機(jī)構(gòu)簡介：騰大以"愛+激勵(lì)"為教育理念,注重學(xué)生學(xué)習(xí)動力的激發(fā),習(xí)慣的培養(yǎng)和方法的傳授,在傳授知識的同時(shí),樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的性格、沉著冷靜的心理素質(zhì)和積極樂觀的心態(tài),不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。"好老師,好方法,好成績",好老師是好成績的保證,騰大視"教學(xué)質(zhì)量是企業(yè)的生命"。此外,騰大還會不定期對學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、改善親子關(guān)系、青春期心理疏導(dǎo),配合家長對學(xué)生進(jìn)行全方位心理調(diào)節(jié),為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。一路走來,騰大教師團(tuán)隊(duì)兢兢業(yè)業(yè),遵守"敬業(yè)、奉獻(xiàn)"的教學(xué)原則,培養(yǎng)出大批*學(xué)子,深得學(xué)生家長信任,獲得了良好的口碑!

主推課程：*輔導(dǎo) *輔導(dǎo) 高中輔導(dǎo) 輔導(dǎo) 一對一 中*輔導(dǎo)全科 復(fù)讀班*高中 *語文 *數(shù)學(xué) *英語 *語文 *數(shù)學(xué) *英語 *物理 *化學(xué) *物理 *政治 高中語文 高中數(shù)學(xué) 高中英語 高中物理 高中化學(xué) 高中政治

學(xué)員評價(jià)：

機(jī)構(gòu)簡介：蘇州星火教育是一家專業(yè)的小中高輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),擁有一批學(xué)術(shù)水平較高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,采用國際化課程體系,以小班教學(xué)的形式,以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與度為主,注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,以提高學(xué)生的英語水平為目標(biāo),受到了學(xué)員和家長的一致好評,是一家值得輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。

主推課程：*輔導(dǎo) *輔導(dǎo) 高中輔導(dǎo) 藝考文化課

學(xué)員評價(jià)：

機(jī)構(gòu)簡介：\"學(xué)大教育\"專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和*知識的輔導(dǎo),視教學(xué)質(zhì)量為生命,深受學(xué)生和家長的認(rèn)可,口口相傳,成就了*較大規(guī)模的教育連鎖機(jī)構(gòu)。作為輔導(dǎo)教育的倡導(dǎo)者,我們致力于幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績,激發(fā)他們的潛能。通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢,彌補(bǔ)不足,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立自信心。學(xué)大主要以高中輔導(dǎo)班、一對一輔導(dǎo)為特色,培養(yǎng)出色的學(xué)生。學(xué)大教育已經(jīng)制定和實(shí)施了1個(gè)以結(jié)果為導(dǎo)向,以學(xué)生為中心的服務(wù)匹配模式。相比傳統(tǒng)的班級式輔導(dǎo),我們的服務(wù)模式是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和喜好定制輔導(dǎo)方案,同時(shí)匹配的專業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行1對1的輔導(dǎo),學(xué)大教育通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和全方面的提高,已經(jīng)贏得了成千上萬的家長和學(xué)生的信賴。

主推課程：輔導(dǎo)

學(xué)員評價(jià)：

機(jī)構(gòu)簡介：龍文教育隸屬于龍文云教育科技,作為國內(nèi)高品質(zhì)個(gè)性化教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),龍文教育源于1999年成立的個(gè)性化培訓(xùn)學(xué)校。自創(chuàng)立伊始,龍文教育以,良心辦學(xué),誠信辦學(xué),為發(fā)展基礎(chǔ),配有專業(yè)、強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì),能夠準(zhǔn)確把握當(dāng)前教育政策、把握考試命題走向,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供個(gè)性化服務(wù)。2006年9月,龍文提出,1對1個(gè)性化全日制,輔導(dǎo)模式,以全面推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育為前提,綜合培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對各種基礎(chǔ)教育考試、考核的能力。辦學(xué)18年來,龍文教育幫助數(shù)十萬學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得快速全面進(jìn)步。

主推課程：*輔導(dǎo) *輔導(dǎo) 高中輔導(dǎo) 藝考文化課 高三復(fù)讀

學(xué)員評價(jià)：

機(jī)構(gòu)簡介：博眾未來教育致力于為高中教育學(xué)生提供高品質(zhì)一站式綜合綜合知識、思維、方法、規(guī)劃的全面輔導(dǎo),滿足學(xué)生課上高效提升、課下有效吸收的一體化管理。指導(dǎo)家長做好學(xué)生志愿規(guī)劃、家庭教育等三位一體的內(nèi)外循環(huán)教育管理體制,頗受家長、學(xué)生信賴的中小幼課外輔導(dǎo)品牌。

主推課程：輔導(dǎo) 高中輔導(dǎo) 高中全日制輔導(dǎo) *全日制輔導(dǎo)，高考復(fù)讀，高三沖刺，藝考文化課

學(xué)員評價(jià)：

機(jī)構(gòu)簡介：龍文教育服務(wù)優(yōu)勢:先進(jìn)的教學(xué)理念,倡導(dǎo)以人為本的教育,在業(yè)內(nèi)率先推出\\\"個(gè)性化創(chuàng)新教育理念;推出一個(gè)學(xué)生一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì),一個(gè)學(xué)生定制一套教學(xué)計(jì)劃的因材施教模式;程度地尊重和關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,把中*生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來;讓學(xué)生有更多獨(dú)立思考、獨(dú)立實(shí)踐的學(xué)習(xí)機(jī)會;提升素質(zhì)并發(fā)揮潛能,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

主推課程：*輔導(dǎo) 中學(xué)輔導(dǎo) 高中輔導(dǎo) 藝考文化課 書法

學(xué)員評價(jià)：

機(jī)構(gòu)簡介：小博士教育輔導(dǎo)有很多類型的班,根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行補(bǔ)習(xí),高考復(fù)讀,*復(fù)讀,藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí),老師們都很專業(yè),是重點(diǎn)縣中等名校。他們長期在高三畢業(yè)班及復(fù)讀班擔(dān)綱教學(xué)摸索出一套行之有效的應(yīng)試技巧和猜題絕活,經(jīng)驗(yàn)豐富,讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中顯著的提高學(xué)習(xí)成績

主推課程：全行業(yè)

學(xué)員評價(jià)：

機(jī)構(gòu)簡介：騰達(dá)教育主要以高中輔導(dǎo)班、一對一輔導(dǎo)為特色,培養(yǎng)出色的學(xué)生。騰達(dá)教育已經(jīng)制定和實(shí)施了1個(gè)以結(jié)果為導(dǎo)向,以學(xué) 生為中心的服務(wù)匹配模式。相比傳統(tǒng)的班級式輔導(dǎo),我們的服務(wù)模式是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和喜好定制輔導(dǎo)方案,同時(shí)匹 配的專業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行1對1的輔導(dǎo),騰達(dá)教育通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和全方面的提高,已經(jīng)贏得了成千 上萬的家長和學(xué)生的信賴。

主推課程：全行業(yè)

學(xué)員評價(jià)：

機(jī)構(gòu)簡介：樂思教育有很多類型的班,根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行補(bǔ)習(xí),高考復(fù)讀,*復(fù)讀,藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí),老師們都很專業(yè),是重點(diǎn)縣中等名校。他們長期在高三畢業(yè)班及復(fù)讀班擔(dān)綱教學(xué)摸索出一套行之有效的應(yīng)試技巧和猜題絕活,經(jīng)驗(yàn)豐富,讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中顯著的提高學(xué)習(xí)成績

主推課程：全行業(yè)

學(xué)員評價(jià)：

機(jī)構(gòu)簡介：鵬飛教育語文一對一輔導(dǎo)班內(nèi)容涵蓋重點(diǎn)語文知識、考點(diǎn)題型、應(yīng)試技巧、模擬考試等,通 過知識串講、考點(diǎn)突破、技巧提升、考場模擬等系統(tǒng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生扎實(shí)掌握知識點(diǎn),學(xué)會使 用多種應(yīng)試技巧和高分攻略,提高考試成績,輕松應(yīng)對考試。

主推課程：全行業(yè)

學(xué)員評價(jià)：