí)代的不斷迭代，可以預(yù)見在未來幾年人工智能將普及化，少兒編程極大的可能成為中*的必修課，對(duì)于孩子來講是，早學(xué)早收益。學(xué)習(xí)編程可以培養(yǎng)細(xì)心、耐心與專注力，有效提升孩子邏輯思維能力，培養(yǎng)抽象思維能力，讓孩子不再沉迷于游戲，而且在出國留學(xué)時(shí)，編程方面有特長更占優(yōu)勢?，F(xiàn)在國內(nèi)外編程人才短缺，未來的就業(yè)前景非常好?？傊?，孩子在有獨(dú)立聽課和認(rèn)知能力時(shí)，越早學(xué)編程，越容易培養(yǎng)邏輯思維和實(shí)踐創(chuàng)新的綜合能力，對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助，讓孩子具備更強(qiáng)的競爭力，幫助孩子更好的應(yīng)對(duì)未來快速變化的環(huán)境。所以讓孩子學(xué)習(xí)編程不可不說是一個(gè)非常有遠(yuǎn)見、并且明智的選擇。【童程童美少兒編程體驗(yàn)課，點(diǎn)擊可免費(fèi)報(bào)名試聽】
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孩子有必要學(xué)編程嗎
孩子有必要學(xué)編程嗎
孩子有必要學(xué)編程嗎，隨著信息時(shí)代的到來，學(xué)習(xí)編程需要有一定的自學(xué)能力和思考能力，編程是門很復(fù)雜的學(xué)問，復(fù)雜到任何一個(gè)人都不敢說自己精通哪項(xiàng)編程技能。以下分享孩子有必要學(xué)編程嗎？
孩子有必要學(xué)編程嗎1*生沒有必要學(xué)編程的。
讓孩子從*編程，當(dāng)然有助于孩子的成長，最起碼也算是讓孩子提早學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能。但編程并沒有外界宣傳的那樣“萬能”，家長對(duì)編程培訓(xùn)，*還是抱著相對(duì)保守的態(tài)度，不然*的結(jié)果可能會(huì)讓大家失望。
1、從*編程，效率未必高
從就業(yè)的角度來看，很多程序員的編程技能都是在*學(xué)會(huì)，在工作的*年開始逐漸完善。很多在*前沒有任何編程經(jīng)驗(yàn)的人，經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)后一樣可以勝任程序員的崗位。這就意味著從小就開始學(xué)編程，并不一定就是未來從事相關(guān)行業(yè)的必要條件。
并且編程是門很復(fù)雜的學(xué)問，復(fù)雜到任何一個(gè)人都不敢說自己精通哪項(xiàng)編程技能。對(duì)于孩子而言，有很多編程方面的知識(shí)，理解起來是很困難的。雖然類似的難題可以用時(shí)間慢慢消化，但這樣無疑會(huì)降低學(xué)習(xí)效率，甚至?xí)绊懙胶⒆訉?duì)編程的興趣。
2、編程是不斷變化的，小時(shí)學(xué)的長大未必好用
編程技術(shù)的.更新?lián)Q代特別快，快到連職業(yè)程序員也不敢保證能完全跟上技術(shù)發(fā)展的節(jié)奏，必須在工作之余時(shí)刻保持自我學(xué)習(xí)。編程不像是樂器、語言等技能，無時(shí)無刻不在變化。
孩子有必要學(xué)編程嗎21、編程可以幫助孩子發(fā)展邏輯思維能力和抽象思維能力。為了使計(jì)算機(jī)能夠理解人的意圖,我們必須能夠解決問題的思想、方法、和手段通過計(jì)算機(jī)能夠理解的形式告訴計(jì)算機(jī),計(jì)算機(jī)才可以根據(jù)人們一步一步的指示,完成特定的任務(wù)。學(xué)習(xí)編程可以培養(yǎng)孩子的系統(tǒng)思維、邏輯思維和抽象思維。
2、編程促進(jìn)創(chuàng)造力，幫助孩子跳出固有思維模式。研究表明，15歲以后，孩子會(huì)形成一種思維模式，如果他們?cè)诖饲皬奈从羞^發(fā)揮*的創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，大腦就會(huì)慣性地告訴他們，這件事是無能為力的，孩子的人生從此變得平庸的。而編程的過程就像藝術(shù)一樣在創(chuàng)作時(shí)，孩子會(huì)享受到創(chuàng)作的樂趣。
3.編程增強(qiáng)孩子的自信心，提高做事的能力。完成一個(gè)完整的程序可以有效地提高孩子的做事的專注力,一個(gè)由自己一步步建立起來的作品更是能夠增強(qiáng)孩子的自信心，讓他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中可以有更多的勇氣去面對(duì)可能遇到的困難。
4.與閱讀和寫作一樣，編程將成為孩子最基本的技能之一。隨著技術(shù)的發(fā)展，特別是智能時(shí)代的到來，編程不再是工程師的專利。編程將是下一個(gè)“通用語言”。所以，孩子可以從很小的時(shí)候就開始學(xué)習(xí)編程工具，如Light-bot, Scratch和Cam Robot。
孩子有必要學(xué)編程嗎3沒有必要
小孩感興趣，經(jīng)濟(jì)條件允許可以學(xué)。
*，小孩的編程給工作以后做程序員完全兩碼事，千萬不要混淆（我家有程序猿，我自己也是學(xué)電子信息的，算半個(gè)專業(yè)人員吧）。
第二，小孩學(xué)編程，主要鍛煉孩子的邏輯思維能力和動(dòng)手能力，而且比較有趣。我家二寶先學(xué)的樂高，后面大一些學(xué)編程，他挺感興趣的，每次課都很期待。大寶對(duì)這個(gè)不感興趣，就沒有學(xué)。
第三，需要良好的經(jīng)濟(jì)支撐，小孩學(xué)編程是一個(gè)長期的過程，一次課從一百多到幾百。每周一次，假期還有各種集訓(xùn)課程。
總結(jié)，學(xué)編程和其它興趣課（圍棋等）沒啥區(qū)別，就是花錢學(xué)個(gè)興趣，能鍛煉思維*，其它就當(dāng)個(gè)消遣。
看小孩有沒有興趣，比如有的孩子喜歡藝術(shù)，將來可能從事舞蹈之類工作，那就沒必要學(xué)習(xí)。
如果小孩理科智商高，喜歡計(jì)算機(jī)之類，家長可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
孩子有必要學(xué)編程嗎4為什么要學(xué)少兒編程？
這是小朋友學(xué)編程的時(shí)候常常被問到的問題，通常情況下，回答都很模糊，但是要弄清楚學(xué)編程是為了什么，就要搞清楚我們的孩子是不是真的需要學(xué)編程，如果需要學(xué)，就從好奇和興趣出發(fā)吧，“興趣”是*的老師，興趣帶來的學(xué)習(xí)效率當(dāng)然很高。
那為什么要學(xué)編程呢？
作為大型互聯(lián)網(wǎng)公司的招聘，明確規(guī)定了掌握一門編程語言是初級(jí)開發(fā)工程師需要掌握的技能，初級(jí)開發(fā)工程師就是程序員，現(xiàn)在大公司面試，也是看重程序員的技術(shù)水平，這就是現(xiàn)實(shí)情況。
所以學(xué)習(xí)編程，可以讓孩子在未來找工作的時(shí)候獲得大公司的認(rèn)可，而大公司的認(rèn)可就意味著，程序員的工資相對(duì)較高，這也是為什么這么多人學(xué)編程。
另外，不能把學(xué)習(xí)編程當(dāng)成一門課，學(xué)習(xí)編程需要有一定的自學(xué)能力和思考能力，這里我們不提倡家長過度的控制孩子的任何想法，而是培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)能力，讓孩子自己有能力去自己學(xué)習(xí)，而不是成為家長的附屬品。
我們整理了學(xué)習(xí)編程的人的現(xiàn)狀，你是否身邊有這樣的家長呢？
a：兒子啊，怎么一天到晚寫代碼，我也不知道兒子這么喜歡，回頭別讓我去打斷，我最煩他這樣干了。
b：想學(xué)肯定能學(xué)會(huì)，主要是你孩子上學(xué)的時(shí)候家長不重視學(xué)習(xí)，等他以后
上了社會(huì)。做什么都沒有自律能力，能學(xué)會(huì)才怪呢！
c：我們當(dāng)初也是這么學(xué)習(xí)的，下了班就給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，這么久了可是孩子的數(shù)學(xué)還是全班倒數(shù)*啊，我們不這么培養(yǎng)，也不行啊。
d：別提了，孩子要是成績好，能考上二本，我們就不至于那么心疼孩子，換不換個(gè)二本？答案當(dāng)然是：當(dāng)然！
我們之所以這么說，是因?yàn)榫幊虒?duì)于我們來說，實(shí)在是一個(gè)特別的愛好，不僅僅是一種興趣和愛好，更是一門學(xué)問，每個(gè)人都想學(xué)好編程，學(xué)好編程并不是一個(gè)人的事情，這可是需要每個(gè)人都具備良好的自學(xué)能力和思考能力的。
那為什么有些家長不這么去培養(yǎng)孩子呢？我認(rèn)為有兩個(gè)方面的原因。
*個(gè)方面就是沒有耐心，如果你家的孩子上了*，家長有耐心，跟著孩子的步伐走，那么你用不了幾年時(shí)間就可以讓孩子有能力自己看的懂書了，不用看國外的名著，啃公立的教材就可以了。
但是如果你孩子不喜歡，看了幾眼就不想看了，家長一定要主動(dòng)給孩子去挑戰(zhàn)，還要給他那難度高的挑戰(zhàn)，家長一定要一次能教會(huì)你的孩子懂得多，這樣后面孩子的學(xué)習(xí)就容易了。
第二個(gè)原因就是沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。
如果你給你的孩子報(bào)了培訓(xùn)班，千萬不要讓孩子一直被老師管著，你要教給孩子，人就是不斷學(xué)習(xí)的過程，不斷去挑戰(zhàn)學(xué)不會(huì)的東西，從開始的東一句，西一句學(xué)，到后面一句看不懂，要學(xué)很多，這樣學(xué)下來當(dāng)然是很吃力的。
少兒編程有沒有必要學(xué)
編程有必要學(xué)。學(xué)編程不是從小培養(yǎng)程序員，而是培養(yǎng)邏輯思維能力。一般來說，少兒編程教育主要面向針對(duì)6-18歲的青少年兒童開展，通過可視化圖形編程、代碼編程和機(jī)器人編程，讓孩子培養(yǎng)動(dòng)手能力、邏輯思維能力、創(chuàng)造力等，通過學(xué)習(xí)編程來串聯(lián)各個(gè)*，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地解決問題。
所謂編程思維，最為關(guān)鍵的是學(xué)會(huì)找到一條解決問題最有效的路徑。當(dāng)生活中面對(duì)一個(gè)難題時(shí)，能夠去有條理地分析、拆解問題并搭建框架。
*生有必要學(xué)編程嗎？
編程有必要學(xué)。學(xué)編程不是從小培養(yǎng)程序員，而是培養(yǎng)邏輯思維能力。一般來說，少兒編程教育主要面向針對(duì)6-18歲的青少年兒童開展，通過可視化圖形編程、代碼編程和機(jī)器人編程，讓孩子培養(yǎng)動(dòng)手能力、邏輯思維能力、創(chuàng)造力等，通過學(xué)習(xí)編程來串聯(lián)各個(gè)*，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地解決問題。
所謂編程思維，最為關(guān)鍵的是學(xué)會(huì)找到一條解決問題最有效的路徑。當(dāng)生活中面對(duì)一個(gè)難題時(shí)，能夠去有條理地分析、拆解問題并搭建框架。