湘潭科技職業(yè)學(xué)校 學(xué)費(fèi)更便宜
民航形象設(shè)計(jì)
課程名稱
民航形象設(shè)計(jì)
開設(shè)學(xué)期
第5學(xué)期
參考學(xué)時(shí)
36
課
程
目
標(biāo)
素質(zhì)目標(biāo)
1.具有自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。具有自我調(diào)控能力、創(chuàng)造性思維能力和適應(yīng)社會(huì)的能力;
2.具有全面素質(zhì):思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)。
知識(shí)目標(biāo)
1.掌握與本專業(yè)相關(guān)的文化基礎(chǔ)知識(shí);
2.掌握皮膚護(hù)理的知識(shí)和各種化妝品的性能、使用方法等基本知識(shí)以及化妝方法的基礎(chǔ)理論知識(shí)。
能力目標(biāo)
1.具有美容、美發(fā)的操作技能;
2.具有妝容設(shè)計(jì)、發(fā)型設(shè)計(jì)的基本能力;
3.具有-定的審美鑒賞能力。
主要內(nèi)容
1.美發(fā)基礎(chǔ);
2.發(fā)型設(shè)計(jì);
3.皮膚護(hù)理;
4.美容化妝;
5.形象設(shè)計(jì)。
教學(xué)要求
1.教學(xué)中靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等;注重理論與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。實(shí)踐教學(xué)在專業(yè)形體房進(jìn)行。
2.采取形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進(jìn)行考核,其中過(guò)程考核占 40%、終結(jié)考核成績(jī)占60%。
采用斜線構(gòu)圖形式畫面的重要構(gòu)架線是按斜線走勢(shì)運(yùn)行的,因此其具有斜線的特點(diǎn),有一定的傾斜角度,能較好地表現(xiàn)被攝對(duì)象的動(dòng)感,畫面也會(huì)顯得很活潑。而且無(wú)論是從下到上還是從上到下的斜線,都具有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用,能牽引觀者的視線,常用于表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)、傾斜、動(dòng)蕩、失衡、緊張、危險(xiǎn)等場(chǎng)面。當(dāng)畫面過(guò)于簡(jiǎn)單、平淡時(shí),不妨運(yùn)用斜線構(gòu)圖,以此打破畫面的平淡感。
斜線構(gòu)圖的特征是,畫面中的主要趨勢(shì)線呈現(xiàn)為非水平的傾斜狀態(tài)。趨勢(shì)線就是我們憑直覺(jué)觀察畫面,所感受到的整體的線性引導(dǎo)狀態(tài)。斜線構(gòu)圖的目的是,調(diào)整趨勢(shì)線的角度,使之發(fā)生傾斜,從而獲得畫面的動(dòng)感或不穩(wěn)定感。
這是因?yàn)?在我們的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)里,傾斜的表面總會(huì)給人以"東西在上面放不穩(wěn),容易滾落的印象,這種印象代入構(gòu)圖中去的時(shí)候,傾斜的動(dòng)勢(shì)線就容易產(chǎn)生比水平動(dòng)勢(shì)線更多的靈活的感覺(jué)。
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流行趨勢(shì)
在當(dāng)今社會(huì)中,T臺(tái)、時(shí)尚秀、時(shí)尚沙龍、雜志期刊等正在引領(lǐng)著一些潮流趨勢(shì),從顏色、燈光、紋理、布景再到服裝等。怎樣在設(shè)計(jì)中將這些元素運(yùn)用得恰到好處,從而與作品達(dá)成一種平衡感,怎樣選擇色彩搭配?是經(jīng)典色還是潮流色?什么圖形元素較為流行?是圓點(diǎn),還是波浪?這些都需要我們?nèi)ゾ难芯?。不過(guò)需要注意的是不要盲目跟從流行,要有自己的設(shè)計(jì)理解與觀念,以防過(guò)時(shí)。
建筑
一些*的建筑設(shè)計(jì)肯定是與生活密切相關(guān)的,往往具備優(yōu)美的曲線,具備與自然場(chǎng)景的巧妙結(jié)合的能力,具備人性化的生活感,我們通過(guò)觀察,思考,可以將建筑元素變成設(shè)計(jì)靈感。在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中運(yùn)用你在建筑中觀察到的元素來(lái)設(shè)計(jì)一些有趣的東西,當(dāng)你設(shè)計(jì)一張海報(bào)時(shí),想一想建筑是如何與天際線交匯的;想一想建筑與夜晚的天際線形成的明暗對(duì)比,如何共同作用來(lái)創(chuàng)造視覺(jué)特效,如何將它充分地運(yùn)用到設(shè)計(jì)中。
設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于生活,這是對(duì)于一個(gè)熱愛(ài)生活、善于發(fā)現(xiàn)生活中的美的人來(lái)說(shuō)的。對(duì)于這樣的人而言,也許生活中一句不經(jīng)意的話、一個(gè)無(wú)所謂的表情,都會(huì)引起他思維的碰撞,給他帶來(lái)突如其來(lái)的靈感。
采用斜線構(gòu)圖形式畫面的重要構(gòu)架線是按斜線走勢(shì)運(yùn)行的,因此其具有斜線的特點(diǎn),有一定的傾斜角度,能較好地表現(xiàn)被攝對(duì)象的動(dòng)感,畫面也會(huì)顯得很活潑。而且無(wú)論是從下到上還是從上到下的斜線,都具有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用,能牽引觀者的視線,常用于表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)、傾斜、動(dòng)蕩、失衡、緊張、危險(xiǎn)等場(chǎng)面。當(dāng)畫面過(guò)于簡(jiǎn)單、平淡時(shí),不妨運(yùn)用斜線構(gòu)圖,以此打破畫面的平淡感。
斜線構(gòu)圖的特征是,畫面中的主要趨勢(shì)線呈現(xiàn)為非水平的傾斜狀態(tài)。趨勢(shì)線就是我們憑直覺(jué)觀察畫面,所感受到的整體的線性引導(dǎo)狀態(tài)。斜線構(gòu)圖的目的是,調(diào)整趨勢(shì)線的角度,使之發(fā)生傾斜,從而獲得畫面的動(dòng)感或不穩(wěn)定感。
這是因?yàn)?在我們的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)里,傾斜的表面總會(huì)給人以"東西在上面放不穩(wěn),容易滾落的印象,這種印象代入構(gòu)圖中去的時(shí)候,傾斜的動(dòng)勢(shì)線就容易產(chǎn)生比水平動(dòng)勢(shì)線更多的靈活的感覺(jué)。
我校學(xué)生的對(duì)口高考優(yōu)勢(shì)
比較科目
普通高中
我校學(xué)生
考試科目和分?jǐn)?shù)
750分(語(yǔ)數(shù)外各150分,文化課綜合300分)
750分(語(yǔ)數(shù)外各150分,專業(yè)課綜合390分)
學(xué)習(xí)科目
語(yǔ)、數(shù)、英、物、化、生、政、地、史
語(yǔ)、數(shù)、英、專業(yè)課
升學(xué)難易程度
較難
較容易(語(yǔ)、數(shù)、英試卷難度降低)
*補(bǔ)助
無(wú)
家庭經(jīng)濟(jì)條件不好的可以享受2000-6000的*補(bǔ)助
考上*后待遇
完全一樣
3+3讀?？?br/> 學(xué)生第三年可以參加大專院校的單招考試和對(duì)口升學(xué)考試就讀湖南省內(nèi)所有大專院校。對(duì)口的大專院校有:湖南科技職業(yè),長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)校,湖南生物機(jī)電職業(yè)院校,湖南勞動(dòng)人事職業(yè)等等。
3+4讀 本科
學(xué)生成績(jī)優(yōu)異可以就讀我校升學(xué)班,第三年學(xué)生可以參加對(duì)口升學(xué)考試報(bào)讀湖南省內(nèi)所有本科院校。對(duì)口的本科院校有:湖南農(nóng)業(yè)*,湖南*師范,湖南工商*,湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì),湖南師范*,長(zhǎng)沙*等。
就業(yè)*:學(xué)校每年定期組織*企業(yè)的*代表來(lái)校講座,傳遞企業(yè)文化和行業(yè)要求,讓學(xué)生們吸取職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),形成正確的職業(yè)操守和合理的發(fā)展方向。在學(xué)生畢業(yè)季,學(xué)校會(huì)引流大量?jī)?yōu)質(zhì)企業(yè)來(lái)校選拔人才,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生和企業(yè)面對(duì)面交流應(yīng)對(duì),學(xué)校全部免費(fèi)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)平臺(tái),全部推薦就業(yè)。
民航形象設(shè)計(jì)
課程名稱
民航形象設(shè)計(jì)
開設(shè)學(xué)期
第5學(xué)期
參考學(xué)時(shí)
36
課
程
目
標(biāo)
素質(zhì)目標(biāo)
1.具有自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。具有自我調(diào)控能力、創(chuàng)造性思維能力和適應(yīng)社會(huì)的能力;
2.具有全面素質(zhì):思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)。
知識(shí)目標(biāo)
1.掌握與本專業(yè)相關(guān)的文化基礎(chǔ)知識(shí);
2.掌握皮膚護(hù)理的知識(shí)和各種化妝品的性能、使用方法等基本知識(shí)以及化妝方法的基礎(chǔ)理論知識(shí)。
能力目標(biāo)
1.具有美容、美發(fā)的操作技能;
2.具有妝容設(shè)計(jì)、發(fā)型設(shè)計(jì)的基本能力;
3.具有-定的審美鑒賞能力。
主要內(nèi)容
1.美發(fā)基礎(chǔ);
2.發(fā)型設(shè)計(jì);
3.皮膚護(hù)理;
4.美容化妝;
5.形象設(shè)計(jì)。
教學(xué)要求
1.教學(xué)中靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等;注重理論與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。實(shí)踐教學(xué)在專業(yè)形體房進(jìn)行。
2.采取形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進(jìn)行考核,其中過(guò)程考核占 40%、終結(jié)考核成績(jī)占60%。
采用斜線構(gòu)圖形式畫面的重要構(gòu)架線是按斜線走勢(shì)運(yùn)行的,因此其具有斜線的特點(diǎn),有一定的傾斜角度,能較好地表現(xiàn)被攝對(duì)象的動(dòng)感,畫面也會(huì)顯得很活潑。而且無(wú)論是從下到上還是從上到下的斜線,都具有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用,能牽引觀者的視線,常用于表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)、傾斜、動(dòng)蕩、失衡、緊張、危險(xiǎn)等場(chǎng)面。當(dāng)畫面過(guò)于簡(jiǎn)單、平淡時(shí),不妨運(yùn)用斜線構(gòu)圖,以此打破畫面的平淡感。
斜線構(gòu)圖的特征是,畫面中的主要趨勢(shì)線呈現(xiàn)為非水平的傾斜狀態(tài)。趨勢(shì)線就是我們憑直覺(jué)觀察畫面,所感受到的整體的線性引導(dǎo)狀態(tài)。斜線構(gòu)圖的目的是,調(diào)整趨勢(shì)線的角度,使之發(fā)生傾斜,從而獲得畫面的動(dòng)感或不穩(wěn)定感。
這是因?yàn)?在我們的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)里,傾斜的表面總會(huì)給人以"東西在上面放不穩(wěn),容易滾落的印象,這種印象代入構(gòu)圖中去的時(shí)候,傾斜的動(dòng)勢(shì)線就容易產(chǎn)生比水平動(dòng)勢(shì)線更多的靈活的感覺(jué)。
湘潭科技職業(yè)學(xué)校 學(xué)費(fèi)更便宜
流行趨勢(shì)
在當(dāng)今社會(huì)中,T臺(tái)、時(shí)尚秀、時(shí)尚沙龍、雜志期刊等正在引領(lǐng)著一些潮流趨勢(shì),從顏色、燈光、紋理、布景再到服裝等。怎樣在設(shè)計(jì)中將這些元素運(yùn)用得恰到好處,從而與作品達(dá)成一種平衡感,怎樣選擇色彩搭配?是經(jīng)典色還是潮流色?什么圖形元素較為流行?是圓點(diǎn),還是波浪?這些都需要我們?nèi)ゾ难芯?。不過(guò)需要注意的是不要盲目跟從流行,要有自己的設(shè)計(jì)理解與觀念,以防過(guò)時(shí)。
建筑
一些*的建筑設(shè)計(jì)肯定是與生活密切相關(guān)的,往往具備優(yōu)美的曲線,具備與自然場(chǎng)景的巧妙結(jié)合的能力,具備人性化的生活感,我們通過(guò)觀察,思考,可以將建筑元素變成設(shè)計(jì)靈感。在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中運(yùn)用你在建筑中觀察到的元素來(lái)設(shè)計(jì)一些有趣的東西,當(dāng)你設(shè)計(jì)一張海報(bào)時(shí),想一想建筑是如何與天際線交匯的;想一想建筑與夜晚的天際線形成的明暗對(duì)比,如何共同作用來(lái)創(chuàng)造視覺(jué)特效,如何將它充分地運(yùn)用到設(shè)計(jì)中。
設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于生活,這是對(duì)于一個(gè)熱愛(ài)生活、善于發(fā)現(xiàn)生活中的美的人來(lái)說(shuō)的。對(duì)于這樣的人而言,也許生活中一句不經(jīng)意的話、一個(gè)無(wú)所謂的表情,都會(huì)引起他思維的碰撞,給他帶來(lái)突如其來(lái)的靈感。
采用斜線構(gòu)圖形式畫面的重要構(gòu)架線是按斜線走勢(shì)運(yùn)行的,因此其具有斜線的特點(diǎn),有一定的傾斜角度,能較好地表現(xiàn)被攝對(duì)象的動(dòng)感,畫面也會(huì)顯得很活潑。而且無(wú)論是從下到上還是從上到下的斜線,都具有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用,能牽引觀者的視線,常用于表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)、傾斜、動(dòng)蕩、失衡、緊張、危險(xiǎn)等場(chǎng)面。當(dāng)畫面過(guò)于簡(jiǎn)單、平淡時(shí),不妨運(yùn)用斜線構(gòu)圖,以此打破畫面的平淡感。
斜線構(gòu)圖的特征是,畫面中的主要趨勢(shì)線呈現(xiàn)為非水平的傾斜狀態(tài)。趨勢(shì)線就是我們憑直覺(jué)觀察畫面,所感受到的整體的線性引導(dǎo)狀態(tài)。斜線構(gòu)圖的目的是,調(diào)整趨勢(shì)線的角度,使之發(fā)生傾斜,從而獲得畫面的動(dòng)感或不穩(wěn)定感。
這是因?yàn)?在我們的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)里,傾斜的表面總會(huì)給人以"東西在上面放不穩(wěn),容易滾落的印象,這種印象代入構(gòu)圖中去的時(shí)候,傾斜的動(dòng)勢(shì)線就容易產(chǎn)生比水平動(dòng)勢(shì)線更多的靈活的感覺(jué)。
我校學(xué)生的對(duì)口高考優(yōu)勢(shì)
比較科目
普通高中
我校學(xué)生
考試科目和分?jǐn)?shù)
750分(語(yǔ)數(shù)外各150分,文化課綜合300分)
750分(語(yǔ)數(shù)外各150分,專業(yè)課綜合390分)
學(xué)習(xí)科目
語(yǔ)、數(shù)、英、物、化、生、政、地、史
語(yǔ)、數(shù)、英、專業(yè)課
升學(xué)難易程度
較難
較容易(語(yǔ)、數(shù)、英試卷難度降低)
*補(bǔ)助
無(wú)
家庭經(jīng)濟(jì)條件不好的可以享受2000-6000的*補(bǔ)助
考上*后待遇
完全一樣
3+3讀?？?br/> 學(xué)生第三年可以參加大專院校的單招考試和對(duì)口升學(xué)考試就讀湖南省內(nèi)所有大專院校。對(duì)口的大專院校有:湖南科技職業(yè),長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)校,湖南生物機(jī)電職業(yè)院校,湖南勞動(dòng)人事職業(yè)等等。
3+4讀 本科
學(xué)生成績(jī)優(yōu)異可以就讀我校升學(xué)班,第三年學(xué)生可以參加對(duì)口升學(xué)考試報(bào)讀湖南省內(nèi)所有本科院校。對(duì)口的本科院校有:湖南農(nóng)業(yè)*,湖南*師范,湖南工商*,湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì),湖南師范*,長(zhǎng)沙*等。
就業(yè)*:學(xué)校每年定期組織*企業(yè)的*代表來(lái)校講座,傳遞企業(yè)文化和行業(yè)要求,讓學(xué)生們吸取職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),形成正確的職業(yè)操守和合理的發(fā)展方向。在學(xué)生畢業(yè)季,學(xué)校會(huì)引流大量?jī)?yōu)質(zhì)企業(yè)來(lái)校選拔人才,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生和企業(yè)面對(duì)面交流應(yīng)對(duì),學(xué)校全部免費(fèi)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)平臺(tái),全部推薦就業(yè)。
