衡陽(yáng)2023年感統(tǒng)訓(xùn)練師怎么報(bào)名

感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師證書的挑戰(zhàn); 感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師證書并不容易,它需要的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在這個(gè)中,我遇到了很多挑戰(zhàn),包括學(xué)習(xí)壓力、臨床實(shí)習(xí)的困難等。但是,這些挑戰(zhàn)也讓我更加堅(jiān)韌和專業(yè)。

前庭失調(diào)的具體:運(yùn)動(dòng)問(wèn)題,包括平衡感不良,運(yùn)動(dòng)計(jì)劃能力差;空間感的問(wèn)題,對(duì)的知覺(jué)多多少少都有問(wèn)題,容易跌倒、磕碰;做交叉時(shí)有困難,左右手交叉活動(dòng)時(shí),無(wú)法有效地控制; 不協(xié)調(diào),很難雙手或雙腳合并做相同的,如同時(shí)雙手舉高、雙腳并攏前后跳;專注力問(wèn)題,好動(dòng)不安,注意力無(wú)法集中,做小,開(kāi)小差;

在人類遺傳基因中,都有感覺(jué)統(tǒng)合的基本能力,每個(gè)寶寶生下來(lái),就擁有此能力,但是這種本能必須在嬰幼兒時(shí)期和的互動(dòng)中,在大腦中不斷地順應(yīng)反應(yīng)下才能高度健全地發(fā)展。沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合,大腦和都無(wú)法發(fā)展。人類從嬰幼兒時(shí)代到老年的整個(gè)生命中, 幾乎每時(shí)每刻都在進(jìn)行著感覺(jué)統(tǒng)合的。如果大腦對(duì)感覺(jué)輸入信息的統(tǒng)合能力不足,感官與大腦的學(xué)習(xí)便會(huì)協(xié)調(diào)不佳,造成混亂,出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象。
 

  感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的意義;
1) 感覺(jué)發(fā)展方面
通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,兒童與產(chǎn)生互動(dòng),有助于兒童認(rèn)識(shí)物體的形狀、顏色、質(zhì)感、聲音等;認(rèn)識(shí)自部的信息,認(rèn)識(shí)與的關(guān)系,發(fā)展的能力,有助于應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、平衡能力的發(fā)展。
2) 成長(zhǎng)方面
通過(guò),協(xié)助兒童神經(jīng)的組織整合功能的發(fā)展,而這種能力是日后進(jìn)行運(yùn)動(dòng)以及學(xué)習(xí)閱讀的基礎(chǔ)。也可以有效地幫助兒童骨骼、的成長(zhǎng)。
3)心理發(fā)展方面
當(dāng)兒童能并完成各種和活動(dòng)時(shí),自尊心和成就感,同時(shí)又能由此獎(jiǎng)勵(lì)和贊揚(yáng),自信心的建立和發(fā)展更能順利達(dá)成。由于感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練中兒童能盡情盡興地活動(dòng),感覺(jué)到其中的,有助于幫助兒童能量和情緒,有助于身心的健康。
4) 社會(huì)化發(fā)展方面
在的及愉快的中,人際關(guān)系容易建立。在感覺(jué)統(tǒng)合中,兒童有大量與其他小朋友玩耍的機(jī)會(huì),可兒童合群開(kāi)朗及的個(gè)性。嬰幼兒時(shí)期有與其他小朋友相處的,對(duì)兒童日后的社會(huì)化影響很大。

感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師是一種心理師,他們的主要任務(wù)是幫助人們處理情感和心理問(wèn)題。他們的基于感覺(jué)統(tǒng)合理論,這是一種綜合,結(jié)合了認(rèn)知、行為和情感。感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師的角色包括評(píng)估、制定計(jì)劃、和輔導(dǎo)。他們可以通過(guò)促進(jìn)感覺(jué)、情緒意識(shí)、改變負(fù)面思維和自尊心等幫助人們克服心理問(wèn)題。