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思想品德教育齊抓共管,校園文化氣氛濃郁

學校從思想品德教育入手,抓學生管理工作,建立起以教師為主導,學生為主體,學校、家庭、社會教育三結(jié)合型立體化思想教育模式。采取領(lǐng)導包班、教師包學生的層層承包責任制,每個教師有德育任務(wù),每個學生都有教師承包。學校注重校園文化建設(shè),營造文化氛圍,經(jīng)常開展文藝匯演、演講賽、歌詠賽以及球類、體操比賽等活動,豐富學生的課余生活,寓教于樂,使學生在良好的校園環(huán)境中陶冶情操,從而學會做人,學會求知,學會創(chuàng)業(yè),學會生活。

辦學特色

(一)教學注重實際,勇于創(chuàng)新

學校辦學機制靈活,開展校企聯(lián)辦、產(chǎn)教結(jié)合、長短結(jié)合、訂單培訓等多層次、多形式的辦學,拓展辦學空間。教學上,以模塊教學為基礎(chǔ),堅持"理論與實踐并舉,課堂和社會結(jié)合"原則,采用"理論教學+實踐操作+課內(nèi)課外活動—→發(fā)明創(chuàng)造"教學方法。通過課堂理論教學,培養(yǎng)學生質(zhì)疑問題的探索精神;通過專業(yè)實踐操作課,培養(yǎng)學生制作技術(shù);通過興趣小組,激活學生創(chuàng)新靈感;通過頂崗實習(到廠企、公司、場、園、店等),提前介入就業(yè)崗位(工種)。

(二)思想品德教育齊抓共管,校園文化氣氛濃郁

學校從思想品德教育入手,抓學生管理工作,建立起以教師為主導,學生為主體,學校、家庭、社會教育三結(jié)合型立體化思想教育模式。采取領(lǐng)導包班、教師包學生的層層承包責任制,每個教師有德育任務(wù),每個學生都有教師承包。學校注重校園文化建設(shè),營造文化氛圍,經(jīng)常開展文藝匯演、演講賽、歌詠賽以及球類、體操比賽等活動,豐富學生的課余生活,寓教于樂,使學生在良好的校園環(huán)境中陶冶情操,從而學會做人,學會求知,學會創(chuàng)業(yè),學會生活。

(三)實行一專多能的技術(shù)教育

學校實行多證教育。學生在獲取畢業(yè)證之前,必須獲得計算機、英語等級證書及專業(yè)相關(guān)的通用的證,如會證、電工證、車工證、鉗工證、程序員、施工員證等。還采用拼盤式的教學,讓學生選修其他專業(yè)課程。比如電子專業(yè)學生可選修機電專業(yè)的課程,農(nóng)經(jīng)專業(yè)學生可選修財會專業(yè)的課程。學校還長期開辦各種短期培訓班,讓學生跨專業(yè)學技術(shù),具備多種技能素質(zhì)。