少兒編程主要學(xué)什么內(nèi)容

現(xiàn)在大部分的家長在接孩子亦或是逛街的時(shí)候，時(shí)常能夠收到有關(guān)少兒編程相關(guān)的傳單或者是推廣活動(dòng)，有些家長學(xué)的學(xué)習(xí)少兒編程沒必要，也有其他家長非常想了解少兒編程的相關(guān)內(nèi)容。那么少兒編程主要是學(xué)什么內(nèi)容呢?

少兒編程學(xué)什么內(nèi)容

少兒編程主要是通過編程思維培訓(xùn)來激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和動(dòng)手能力。畢竟孩子還小，所以尋找適合孩子學(xué)習(xí)的方式才是*的，此外學(xué)習(xí)少兒編程還是有助于文化課的，因?yàn)樯婕暗胶芏嗫?的東西，數(shù)學(xué)、物理等。

如今大部分少兒編程機(jī)構(gòu)都是通過制作小游戲，小動(dòng)畫，小工具之類的方式來教孩子一個(gè)程序背后的邏輯。對(duì)于孩子學(xué)習(xí)少兒編程來說，家長首先要明確少兒編程學(xué)習(xí)的目的是什么，孩子學(xué)習(xí)少兒編程的目的并不是讓孩子們將來成為一名技術(shù)超群的程序員，而是要他們學(xué)會(huì)編程思維，提升未來的競(jìng)爭(zhēng)力。

少兒編程學(xué)習(xí)年齡段

4-6歲：少兒編程小游戲

這一階段不必刻意學(xué)習(xí)，可以玩一些不含字母的編程小游戲，比如用指令控制一個(gè)角色到達(dá)終點(diǎn)，繞過障礙物，用循環(huán)來完成重復(fù)任務(wù)等等。

7-9歲：可視化少兒編程學(xué)習(xí)

這一階段孩子的邏輯思維開始更快地發(fā)展，家長可以為孩子安排系統(tǒng)的編程學(xué)習(xí)計(jì)劃，但還是要以興趣為主，讓孩子喜歡上編程。7-9歲的孩子可以用可視化的編程工具來完成稍微復(fù)雜一些的任務(wù)，比如Scratch少兒編程、App Inventor等。

10+歲：代碼編程語言學(xué)習(xí)

10+歲的孩子可以開始學(xué)習(xí)一門真正的編程語言，比如Python，初步學(xué)習(xí)算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο缶幊?，嘗試編寫軟件。也可以接觸一些硬件編程，比如用Arduino做個(gè)小機(jī)器人等等。

以上就是我整理的少兒編程學(xué)什么內(nèi)容，感謝閱讀。

少兒編程學(xué)什么？

主要課程內(nèi)容有1、學(xué)編程。2、各種結(jié)構(gòu)的搭配。3、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理。學(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力

樂高課程覆蓋的年齡段比較廣泛，但是主要還是集中在幼兒階段及*階段；通過積木的搭建，鍛煉孩子的動(dòng)手協(xié)調(diào)能力、空間想象能力，雖然目前的樂高也有編程課程，但還是集中在比較簡單的圖形化編程，所以學(xué)習(xí)樂高的課程，并不是完全學(xué)習(xí)編程課程，樂高搭建課程及樂高與圖形化編程課程的結(jié)合僅適合幼兒階段的孩子或者只喜歡搭建的孩子，對(duì)于邏輯思維的訓(xùn)練還是要差一些；少兒編程課程常用的編程語言是scratch、python、c++等，不需要使用語言去控制智能硬件，而是通過語言去實(shí)現(xiàn)一些軟件的功能或者去控制一些虛擬角色的運(yùn)動(dòng)；所以這樣的少兒編程課幾乎就是在掌握了編程語言基礎(chǔ)以后，對(duì)于思維的完整訓(xùn)練，所以對(duì)小朋友訓(xùn)練思維是*的，也是最難的；

如果想學(xué)習(xí)少兒編程，可以選擇童程童美，童程童美成立于2015年，有獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，線上線下一體所有線上課程均是汲取線下百所科技成長中心、數(shù)萬名學(xué)員培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過4年打磨，被證明是科學(xué)、成功的課程。通過趣味編程教育挖掘更多在編程領(lǐng)域有天賦的學(xué)生，為他們帶來世界上更好的機(jī)會(huì)。。目前童程童美有少兒編程體驗(yàn)課，點(diǎn)擊可免費(fèi)報(bào)名試聽

少兒編程主要學(xué)什么內(nèi)容？

編程主要學(xué)的是邏輯和算法，少兒編程中更重要的是學(xué)習(xí)邏輯，只有少部分為了NOI（信息奧林匹克）的孩子要重點(diǎn)學(xué)習(xí)算法。
少兒編程入門用的是scratch，美國麻省理工*開發(fā)的一款積木式編程軟件，可以用于和機(jī)器人進(jìn)行交互；
到了比較高年級(jí)的階段，就會(huì)開始學(xué)習(xí)python，使用python可以在未來從事大數(shù)據(jù)處理，AI研究等方向；而為了更好的入學(xué)的孩子會(huì)學(xué)習(xí)C++，C++是底層編程語言，可以控制機(jī)器人，比如現(xiàn)在緊張的芯片，除了電路就是使用C++進(jìn)行注入。由此可見，無論是python還是C++，都是未來極佳的出路和選擇。
這也是少兒編程和數(shù)奧不同的地方。有漁編程希望能幫助到你~~

*生編程課主要學(xué)什么

*編程課程主要有以下：
1、Scratch：主要針對(duì)年齡較小的兒童設(shè)計(jì)，6-7歲學(xué)比較合適，是一門基礎(chǔ)的啟蒙少兒編程。
2、C++：C++課程適合*及以上的青少年學(xué)習(xí)，有一定的難度，是信息學(xué)奧賽指定的編程語言之一，從2023年開始，將僅支持C++語言參賽。針對(duì)不同年齡和階段的學(xué)員制定普及組零基礎(chǔ)班、普及組精英班、普及組沖刺班、提高組沖刺班等。學(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！
想了解更多關(guān)于編程的相關(guān)內(nèi)容，推薦咨詢童程童美。童程童美專注少兒編程教育，依托3*習(xí)體系，滿足不同孩子的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，不止教孩子編輯技能，更注重孩子的綜合能力培養(yǎng)，通過編程技能的學(xué)習(xí)，助力孩子的綜合能力培養(yǎng)踐行美國STEAM教育理念在*的落地；覆蓋6-18歲全年齡段的學(xué)習(xí)體系數(shù)萬名學(xué)員學(xué)習(xí)檢驗(yàn)，經(jīng)過多年打磨，幫助孩子收獲學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力。

少兒編程課主要學(xué)什么

少兒編程現(xiàn)在比較主流的學(xué)習(xí)課程是 scratch、、Python、c++ 等，作為入門課程，主要訓(xùn)練少兒的邏輯思維能力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

對(duì)于少兒編程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不同的機(jī)構(gòu)有不同的課程體系。經(jīng)過多年的發(fā)展，“scratch -?python?- c++”等少兒編程課程體系已經(jīng)逐漸統(tǒng)一了行業(yè)。編程的意義不是教一種技術(shù)，而是教孩子們一種思維方式。

少兒編程課的優(yōu)勢(shì)：

少兒編程是一門非常綜合性的*，它不僅可以提高孩子的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力，讓孩子更加聰明，還可以提高孩子解決問題、分析問題的能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。

通過一個(gè)一個(gè)地完成項(xiàng)目，孩子們可以感受到團(tuán)隊(duì)合作編程的樂趣，充滿成就感。讓孩子學(xué)編程，是為孩子的未來布局。

以上內(nèi)容參考：百度百科-少兒編程教育

小孩子學(xué)編程需要什么基礎(chǔ)？

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少兒編程教學(xué)可以大致分為兩類:一類是Scratch或是仿Scratch的圖形化編程教學(xué)，以培養(yǎng)興趣、鍛煉思維為主，趣味性較強(qiáng)。在這里，可以創(chuàng)造屬于自己的動(dòng)畫，故事，音樂和游戲，這個(gè)過程其實(shí)就像搭積木一樣簡單。此外，還有機(jī)器人編程，也就是搭建機(jī)器人，通過運(yùn)行程序讓它動(dòng)起來，著重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。另一類是基于Python、C++等高級(jí)編程語言的計(jì)算機(jī)編程教學(xué)，目標(biāo)往往是參加信息學(xué)奧賽等科技品牌賽事，如信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽/聯(lián)賽、機(jī)器人競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等，或?yàn)楹罄m(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)技能打下基礎(chǔ)。

少兒編程教育都學(xué)什么呢？

少兒編程語言知識(shí)可以學(xué)習(xí)Scratch，Scratch是一款由麻省理工(MIT) 設(shè)計(jì)開發(fā)的一款面向少年的簡易編程工具。在2012年在*得到普及，2013預(yù)計(jì)在上海舉行比賽。針對(duì) 8 歲以上孩子們的認(rèn)知水平，以及對(duì)于界面的喜好，MIT 做了相當(dāng)深入研究和頗具針對(duì)性的設(shè)計(jì)開發(fā)。不僅易于孩子們使用，又能寓教于樂，讓孩子們獲得創(chuàng)作中的樂趣。
少兒編程培養(yǎng)孩子的“計(jì)算思維”。少兒編程的核心不是編程，而是“計(jì)算思維”。同時(shí)，也不是讓孩子從*習(xí)C語言、等工業(yè)級(jí)開發(fā)語言。而是教授一種名為“Scratch”的少兒編程語言，通過把一段段代碼變成一個(gè)個(gè)“積木塊”，讓編程像搭積木一樣簡單，做出屬于自己的動(dòng)畫、游戲，這種可視化、趣味性游戲化教育方式很容易吸引孩子。不難看出，學(xué)習(xí)編程并不代表孩子以后一定要當(dāng)程序員，就像學(xué)習(xí)繪畫并不是為了孩子將來成為畫家，而是教他們學(xué)習(xí)一種“計(jì)算思維”?，F(xiàn)在計(jì)算機(jī)技術(shù)已無處不在，學(xué)習(xí)編程不僅可以幫助孩子迅速了解計(jì)算機(jī)、機(jī)器人的運(yùn)作方式，也能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，對(duì)自我探索、設(shè)計(jì)思維都有提升，從而了解和適應(yīng)這個(gè)快速更迭的社會(huì)，甚至適應(yīng)現(xiàn)在還不存在、未來會(huì)出現(xiàn)的職業(yè)和領(lǐng)域。
選擇編程，受益一生。愛編程，會(huì)學(xué)習(xí)。

少兒編程需要什么知識(shí)嗎，有知道嗎？

從小接觸IT產(chǎn)品，接受編程教育的00后、10后，長大后自帶編程屬性，目前市場(chǎng)中針對(duì) 18 歲以下青少年所設(shè)計(jì)的編程類學(xué)習(xí)產(chǎn)品，分為編程學(xué)習(xí)軟件和硬件兩大類，軟件主要是編程游戲和Scratch等可視化編程工具，硬件則有針對(duì)幼兒的編程玩具、針對(duì)青少年的機(jī)器人編程。作為由新東方投資千萬的*一家少兒編程教育機(jī)構(gòu)——極客晨星，乘著政策東風(fēng)應(yīng)運(yùn)而生，逐漸成長為少兒編程行業(yè)的佼佼者，那么對(duì)于少兒編程來講，家長們要了解哪些常識(shí)呢？
1.關(guān)于少兒編程教育和STEAM教育的源起
少兒編程教育是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力的課程。少兒編程教育并非高等教育那樣學(xué)習(xí)如何寫代碼、編制應(yīng)用程序，而是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力。例如學(xué)生在制作一個(gè)小動(dòng)畫的過程中，自己拆分任務(wù)、拖拽模塊、控制進(jìn)度，從而理解"并行"、"事件處理"、"目標(biāo)實(shí)現(xiàn)"這樣的概念。
而STEAM教育， STEAM代表科學(xué)（Science），技術(shù)（），工程（），藝術(shù)（Arts），數(shù)學(xué)（）。STEAM教育就是集科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學(xué)多*融合的綜合教育。STEAM是一種教育理念，有別于傳統(tǒng)的單*、重書本知識(shí)的教育方式。STEAM是一種重實(shí)踐的超*教育概念。未來，我們需要的是多方面的綜合型人才。從而探索出STEAM教育理念。STEAM教育理念最早是美國*提出的教育倡議，為加強(qiáng)美國K12關(guān)于科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)以及數(shù)學(xué)的教育。鼓勵(lì)孩子在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和提高，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，從而提升其全球競(jìng)爭(zhēng)力。近期加入了Arts，也就是藝術(shù)，變得更加全面。
2.關(guān)于少兒編程課程
就目前的少兒編程課程而言，主要分為入門與進(jìn)階兩個(gè)階段，剛?cè)腴T的孩子通常以Scratch或Python作為一門編程語言來學(xué)習(xí)。
Scratch
Scratch是美國麻省理工（MIT）媒體實(shí)驗(yàn)室幼兒園小組開發(fā)的一個(gè)免費(fèi)項(xiàng)目，針對(duì)相對(duì)低齡的孩子通過模塊化和拖曳式編程學(xué)習(xí)幫助他們更快地建立編程邏輯，不涉及任何代碼讓孩子們盡早地了解計(jì)算機(jī)的思維方式。
Python
Python則針對(duì)有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及邏輯思維的初高中孩子們，相比Scratch，Python是一門專業(yè)的編程語言，孩子們需要用代碼將編程思維進(jìn)一步深化，深入了解計(jì)算機(jī)的運(yùn)行方式。而相比其他編程語言，Python在簡易及可讀性方面突出了其作為入門編程語言的地位。
3.關(guān)于少兒編程教育政策
目前全球已有24個(gè)*在基礎(chǔ)教育中設(shè)立了編程課程大綱。其中，美國投資40億美元推廣編程教育，韓國將從2021年全面推廣中學(xué)編程課程，日本將從2021年開始施行編程教學(xué)；在全球范圍內(nèi)兒童編程教育已經(jīng)成為主流趨勢(shì)，16個(gè)歐美*已將編程納入了公立學(xué)校的日常課程。
我國也在加緊出臺(tái)相關(guān)教育政策，并且從多個(gè)角度切入進(jìn)行試點(diǎn)改革，取得了一定的成績。2021年7月，《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)*代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》中指明，*對(duì)于人工智能人才的迫切需求，要求實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中*階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣。在《規(guī)劃》中有明確表示，我國將在2030年建設(shè)成為創(chuàng)新型*和世界科技強(qiáng)國。

少兒編程是學(xué)什么的？

少兒機(jī)器人編程是：
機(jī)器人編程教育定義：以應(yīng)用機(jī)器人（能自動(dòng)執(zhí)行命令的機(jī)械裝置）為載體實(shí)施創(chuàng)新教育和信息技術(shù)教育，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中培養(yǎng)孩子的各種能力，包括動(dòng)手、想象、創(chuàng)造、觀察、分析、判斷、歸納、理解、決策、組織、實(shí)驗(yàn)、計(jì)劃性、條理性等，懂得分享，能將各種*和能力培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合起來。
機(jī)器人編程的學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)組裝、搭建和編寫程序，讓機(jī)器人運(yùn)行起來。
機(jī)器人編程可以看做是少兒編程應(yīng)用的一個(gè)分支，它是在編程的基礎(chǔ)上將軟硬件結(jié)合應(yīng)用，更偏向硬件、偏向物理的一個(gè)方面，培養(yǎng)孩子的綜合能力。