家庭教育師證報(bào)考要求2023年岳陽(yáng) 尤其是年齡稍大的兒童,與親生父母有過(guò)共同生活的經(jīng)歷,家庭的變化會(huì)使其不適應(yīng),擔(dān)心母對(duì)自己"另眼相看"。家庭教育指導(dǎo)者應(yīng)引導(dǎo)重組家長(zhǎng)對(duì)家庭重組及兒童教育有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),即人們有權(quán)改變自己的痛苦婚姻或單身生活,但是婚姻的變化不會(huì)改變父母對(duì)兒童的,共同致力于為兒童創(chuàng)造正常的、社會(huì)化的,促進(jìn)重組家庭兒童身心健康地成長(zhǎng)。重點(diǎn)指導(dǎo)重組家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通,創(chuàng)設(shè)平和、融洽的家庭氛圍。

當(dāng)自己承擔(dān)的任務(wù)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)勇于承擔(dān)責(zé)任,不推諉。責(zé)任感的形成是一個(gè)非自發(fā)的,它需要通過(guò)教育來(lái),依賴于外部的導(dǎo)向和內(nèi)在的自我而形成。高中學(xué)生正處于正確的人生觀、價(jià)值形成的重要階段,家長(zhǎng)需要這個(gè),把孩子成對(duì)、社會(huì)、集體、家庭、他人和自己負(fù)責(zé)任的人。

家庭教育師證報(bào)考要求2023年岳陽(yáng)

兒童權(quán)利的基本內(nèi)容,兒童權(quán)利的具容涉及兒童日常生活的方方面面?！豆s》中*有54條,對(duì)這些權(quán)利做了詳細(xì)的闡述。為了便于理解和記憶,社會(huì)通常會(huì)將兒童權(quán)利歸納為四項(xiàng)基本權(quán)利,分別是生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來(lái)的職業(yè),隨著家長(zhǎng)越來(lái)越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書(shū)含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

家庭教育師證報(bào)考要求2023年岳陽(yáng)

核心家庭的家庭教育指導(dǎo)要重在樹(shù)立科學(xué)的兒童觀與教育觀,密切親子關(guān)系,讓素質(zhì)教育進(jìn)人家庭,促進(jìn)孩子健康地發(fā)展。近年來(lái),由祖輩隔代教養(yǎng)的家庭大幅度。在隔代教養(yǎng)的家庭中,父母承擔(dān)主體責(zé)任,祖輩適當(dāng)參與,這種父輩與祖輩聯(lián)合教養(yǎng)的有利于孩子健康成長(zhǎng)。   

家庭教育師證報(bào)考要求2023年岳陽(yáng)

家庭教育要在尊重和保護(hù)兒童權(quán)利的精神理念下,指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的兒童觀:其一,兒童享有權(quán)利,是權(quán)利的主體。除法律規(guī)定只能成年公民才享有的某些權(quán)利,如權(quán)和被權(quán)、婚姻權(quán)等,公民的基本權(quán)利兒童也享有;兒童享有生存、發(fā)展、受保護(hù)和參與的權(quán)利,兒童的權(quán)利是的,并是所有兒童都享有的權(quán)利;兒童不是或家庭的附屬理 品,兒童的權(quán)利也不是成年人給予的,兒童權(quán)利受法律保護(hù),不以任 關(guān) 何人的意志和好惡為轉(zhuǎn)移。

家庭教育師證報(bào)考要求2023年岳陽(yáng) 指導(dǎo)家長(zhǎng)改變不恰當(dāng)?shù)慕逃龖B(tài)度,有些學(xué)習(xí)困難兒童的家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到孩子是一個(gè)的個(gè)體,兒童各方面的發(fā)展有其自身的規(guī)律。學(xué)習(xí)困難兒童由于各方面的原因,在學(xué)習(xí)上會(huì)存在很多具體的困難,如果家長(zhǎng)耐心或者對(duì)兒童期望過(guò)高,不僅不利于兒童的學(xué)習(xí),還可能進(jìn)一步加劇學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題。