目前助聽(tīng)器驗(yàn)配師證的執(zhí)業(yè)范圍是什么及-報(bào)名流程 5、了解聽(tīng)力損傷相關(guān)法律法規(guī),了解我國(guó)聽(tīng)障患者社會(huì)*情況,以及聽(tīng)力行業(yè)相關(guān)職業(yè)發(fā)展前景。6、了解助聽(tīng)器的驗(yàn)配原則和技術(shù)規(guī)范。7、常見(jiàn)故障排除和應(yīng)急處理,能夠完成一般故障排除,能撰寫一般故障處理報(bào)告。
隨著我國(guó)老齡化的加速和生活水平的,人們對(duì)聽(tīng)力健康的關(guān)注與日俱增。助聽(tīng)器是聽(tīng)力損失人群進(jìn)行聽(tīng)力的重要輔具,應(yīng)由具備資質(zhì)的專業(yè)人員按照規(guī)范流程進(jìn)行驗(yàn)配,才能充分發(fā)揮其效用。
助聽(tīng)器驗(yàn)配師證技能要求
1.聽(tīng)力檢測(cè)技能:助聽(tīng)器驗(yàn)配師需要基礎(chǔ)的聽(tīng)力檢測(cè)技能,包括通過(guò)電測(cè)聽(tīng)、聲導(dǎo)抗等來(lái)評(píng)估患者的聽(tīng)力狀況,并能夠根據(jù)結(jié)果來(lái)選擇的助聽(tīng)器。
2. 助聽(tīng)器驗(yàn)配技能:助聽(tīng)器驗(yàn)配師需要助聽(tīng)器的選配、調(diào)試和效果評(píng)估技能,能夠根據(jù)患者的聽(tīng)力損失情況、個(gè)人需求和聽(tīng)力狀況來(lái)選擇的助聽(tīng)器,并進(jìn)行的調(diào)試和效.果 評(píng)聽(tīng)估力。
3.訓(xùn)練技能:助聽(tīng)器驗(yàn)配師需要基礎(chǔ)的聽(tīng)力訓(xùn)練技能,包括口齒不清、分辨等技能的訓(xùn)練,以及聽(tīng)力的和,能夠幫助患者進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。
(2)專業(yè)知識(shí):醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、聽(tīng)覺(jué)科學(xué)基礎(chǔ)、電子技術(shù)、物理聲學(xué)基礎(chǔ)、聽(tīng)力計(jì)使用與、聽(tīng)力實(shí)踐技能、助聽(tīng)器驗(yàn)配原理與調(diào)試。(3)工作能力:完成初次驗(yàn)配;完成復(fù)驗(yàn);完成一般故障處理報(bào)告;完成疑難故障處理報(bào)告;撰寫一般故障處理報(bào)告。
證書(shū)要求
1. 要求:一般來(lái)說(shuō),報(bào)考助聽(tīng)器驗(yàn)配師證書(shū)需要具備高中及以上,或者相關(guān)專業(yè)的大專及以上。
2. 培訓(xùn)要求:在要求的基礎(chǔ)上,考生還需要參加專業(yè)的助聽(tīng)器驗(yàn)配師培訓(xùn)課程,基礎(chǔ)的聽(tīng)力檢測(cè)、助聽(tīng)器驗(yàn)配、聽(tīng)力訓(xùn)練等知識(shí)和技能。
3. 實(shí)踐:考生需要具備一定的聽(tīng)力實(shí)踐,可以在相關(guān)機(jī)構(gòu)或者從事聽(tīng)力工作,或者在助聽(tīng)器驗(yàn)配中心進(jìn)行實(shí)習(xí)或?qū)?/span>
踐
目前助聽(tīng)器驗(yàn)配師證的執(zhí)業(yè)范圍是什么及-報(bào)名流程助聽(tīng)器驗(yàn)配師是指從事助聽(tīng)器驗(yàn)配的人員,從事的職業(yè)主要有助聽(tīng)器驗(yàn)配工作,包括:助聽(tīng)器銷售、助聽(tīng)器驗(yàn)配。聽(tīng)障患者需要佩戴助聽(tīng)器,對(duì)聽(tīng)力患者來(lái)說(shuō),這是一種重要的手段。目前市場(chǎng)上銷售的產(chǎn)品種類很多,而且價(jià)格不菲。
目前,已在31個(gè)省(區(qū)、市)組織開(kāi)展了100多個(gè)職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定試點(diǎn)項(xiàng)目。報(bào)名費(fèi)用:學(xué)費(fèi):1800元人。詳細(xì)費(fèi)用請(qǐng)本網(wǎng)站。培訓(xùn)對(duì)象:未參加過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)或職業(yè)培訓(xùn)不合格的人員。報(bào)名條件:1.遵守法律法規(guī),熱愛(ài)助聽(tīng)器驗(yàn)配工作;2.從事相關(guān)崗位一年以上;3.無(wú)聽(tīng)力殘疾者不超過(guò)2個(gè)月。
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