專業(yè)的全腦教育師,全腦教育師的綜合素質(zhì),建立高素質(zhì)、高能力的全腦教育師隊伍,才能*孩子更好的教育,智慧的孩子需要智慧的,來傳遞智慧的聲音和力量,全腦教育師用智慧去改變孩子的思維,影響孩子的行動,孩子的習慣,形成孩子的性格 全腦是指利用各種大腦的工具,同時理性的左腦和感性的右腦,大腦的潛能。是指根據(jù)全腦訓練的教育理念與兒童接受教育實踐的需求結合起來,用特別的教材和教具及教學體系對兒童、學生五感、六超能力和八大智能的個性化訓練,激發(fā)左右腦潛能,全腦,學會使用全腦思維和學習。 全腦潛能師培訓內(nèi)容《腦潛能與生長關鍵期》1、幼兒期2、幼兒適合的玩具3、幼兒發(fā)展領域參考表4、早期教育與智力。

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據(jù)調(diào)查了解,隨著‘80后’戀愛結婚,這個行當就逐漸火了起來,市場需求越來越大。"80后"作為獨生子女一代,他們的全腦出現(xiàn)了很多新的問題,離婚率也急速上升,他們更愿意尋求積極的態(tài)度向?qū)I(yè)人士求助。還有常說的"家丑不可外揚",正因如此,人們才將自己在家庭全腦生活中遇到的困惑向師求助,因為在家庭師的職業(yè)道德要求中,為客戶保密這是基本的。客戶會覺得跟一個不相干并且能為他解決問題的人傾訴,既沒負擔又能想要的幫助。再有就是如今,人們對生活的要求越來越高,思想更為開明,也有不少"70后""60后",甚至是"50后"年齡段的人前來。

時鐘人物標識法:你可以在家里做一個很大的時鐘,讓孩子拿著兩個長短不同的棍子,一個當時針、一個當分針,然后問他時間,如3點鐘、10點、11點20分等等,請他比給你看。當你背對時鐘的時候,你要比出這個部分并不是那么容易,所以和孩子反復進行這個項目,孩子會覺得非常好玩、有趣,無形中達到全腦強化訓練的目的與功能。 證書是你升職 持證上崗的必備證書,是證明你能力和資格的證書,所以大家必須得提前報考,為自己做好職業(yè)規(guī)劃,不要到時候著急的時候再著急考,都是有周期的,未雨綢繆才。 全腦潛能師課程主要知識點:1、當今的教育就是腦教育;2、全腦教育的目的;3、大腦功能概述;4、0歲至6歲兒童的大腦功能;5、幼兒教育概論;6、教育孩子的三寶:愛、嚴格、信賴;7、全腦專業(yè)知識。

長期以來,由于我國沒有專業(yè)認證的全腦潛能師證,全腦潛能工作不得不由各級婦聯(lián)、工會、共青團組織以及計生委等機構的工作人員和其他社會工作者來承擔,遠遠無法社會的巨大需求。我國有13億人口,億個家庭,僅城市家庭數(shù)量就達到億個,絕大多數(shù)人都要經(jīng)歷擇偶、戀愛、結婚、建立家庭、養(yǎng)育子女的。當前,人們對生活、感情、家庭的要求不斷。但是,面對擇偶困惑、戀愛挫折、全腦動蕩、家庭不和、青少年成長危機等現(xiàn)象,許多人產(chǎn)生了困惑,出現(xiàn)了種種問題。許許多多遇到全腦潛能問題的當事人求助無門,甚至為此釀成個人生活悲劇。在一些大城市,離婚率已經(jīng)高達35%以上。因此,全腦潛能擁有巨大的市場需求,僅按城市人口計算,全腦潛能師證的職業(yè)缺口就在40萬以上。

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上述各類人員都未經(jīng)過專門的全腦潛能業(yè)務的規(guī)范化培訓,統(tǒng)一的從業(yè)和服務規(guī)范,服務的效果難以保。同時,社會上還有個別機構單純以贏利為目的,也在開展全腦潛能方面的培訓和指導,不僅培訓效果差,還可能對服務對象產(chǎn)生誤導和危害。 這個階段的特征是剛剛進入全腦潛能師證的學習階段,學員對基本的理論囫圇吞棗,并不能真正的理解和消化,但他們已經(jīng)具有了幫助他人的一些和較強烈的助人。他們會非常喜歡為朋友或同事解答問題,會很地為別人排憂解難,并且樂此不彼。 全腦潛能師證課程詳情介紹:錄播課程:專業(yè)的講解全腦潛能的執(zhí)業(yè)實操理論與技能,并透過案例,結合當今社會全腦生活中的種種焦點問題,講授全腦潛能的、脈絡,使學員不僅專業(yè)知識和技能,還可以從專業(yè)角度出發(fā)充分的自我成長,并將所學應用到生活中去,助人助己,使家庭和美,實現(xiàn)積極的人生。錄播課程152學時,分6個單元進行講授。