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1.少兒編程的概念

少兒編程教育是教育者通過編程游戲，可視化圖形編程等課程培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維、解難能力。編程教育一般是針對6-18歲年齡段的兒童開展的，少兒編程學(xué)習一般分為兩類。一類是Scratch或是仿Scratch的圖形化編程教學(xué)，以培養(yǎng)興趣、鍛煉思維為主，趣味性強。在這里可以進行動畫、故事、游戲的一個創(chuàng)造，這個過程就如搭積木一般簡單卻充滿動手能力；另外一類是：機器人編程，通過程序讓機器人動起來、培養(yǎng)孩子的思維能力和動手能力。 少兒編程顧名思義就是適合孩子學(xué)習的編程教育，少兒編程沒有想象中的那么難，并不是教孩子像大人一樣敲代碼，而是通過編程游戲的啟蒙和可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)孩子計算思維和創(chuàng)新思維，更能激發(fā)孩子對互聯(lián)網(wǎng)程序的熱愛。通過了解編程思維，讓孩子懂得把大的問題拆分，化繁為簡的去解決。

2.少兒編程前景

少兒編程與素質(zhì)教育和興趣教育不同，少兒編程在社會發(fā)展中越來越剛需化，國外現(xiàn)在有24 個*在基礎(chǔ)教育中添加了少兒編程課程，越來越多的*將編程納入了學(xué)習和考試項目中，在互聯(lián)網(wǎng)的普及、未來5G技術(shù)的成熟背景下，越來越多的家長和孩子傾向于選擇學(xué)習少兒編程課程。

3.少兒學(xué)習編程的優(yōu)勢

少兒編程≠敲代碼。 讓孩子學(xué)習編程，不一定是讓他成為程序員、工程師或科學(xué)家，而是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、實踐能力、解決問題能力等綜合素質(zhì)。 孩子接受機器人編程教育，更重要的是塑造孩子的“編程思維”，而不是精通一門特定的編程語言。

蘭州少年編程培訓(xùn)

4.少兒編程邏輯思維能力

程序代碼是人類思想的具體呈現(xiàn)，程序?qū)⒁粋€個復(fù)雜抽象的想法劃分為一個個具體的步驟，這些步驟由于執(zhí)行順序的不同而產(chǎn)生不同邏輯關(guān)系，從而導(dǎo)致生成不同的結(jié)果。孩子在學(xué)習程序的過程中不斷加深和提升對事物的理解及自身邏輯思維的能力。

5.少兒編程培訓(xùn)班的作用

讓孩子更加與時俱進：編程領(lǐng)域則從來不會停滯不前，持續(xù)不斷的更新新的技術(shù)，少兒編程培訓(xùn)為孩子提供了了解*技術(shù)動態(tài)的機會，讓孩子跟上時代潮流，更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展。提高邏輯思維和學(xué)習能力：編程是邏輯性和抽象思維性的活動，它能夠訓(xùn)練孩子的邏輯思維并激發(fā)其解決問題的能力。

6.少兒機器人編程培訓(xùn)班的作用

少兒機器人編程需要運用邏輯思維，學(xué)生需要設(shè)計機器人的行動，并且通過學(xué)習編程技能來實現(xiàn)機器人的動作，從而鍛煉競答算能力和邏輯思維。提高孩子的實踐經(jīng)驗：在機器人編程課程中，孩子們可以完成綜合性項目，培養(yǎng)動手能力，并且將理論知識應(yīng)用到實踐操作中，加深對編程思維和機器人工程的理解。

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