賣人平臺和賣貨平臺不能同樣都用電商理論來指導。電商平臺賣貨時,它整個邏輯實際非常簡單,就是通過品牌、,盡可能壟斷流量,來流量后,通過導航、搜索把這個流量分到這些頭部商家里去,這樣對效率化,所以,整個電商玩的就是流量分配,你只要把這件事做好,整個電商平臺就做好了。 但服務(wù)交易僅僅玩流量分配是沒用的,比如說滴滴 100 萬單,他全都分給 1000 個司機,這 1000 個司機會瘋掉,服務(wù)交易每單都是個性化定制,它是有產(chǎn)能的,我們豬八戒也是,每天都有 5000 個標志要設(shè)計,結(jié)果我分配給園區(qū)里 100 個設(shè)計師,他們一定會瘋掉,根本消化不了,所以不能用流量分配這種邏輯服務(wù)交易,這是巨大不同。
(頭條)創(chuàng)業(yè)指導師證考下來需要多少錢
通過創(chuàng)業(yè)指導師素質(zhì)的,幫助高等學校創(chuàng)業(yè)指導活動的開展,創(chuàng)業(yè)指導平臺的建設(shè),以及創(chuàng)業(yè)指導工作卓有成效的開展,學生的創(chuàng)業(yè)成功率。創(chuàng)業(yè)指導不僅僅可以幫助學生成功創(chuàng)業(yè),而且可以通過對學生創(chuàng)業(yè)精神的喚醒,使學生能夠應(yīng)對各種挑戰(zhàn),更加理解創(chuàng)業(yè)的艱辛,從而增強其對就業(yè)單位的理解和理性期待,通過學生就業(yè)觀念的強化,其就業(yè)的概率。
自主創(chuàng)業(yè)已成為我國眾多勞動者的謀生選擇,但創(chuàng)業(yè)服務(wù)的條件差,創(chuàng)業(yè)的技能和等,這些是造成許多創(chuàng)業(yè)人員以失敗告終的主要原因。這種情況下,社會創(chuàng)業(yè)人群,尤其是*生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力、地人員、城鎮(zhèn)失業(yè)人員等創(chuàng)業(yè)群體,非常需要創(chuàng)業(yè)方面的支持服務(wù);在此背景下,創(chuàng)業(yè)指導師的作用就發(fā)揮出來了。 (頭條)創(chuàng)業(yè)指導師證考下來需要多少錢
指導*生運用分析信息能力、科學決策能力,帶著解決問題的想法就業(yè)。 授人以魚不如授人以漁,學現(xiàn)問題、解決問題的和習慣。指導學生通過了解目標企業(yè)和崗位,分析組建文化社團、產(chǎn)品定位、產(chǎn)品設(shè)計、服務(wù)等方面的信息,使學生真正依靠自身的力量去發(fā)現(xiàn)問題,并能夠做到舉一反三,從而敢于提出解決問題的方案。即使學生提出的毫無工作的方案可能會略顯青澀,但這么做的目的是讓目標企業(yè)看到學生的認真了解目標企業(yè)、善于發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出自己看法的做法和態(tài)度。
(頭條)創(chuàng)業(yè)指導師證考下來需要多少錢, 創(chuàng)業(yè)指導師證書,一方面是為了能夠地學習知識,個人的能力,另一方面是為了增強說服力,有能力從事這一方面的工作,更具有說服力! 自主創(chuàng)業(yè)已成為我國眾多勞動者的謀生選擇,但創(chuàng)業(yè)的技能和,創(chuàng)業(yè)服務(wù)的條件差,是造成我國許多創(chuàng)業(yè)者以失敗而告終的主要原因之一。
