濟南俄語周末班，話說濟南俄語培訓哪里好，首先要看好在哪里以及優(yōu)勢，為什么有那么多人學俄語，如何說得有俄國人的味道，俄語究竟難在什么地方，如何高效的背俄語單詞，如何學好俄語，如何自己學習俄語，如何學習俄語語法，學習俄語的方法。
為什么有那么多人學俄語
因為你是學語言的，周圍接觸的都是學語言的，自然覺得學俄語的多。事實上你要不在這個圈子里你會覺得學二外的都少，俄語在我國是絕對的小語種，國內(nèi)目前北方地區(qū)還有一些教的。我一開始在上海工作，想學俄語，找遍上海都沒教俄語的地方，連上外對外招生上課也只有英法德日韓等主流語種我不是學俄語專業(yè)的，工作后在北京俄中心才報的班，班上等了好久湊人才夠6個人開班，上完一學期走得就剩倆了在整合再開班，這還是在全北京招生。
如何說得有俄國人的味道
我經(jīng)常聽丈夫說俄語，他說了幾句話我就想笑。因為很多*人說俄語給我聽俄羅斯孩子說俄語的感覺，有萌的感覺。但是如果你想說正宗的俄語，我可以告訴你一些建議。1.大舌音:這是最典型的大舌音。我曾經(jīng)看過抖音上很多人拍大舌音的視頻，而且有很多贊詞。2.ы發(fā)音:這看起來像61的俄語字母，發(fā)音像拼音ei。3.e發(fā)音:另一個和英語一樣的字母，這個字母容易被忽視。
濟南俄語培訓俄語究竟難在什么地方
初學的話，最初接觸的肯定是1.名詞性的數(shù)字在英語中不存在，但是因為有很多印刷歐洲語言，所以不特別，只能說英語極其簡化了。名詞有三個性格，單數(shù)，六個格子。2.動詞變位動詞有6個變位，根據(jù)我們老師的話，俄語動詞的原形實際上沒有什么用，幾乎用不著。3.上述是語法吧。包括形動詞、副動詞、無人稱句等，都是其他語言不存在的語言現(xiàn)象。4.還有很多習慣問題。語言這個東西很奇怪。
如何高效的背俄語單詞
首先的首先，我要強調(diào)，永遠都要認識單詞的原形，永遠都要不忘單詞的變形。識得破真身，降得住變化！背課文是大本時期*的背單詞的方法。單詞背出來是要用的，只有在句子里才有存在感。而且，課文里顯示的正好是這個單詞常用的用法。背單詞有兩種目的。有的單詞是需要你既認識又會用，這種單詞必須會變格，尤其是動詞。學習一定的構詞知識對背單詞猜單詞幫助很大，但是也不能異想天開。比如帶前綴的動詞，有的含義顯而易見，有的還是很拐彎抹角的。
如何學好俄語
預科班的同學，最近一定會聽到的。哇，你是怎么去俄羅斯的？俄語很難學到這里，請給我一個大白眼！還沒習之前，有些人說俄語很難學習。事實上，學習語言的主要原因是他們的臉很厚。放學后，他們可以背著書包去教堂和別人說更多的話。六個月后，俄羅斯語言肯定會賊溜，也不要自己嚇自己。如果他們愿意學習，他們真的沒有那么難。俄羅斯語言和漢語是兩種不同類型的語言。俄語是印刷歐語系，漢語是漢藏語系，在語音、詞匯、語法等方面有很大差異。
如何自己學習俄語
如果是俄語專業(yè)的學生，建議課后多整理筆記，尤其是語法方面，上課聽完以后*能自己總結成一個完整的體系和屬于自己的結構。聽力和口語方面，沒有什么更好的辦法，背課文，背聽力原文，擴充詞匯量。不要相信什么看俄語電影提高俄語水平，不現(xiàn)實。抓住基礎的資料好好研究透，只有詞匯量上去了，才能談語言環(huán)境，才能想著發(fā)展地道的表達。如果是非俄語專業(yè)的學生，那么不建議自學。尤其是在剛入門的時候，如果不是有強大的意志力和理解力，還是跟著老師吧，起碼先入門。
如何學習俄語語法
我不知道我的方法好不好用，畢竟因人而異熬 1.學會總結俄語語法的口訣2格-6格單復數(shù)都總結口訣，然后天天念口訣。 2.做題，做題可以很快的提高你的語法水平 但是要有方法哦，*今天背哪個口訣，就做哪類題。3.語法好的前提必須是你精讀課的單詞課文都熟悉的情況下。4.你要注重那些特殊變化的單詞我們書上語法知識下邊有一個頭上帶嘆號的小人代表要注意的特殊例子，把他們和相關語法的口訣念叨起來！
學習俄語的方法
*，識別字母，學習發(fā)音和拼寫，這一網(wǎng)上資源很多；第二，通過語法書大致了解俄語的語法結構，其中最重要的一點是了解名詞的六格是怎么回事，我建議你不要按照國內(nèi)語法書的名稱來記憶，因為機械地將六格劃分為123456格不利于記憶，應該按照主格(1)屬格(2)與格(3)賓格(4)工具格(5)前格(6)來記憶，這樣每個格的基本含義一目了然，主格主語，屬格表所屬，格表示給予，賓格賓語，工具格工具用，位格表示在哪里。
為什么有那么多人學俄語，如何說得有俄國人的味道，俄語究竟難在什么地方，如何高效的背俄語單詞，如何學好俄語，如何自己學習俄語，如何學習俄語語法，學習俄語的方法這些都是小編根據(jù)時代變遷所發(fā)出的感嘆，也是簡單的概括，不管社會再怎么變化，我們要學習的心一直要有，所以要順應時代潮流，學習也不例外。
