我們看到各地高考其實(shí)還有一定的規(guī)則方面的特殊性,不同地方高考規(guī)則都是不一樣的,正是因?yàn)椴煌倪@些規(guī)則,然后填志愿也就變成了一個(gè)技術(shù)活,如何可以在一定分?jǐn)?shù)條件的情況下能夠填到更好的志愿,甚至于出現(xiàn)撿漏錄取的情況,這其實(shí)是一件非常困難的事情,這也是為什么很多高考之后,考生家長(zhǎng)往往會(huì)選擇尋求更加專業(yè)的幫助,目的是能夠在規(guī)則允許的情況下利用規(guī)則給自己的孩子帶來更好的選擇。

【高考志愿規(guī)劃師到底有何價(jià)值;】

    社會(huì)上對(duì)于高考志愿規(guī)劃師這個(gè)職業(yè)存在很多看法,有的人為這個(gè)很重要,一定要咨詢專業(yè)人才;有的認(rèn)為填報(bào)志愿就是根據(jù)分?jǐn)?shù)匹配學(xué)校,有大數(shù)據(jù)系統(tǒng)就夠了;有的認(rèn)為這個(gè)職業(yè)就是騙子職業(yè),其工作沒有價(jià)值;有的認(rèn)為高考升學(xué)是一個(gè)綜合體系,涉及路徑和細(xì)節(jié)繁多,離不開專業(yè)的指導(dǎo)……在我看來,高考志愿規(guī)劃師這個(gè)職業(yè)對(duì)于考生和家長(zhǎng)來說具有三大價(jià)值,一是信息的價(jià)值、二是觀念的價(jià)值,三是協(xié)調(diào)的價(jià)值。

【高考志愿規(guī)劃師的職業(yè)前景;】

目前,我國(guó)正處于由傳統(tǒng)高考向高考綜合改革的過渡階段,由于*政策的助力,高考志愿規(guī)劃師的需求迎來一個(gè)井噴時(shí)期。遺憾的是,目前行業(yè)內(nèi)雖然機(jī)構(gòu)眾多,但人才良莠不齊,接受過正規(guī)高考志愿規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)且具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的老師非常稀缺,這也是社會(huì)各界對(duì)這一行業(yè)有不同看法的重要原因。行業(yè)的現(xiàn)狀來看,一名受過正規(guī)培訓(xùn)且有一年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的高考志愿規(guī)劃師,根本不用擔(dān)心就業(yè)問題,從單位辭職后基本上一個(gè)星期之內(nèi)就能在行業(yè)內(nèi)找到薪水不菲的工作,而且上升速度和空間特別大,擁有一定資源的規(guī)劃師甚至還可以自己創(chuàng)業(yè)。 

【高考報(bào)考指導(dǎo)師的報(bào)考條件】

1.具備本科及以上學(xué)歷,專業(yè)不限,但具備教育、心理、職業(yè)規(guī)劃等相關(guān)專業(yè)背景者優(yōu)先考慮;

2.熟悉高考報(bào)考流程和政策,具備扎實(shí)的報(bào)考知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn);

3.具備良好的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力,能夠?yàn)榭忌峁﹥?yōu)質(zhì)的報(bào)考指導(dǎo);

4.具備職業(yè)道德和誠(chéng)信記錄,無不良從業(yè)記錄。

【高考報(bào)考指導(dǎo)師的含金量】

高考報(bào)考指導(dǎo)師作為一種新興職業(yè),其含金量主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.專業(yè)背景:高考報(bào)考指導(dǎo)師需要具備扎實(shí)的報(bào)考知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn),而這些知識(shí)和技能往往需要經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐積累而成,因此具備專業(yè)背景的高考報(bào)考指導(dǎo)師在行業(yè)中更受認(rèn)可。

2.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn):高考報(bào)考指導(dǎo)師需要具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠根據(jù)不同考生的興趣、能力和職業(yè)規(guī)劃,提供個(gè)性化的報(bào)考建議和指導(dǎo),而這些經(jīng)驗(yàn)往往需要經(jīng)過多年的實(shí)踐積累而成。

3.市場(chǎng)需求:隨著高考改革的深入推進(jìn),越來越多的考生開始注重報(bào)考規(guī)劃,因此高考報(bào)考指導(dǎo)師的市場(chǎng)需求也越來越大。同時(shí),隨著職業(yè)教育的普及和深化,高考報(bào)考指導(dǎo)師的職業(yè)前景也越來越廣闊。沈陽(yáng)市志愿填報(bào)規(guī)劃師證書報(bào)名考試條件

高考志愿規(guī)劃師職責(zé):

1、通過測(cè)評(píng),了解考生的個(gè)體潛能優(yōu)勢(shì)及當(dāng)前不足,初步定向考生適合的專業(yè)方向和職業(yè)領(lǐng)域。

2、通過專業(yè)測(cè)評(píng),定位考生的佳*組合;

3、通過測(cè)評(píng)報(bào)告的專業(yè)解讀和志愿意向的收集,大致鎖定考生的專業(yè)和院校范圍;

4、通過考生的學(xué)動(dòng)力、學(xué)態(tài)度、學(xué)慣、學(xué)方法、考試焦慮等問題進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo);

5、根據(jù)模擬考試成績(jī),利用大數(shù)據(jù)技術(shù)出具適合考生的填報(bào)方案,方便考生了解自己的院校檔次,激發(fā)后階段沖刺動(dòng)力;

6、根據(jù)考生估分成績(jī),智能計(jì)算適合考生的填報(bào)方案,初步鎖定志愿方案;

7、根據(jù)學(xué)生真實(shí)成績(jī)和位次排名,利用大數(shù)據(jù)原理,出具適合考生的填報(bào)方案;