目前我國社區(qū)治理發(fā)展水平有限,社區(qū)居民參與不足,社區(qū)兒童參與遠遠不夠,改善這種狀況需要社區(qū)組織與社區(qū)居民共同提高參與社區(qū)公共事務的意識,搭建居民與兒童參與平臺,培養(yǎng)社區(qū)活力。一項針對社區(qū)參與的干預項目發(fā)現(xiàn),嘗試兒童全過程參與社區(qū)空間更新,探索可持續(xù)參與方法,不僅促進了社區(qū)兒童參與,改變了社區(qū)環(huán)境,還促進了成人參與,增加了社區(qū)社會資本。

【為什么需要家庭教育指導師】

一個健康成長的孩子應該具備"六商",即心商、德商、智商、情商、逆商和財商,其中健康的心態(tài)和良好的品德是一個孩子健康成長*重要的因素,近期*指出,目前國內(nèi)有80%的家庭存在著不同程度的青少年逃課厭學,親子沖突,沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等一系列問題,這些問題的一切源頭就是來自于家庭成員的生活方式,以及事情的處理方式,孩子們在什么樣的環(huán)境下成長,就容易長成什么樣的性格,創(chuàng)造出一個和諧的生活環(huán)境,健康的心態(tài)和良好的品德是一個孩子健康成長*重要的質(zhì)素,但這也是時下青少年*為欠缺的。

具體的報考條件可能會因地區(qū)的不同而略有差異,報名拿證具體詳情,聯(lián)系張*老*師,詳細解答辦理流程。

家庭教育行業(yè)是一個新的行業(yè),但是它也是一個古老的行業(yè)。家庭教育行業(yè)是一個民族生存和發(fā)展的根基,家庭是一個社會的基本組成單位。家庭教育的發(fā)展對*的家庭教育也是一種影響,但是這個還不是家庭教育發(fā)展的重要原因,其發(fā)展的原因還有著其更深層次的理由。這就是*的傳統(tǒng)家庭教育。家庭教育行業(yè)是一個偉大的行業(yè),因此從事家庭教育的人也有著為這一事業(yè)獻身的崇高理想,要具備很強的歷史責任感。

【家庭教育指導師適合對象】

1、家長、即將為人父母等各類社會人士。

2、各級教育行政*的教育干部,學校領(lǐng)導干部。

3、幼兒園老師、園長、學校班主任、任課教師的教育工作者

4、師范的在校學生或者畢業(yè)后有志于投身教育事業(yè)的其他相關(guān)的學生;

5、教育培訓機構(gòu)、早教機構(gòu)、家庭教育機構(gòu)、婦女兒童教育機構(gòu)、社區(qū)服務機構(gòu)、教育咨詢中心、青少年心理輔導機構(gòu)的相關(guān)教育工作者。

全*國各省市地區(qū),隨時報名,順利拿證,報考條件不嚴,報名考試拿證詳情聯(lián)系*張*老*師,詳細解答辦理流程。

構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)視角下的家庭教育指導服務模式,家庭教育指導服務中不僅有獨立的專職指導者,也有發(fā)揮指導者作用的其他類型指導者(如教師等)和文化環(huán)境。多渠道、系統(tǒng)地為家長和家庭提供指導服務,能夠更有效地滿足家長日益多元的客觀需要和學習需要。生態(tài)系統(tǒng)理論提出,發(fā)展的個體處在從直接環(huán)境(如家庭等)到間接環(huán)境(如寬泛的文化等)的幾個環(huán)境系統(tǒng)的中間或嵌套于其中,每一個系統(tǒng)都與其他系統(tǒng)以及個體發(fā)生交互作用,影響著發(fā)展的許多重要方面。

策劃活動是一項綜合能力,它不僅需要指導者能夠單純地根據(jù)目標進行有針對性的策劃,還需要根據(jù)現(xiàn)有的條件進行權(quán)衡判斷。否則,所策劃的活動和設(shè)計的課程會因為不切實際而遭遇阻礙,如一些海外家庭教育指導課程被引進到國內(nèi),如果不進行本土化的改造,就會因為文化、時空的差異而造成"水土不服"。