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1.戴了助聽(tīng)器還要語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練嗎

對(duì)于語(yǔ)前聾的孩子來(lái)說(shuō)，模仿學(xué)習(xí)不能說(shuō)早期就沒(méi)有聽(tīng)力。 后期戴助聽(tīng)器只能解決聽(tīng)的問(wèn)題。 至于這些聲音的含義，我們需要學(xué)習(xí)。 耳朵只負(fù)責(zé)將聲音傳遞給大腦，大腦對(duì)傳入的各種聲音進(jìn)行識(shí)別。聽(tīng)力和言語(yǔ)訓(xùn)練是非常重要的一環(huán)，它決定了聾童日后能否清晰流利地交流。

2.對(duì)自閉癥語(yǔ)言訓(xùn)練的目的

以前對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的目標(biāo)大多只要求他們會(huì)說(shuō)話，但現(xiàn)在我們更專注于讓孩子理解語(yǔ)言的含義并能夠表達(dá)出來(lái)。在此基礎(chǔ)上，幫助他們改正口語(yǔ)使用中的一些不良習(xí)慣和語(yǔ)法錯(cuò)誤，使他們能夠準(zhǔn)確地使用詞匯，主動(dòng)與周圍的人交流思想和情感，逐步融入主流社會(huì)。

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3.語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練之交流訓(xùn)練

溝通訓(xùn)練不需要專門的教材，主要是根據(jù)孩子的自身情況選擇合適的訓(xùn)練項(xiàng)目。訓(xùn)練不僅可以在培訓(xùn)室進(jìn)行，還可以在家中和社會(huì)上隨時(shí)隨地進(jìn)行。盡可能幫助孩子參與家庭和社交活動(dòng)，鼓勵(lì)他和其他孩子一起玩注意不要將表達(dá)方式僅限于語(yǔ)言。

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