一個(gè)環(huán)境在一定程度上會(huì)影響一個(gè)人,這是有目共睹的,所以在選擇學(xué)校時(shí),學(xué)生一定要慎重分析。分?jǐn)?shù)線的差異不需要的過多的考慮,大家*應(yīng)該關(guān)注的是專業(yè)。以下是我們衡陽(yáng)信息網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)校咨訊 周老師為大家整理的資訊,僅供參考。

衡陽(yáng)市信息網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)校著眼于提高教師能力素質(zhì),堅(jiān)持所有教師報(bào)名參加各級(jí)專題培訓(xùn)。2020年我校共有52名教師參加了教育局組織的集中培訓(xùn)。其中,參加中職教師*級(jí)培訓(xùn)10人?參加省級(jí)骨干教師6人;參加省內(nèi)各專業(yè)*培訓(xùn)6人。

資助情況主要工作:

①學(xué)校成立了扶貧幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組。有計(jì)劃有步驟地實(shí)施扶貧幫扶工作。

②我校制定了《*扶貧工作方案》,安排師生結(jié)對(duì)幫扶,發(fā)動(dòng)廣大教師積極參與到這一活動(dòng)中來(lái)。

③我校提出了"人文幫扶"的新理念,物質(zhì)幫扶只能解決生存的問題,而人文幫扶,則關(guān)系到貧困學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

資助存在的問題:

一是教?結(jié)對(duì)幫扶形式比較單一,活動(dòng)開展還不夠平衡,有待進(jìn)一步改進(jìn);二是由于業(yè)務(wù)工作繁忙,安排和組織下去的時(shí)間次數(shù)比較少,宣傳力度還不夠;

三是真正在政策、技術(shù)和市場(chǎng)信息等方面給予幫扶的東西不多;四是貧困家長(zhǎng)對(duì)子女在校教育情況關(guān)心不足。

文化素質(zhì)

學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)文化和基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí),注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及常用知識(shí)的培養(yǎng),注重學(xué)生的讀寫能力、計(jì)算能力、溝通能力、社交能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),不僅提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)含量．更要增加他們的文化知識(shí)含量．培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)．為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

辦學(xué)條件
衡陽(yáng)市信息網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)校是由衡陽(yáng)市教育局主辦主管,依托衡陽(yáng)市廣播電視*教學(xué)資源辦學(xué)的全日制中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校自創(chuàng)辦至今,培養(yǎng)了四萬(wàn)余名各類專業(yè)技術(shù)人才,相當(dāng)一批畢業(yè)生成了企事業(yè)單位的管理和技術(shù)骨干。學(xué)校被授予*示范性基層*、省級(jí)文明單位 、衡陽(yáng)市中職辦學(xué)評(píng)估*學(xué)校、就業(yè)先進(jìn)單位 。