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1.感統(tǒng)訓(xùn)練跟運(yùn)動(dòng)有什么區(qū)別

感統(tǒng)訓(xùn)練是通過針對(duì)性強(qiáng)、刺激力度恰當(dāng)?shù)淖懔可眢w感官刺激活動(dòng)，來促進(jìn)大腦形成新的網(wǎng)絡(luò)連結(jié)，以便更加完善機(jī)體的神經(jīng)系統(tǒng)功能，進(jìn)而展現(xiàn)出更良好的生命狀態(tài)、生活能力與學(xué)習(xí)能力。感統(tǒng)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，因人而異，需要專業(yè)測評(píng)后根據(jù)個(gè)案身體能力發(fā)展水平、心理狀態(tài)、能量高低等來設(shè)定訓(xùn)練方案。

2.為什么自閉癥兒童需要感統(tǒng)訓(xùn)練

兒童自閉癥是一種以社會(huì)交往障礙、語言發(fā)育障礙和行為刻板怪異為特征的精神發(fā)育障礙，嚴(yán)重影響了兒童的認(rèn)知、語言、情感以及社會(huì)交往。感統(tǒng)失調(diào)會(huì)導(dǎo)致大腦注意能力、控制能力、感受能力以及判斷能力等受到影響。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以減輕兒童自閉癥的癥狀，有效改善自閉癥兒童感覺統(tǒng)合障礙問題，是作為自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練的一種輔助干預(yù)手段。

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3.感統(tǒng)訓(xùn)練為什么重要呢

感統(tǒng)訓(xùn)練的全稱是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。我們感受世界、完成各種活動(dòng)時(shí)往往不是憑借某個(gè)單獨(dú)的感覺系統(tǒng)或運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)，而是需要多個(gè)感覺系統(tǒng)在中樞的統(tǒng)一調(diào)控下進(jìn)行，這就是感覺統(tǒng)合。如果個(gè)體已經(jīng)因?yàn)楦鞣N感覺系統(tǒng)不夠協(xié)調(diào)而出現(xiàn)問題，我們就把這樣的狀況稱為感覺統(tǒng)合失調(diào)。并希望通過有針對(duì)性的活動(dòng)設(shè)計(jì)來對(duì)個(gè)體的感覺統(tǒng)合能力進(jìn)行提升，這樣的過程被稱為感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以在專門的機(jī)構(gòu)和場所進(jìn)行，也可以在日常生活中進(jìn)行。

4.感統(tǒng)訓(xùn)練提升注意力的意義

兒童之所以會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的表現(xiàn)，是因?yàn)榇竽X在接受了大量的外界刺激之后，不能很好的對(duì)這些信息做篩選處理，從而導(dǎo)致不管是有用的還是無用的都一窩蜂的全盤接收，致使接受的信息過于混亂，注意力被分散掉了。而感統(tǒng)訓(xùn)練則可以打通兒童記憶、觀察、思維、想象和表達(dá)的整個(gè)信息鏈，使注意力的整個(gè)過程和結(jié)果更具有實(shí)效性。

5.感統(tǒng)訓(xùn)練提升精細(xì)動(dòng)作

手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，不僅是兒童生活自理的前提，也是他們更好生活、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在感統(tǒng)訓(xùn)練中，有非常多的手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，比如串珠子、夾豆子等，其目的就是通過提升兒童的此項(xiàng)能力和手眼協(xié)調(diào)，幫助他們更好的生活學(xué)習(xí)。

6.感統(tǒng)訓(xùn)練的原則

把呆板的訓(xùn)練變成愉快的游戲，讓孩子將感統(tǒng)教具當(dāng)成自己喜愛的玩具，不但能起到事半功倍的訓(xùn)練效果，而且還能讓孩子感覺到新奇好玩、生動(dòng)有趣，從而更加投入其中！感統(tǒng)訓(xùn)練要遵循循序漸進(jìn)的原則，從孩子感興趣的方向切入，由易到難，避免孩子因?yàn)橐婚_始就遭遇挫折而在以后的訓(xùn)練過程中產(chǎn)生抗拒，影響最終的訓(xùn)練效果。

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